Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике 2 класс. Составление и решение задач. Сантиметр.

Конспект урока по математике 2 класс. Составление и решение задач. Сантиметр.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_446389d3.gifhello_html_35640ae6.gifhello_html_m5e1e6ae6.gifhello_html_35640ae6.gifhello_html_35640ae6.gifhello_html_c9f3d2d.gifhello_html_35640ae6.gifhello_html_35640ae6.gifhello_html_m36a8c055.gifhello_html_446389d3.gifhello_html_35640ae6.gifhello_html_m5e1e6ae6.gifhello_html_c9f3d2d.gifhello_html_35640ae6.gifhello_html_35640ae6.gifhello_html_35640ae6.gifhello_html_35640ae6.gifhello_html_m36a8c055.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_4eb05778.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_m2855e538.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_m39aa00c8.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_m4de26cff.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_m25778477.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_6fcd1955.gifhello_html_m2855e538.gifhello_html_m39aa00c8.gifhello_html_m4de26cff.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_131ef9c5.gifhello_html_m25778477.gifМЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК» (Обобщающий урок по теме:

«Решение и составление задач. Сантиметр»)













1

Тема урока

«Цветик-семицветик». Обобщающий урок по теме «Решение и составление задач. Сантиметр».





  1. Цель урока:

закрепление и при необходимости коррекция уменийвыполнять устный счет, решать задачи по алгоритму, строить отрезки, складывать и вычитать величины, выраженные в одних мерках, выполнять задание по алгоритму.

.

9. Задачи:

- обучающие: закрепление и систематизация учебного материала, формирование образовательной компетентности;

-развивающие: формирование и развитие оценочных умений;

-воспитательные:воспитание культуры общения, сознательной дисциплины, интереса к учению, к процессу познания.

  1. Тип урокаурок отработки умений и рефлексии

  2. Формы работы учащихся:фронтальная, индивидуальная, групповая, парная

  3. Необходимое техническое оборудование:мультимедийный проектор, экран

  4. Структура и ход урока

  1. Оргмомент

Сегодня на уроке мы отправимся в гости к сказке. Угадайте её, отгадав загадку:

Семь лепестков
Разного цвета.
В сказке цветет
Растение это.
(Цветик-семицветик)

Ребята, сегодня на нашей сказочной полянке расцвел цветик-семицветик. А кто знает, из какой он сказки? Может, кто-нибудь знает автора? (Валентин Катаев)

А почему цветик-семицветик цветок необычный? (Этот цветок необычный, потому что он выполняет любые желания человека.)

И наш цветок будет выполнять желания, только эти желания математические. Мы используем силу лепестков и справимся со всеми заданиями, выполнение которых мы будем отмечать в «Листах оценивания». (Приложение 1).

Вы согласны со мной? Давайте вспомним волшебные слова и будем постепенно отрывать лепестки цветка.

Дети называют волшебные слова

Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели.

Вели, чтобы …


Вели, чтобы дети быстро и правильно справились с устным счётом

  1. ЗЕЛЁНЫЙ ЛЕПЕСТОК « Устный счёт » (фронтальная работа)

- Итак, работаем устно. Приготовьте карточки. Считаем, показываем ответ с помощью карточки.


8-0 4+2 10-1 5+3 7-7 6+3 9-5 10-3 3+3 (на доске появляются правильные ответы для самопроверки)

- Оцените свою работу в «Листах оценивания».

- Молодцы, справились с заданием. Отрываем второй лепесток.


Вели, чтобы мы вспомнили всё про белых медведей




  1. СИНИЙ ЛЕПЕСТОК Тест «Где живут белые медведи?» (индивидуальная работа)

-Помните, где пожелала оказаться девочка Женя, оторвав синий лепесток? (На Северном полюсе) Вот и мы сейчас отправимся с вами на Северный полюс. Надо будет ответить на вопросы. Правильный ответ обводим кружком.

hello_html_m1e11a33f.pnghello_html_mbc8918.pnghello_html_42f78e6d.pnghello_html_6bd81b27.png

- Оцените свою работу в «Листах оценивания».

Отрываем красный лепесток….. Вели, чтобы задачи легко решались.



