Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Методические рекомендации по формированию УУД"

Презентация "Методические рекомендации по формированию УУД"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Методические рекомендации по формированию УУД у младших школьников Буланичева...
Учебный диалог как средство формирования коммуникативных умений у младших шко...
Диалог на уроке – это особая коммуникативная сфера, которая помогает ученику...
Диагностика Г.А.Цукермана «Рукавички»
Диагностика Л.П.Пономаренко «Дерево»
Мониторинг познавательной активности учащихся 1 класса «Б» 2012-2013 уч	 год
Задачи: Создание оптимальных условий для формирования коммуникативных компете...
Этапы формирования умения Представление о действии, первичный опыт и мотиваци...
Рекомендации по организации учебного диалога Учителю необходимо: быть эмоцион...
Рекомендации по организации учебного диалога Учебный диалог продуктивен при н...
Алгоритм анализа работы в группах Как общение в ходе работы влияло на выполне...
Алгоритм анализа работы в группах 4. Какой стиль общения преобладал в работе?...
Уровни сформированности коммуникативных умений учащихся 3 класса «Б»
Технологическая карта формирования коммуникативных УУД в начальной школе.    ...
 Спасибо за внимание!
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методические рекомендации по формированию УУД у младших школьников Буланичева
Описание слайда:

Методические рекомендации по формированию УУД у младших школьников Буланичева И.Н., учитель НОО, высшая квалификационная категория

№ слайда 2 Учебный диалог как средство формирования коммуникативных умений у младших шко
Описание слайда:

Учебный диалог как средство формирования коммуникативных умений у младших школьников Цель: Расширить представление педагогов НГО по формированию