  1. КРАСНЫЙ ЛЕПЕСТОК «Задачи из сказки» (групповая работа)

-Задачи мы будем решать по группам. У каждой группы лежит текст задачи. Прочтите его, выберите, какая схема подходит к вашей задаче. Запишите решение на листочках и ответ.


1. Женя купила в магазине 7 баранок. Собака, бежавшая за девочкой, съела 6 баранок. Сколько баранок осталось?

7 или 7


? 6 ? 6


2.За окном пролетело сначала 3 вороны, потом ещё 4. Сколько всего ворон сосчитала Женя?

? или ?


3 4 3 4

- Оцените свою работу в группе в «Листах оценивания». Если группа работала дружно и правильно выполнила задание, то закрашиваем синюю звёздочку, если дружно, но возникли трудности с выполнением задания, то оранжевую, если не смогли работать в группе и не справились с заданием, то красную.

Отрываем оранжевый лепесток….. Вели, чтобы мы отдохнули.

  1. ОРАНЖЕВЫЙ ЛЕПЕСТОК

Физминутка

Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей!
И быстрей, быстрей, быстрей!
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре – пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать -
Раз – два – три – четыре – пять.
А потом прыжки на месте,
Выше прыгаем все вместе.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться.

Отрываем голубой лепесток….. Вели, чтобы мы быстро и правильно нашли значение выражений.



  1. ГОЛУБОЙ ЛЕПЕСТОК «Подумай и реши» (индивидуальная работа) (разноуровневые задания)

- Выберите, какое задание вы будете выполнять. Легкое – под синей звёздочкой, посложнее – под красной звёздочкой.

10-(7+2)=

2+3+5=

7+1-4=

19-(9+1)=

2+(9-4)=

9-(5+2)=

- Посмотрите на доску и проверьте свои ответы. Оцените себя в листах оценивания. Кто правильно нашёл значение всех выражений, тот закрашивает синюю звёздочку, кто допустил 1 ошибку- оранжевую, кто не справился с заданием – красную.

Отрываем фиолетовый лепесток….. Вели, чтобы мы начертили ровные отрезки нужной длины.

  1. ФИОЛЕТОВЫЙ ЛЕПЕСТОК «Отрезок» (работа в парах)

- Прежде, чем приступить к заданию, давайте вспомним, что такое отрезок?

- Послушайте, какое задание вам надо выполнить:

Измерьте и запишите длины отрезков.

hello_html_72f7edac.jpg

- 1, 3 парты: Начертите отрезок на 2 см короче красного. Измерьте его.
2, 4 парты: Начертите отрезок на 2 см длиннее синего. Измерьте его.

Проверка (устно):

1, 3 парты: Какой длины получился ваш отрезок? С помощью какого действия вы находили длину отрезка? Почему с помощью вычитания? (короче-значит меньше)

2, 4 парты: Какой длины получился ваш отрезок? С помощью какого действия вы находили длину отрезка? Почему с помощью сложения? (длиннее-значит больше).

Отрываем желтый лепесток….. Вели, чтобы мы правильно себя оценили.



  1. ЖЁЛТЫЙ ЛЕПЕСТОК « Посчитай» (индивидуальная работа)

- Посчитайте, сколько звёздочек каждого цвета вы набрали, поставьте знаки сравнения между числами.

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия.

«Цветочная полянка»: если ты набрал больше синих звёздочек, то приклеиваешь синий цветок, больше желтых, значит – желтый, если красных – то красный. (песня «Цветик-семицветик»)

- Какое задание было самым трудным? Самым интересным?


- Итак, мы выполнили задания всех семи лепестков волшебного цветка. Но мне хочется, чтобы вы вспомнили, какое последнее желание загадала девочка Женя – героиня произведения В.П.Катаева “Цветик-семицветик”.


- С помощью волшебного цветка Женя вернула мальчику Вите возможность двигаться, бегать и радоваться жизни. А если бы вам попался настоящий цветик-семицветик, какое бы желание загадали вы? Какое доброе дело сделали?(несколько человек спросить)

Кто не ответил, подумайте, и на следующем уроке я обязательно выслушаю всех вас. Если бы у меня появилась возможность воспользоваться силой волшебного цветка, я бы загадала, чтобы все дети в моем классе не болели и с удовольствием изучали эту трудную, но очень интересную науку – математику. Спасибо за урок, вы отлично работали сегодня.


  1. Используемые технологии

Этап урока

Название используемых технологий


Время

(в мин.)


1

2

3

4

1

Форма проведения урока

Игровая технология

40

2

Презентация к уроку

Информационно – коммуникативная технология


3





Задачи из сказки

Отрезки

Технология организованного общения

- групповая работа

- работа в парах



9

4

4

Подумай и реши

Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения

3

5

Физминутка

Здоровьесберегающая технология

2







Приложение 1

Число___________предмет____________ Ф.И._____________________________________

Задания

Справился

Были трудности

Есть вопросы

«Устный счёт»





«Где живут белые медведи?»





«Задачи из сказки»





«Подумай и реши»





«Отрезки»





«Посчитай и сравни»»


























«Где живут белые медведи?»


  1. Северный полюс находится…

  1. в центральной части Северного Ледовитого океана;

  2. в Южной части Земного шара;

  3. где-то рядом с Африкой.


  1. Кто живёт на Северном полюсе?

  1. Пингвины;

  2. Морские леопарды;

  3. Белые медведи.


  1. Может ли белый медведь охотиться на пингвина?

  1. Да;

  2. Нет;

  3. Не знаю.

«Задачи из сказки»





































































































Ответ:_______________________________________

«Подумай и реши»


10-(7+2)=

2+3+5=

7+1-4=

19-(9+1)=

2+(9-4)=

9-(5+2)=


«Отрезки»

hello_html_72f7edac.jpg

1, 3 парты: Начертите отрезок на 2 см короче красного. Измерьте его.
2, 4 парты: Начертите отрезок на 2 см длиннее синего. Измерьте его.






Критерии оценки урока

  1. На уроке запланированы разные виды деятельности.

  2. Запланированные приемы современной технологии необходимы для достижения цели урока.

  3. На уроке использован потенциал УМК в плане организации деятельности на уроке.

  4. Урок построен в логике задачного подхода.

  5. Урок предполагает формы учебного сотрудничества.

  6. Запланирована рефлексия учеников по поводу итогов и способов деятельности.




Оценка выполнения итогового задания


Показатели оценки

1.

2 балла – на уроке запланированы разные виды деятельности, направленные на открытие новых знаний самими учениками;

1 балл – в конспекте урока просматриваются попытки организовать деятельность учеников;

0 баллов – урок монологичен; объясняет учитель, деятельность учеников сводится к слушанию, чтению, ответы на вопросы учителя.

2.

2 балла – в соответствии с целями и задачами урока использован прием (приемы) новых технологий: учебных ситуаций, уровневой дифференциации, проектных задач, исследования, технологии критического мышления;

1 балл – применяются приемы новых технологий, но не всегда они «работают» на цель урока;

0 баллов – новые технологии не применяются.

3.

2 балла –учитель грамотно использует потенциал УМК: учебник, хрестоматию, рабочую тетрадь, методическое руководство (не менее 2-х источников);

1 балл – учитель использует только тексты учебника, но с его помощью организует разные виды деятельности на уроке;

0 баллов – учитель использует только тексты учебника, виды деятельности однообразны.

4.

2 балла – ученики открывают новое самостоятельно

1 балл – ученики открывают новое при поддержке учителя.

0 баллов – новый материал объясняет учитель.

5.

2 балла – на уроке организована работа в парах или группах;

1 балл – коллективные формы работ запланированы, но с методическими ошибками;

0 баллов – формы учебного сотрудничества отсутствуют.

6.

1 балл – ученики осознают степень соответствия полученных результатов поставленным целям, рефлексируют над способами достижения результата;

1 балл - этап рефлексии проведен формально;

0 баллов – этап рефлексии отсутствует.




10-12 баллов- конечный образовательный результат сформирован полностью;

6-9 баллов - конечный образовательный результат сформирован частично;

0-5 баллов - конечный образовательный результат не сформирован.




Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров190
Номер материала ДВ-339912
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх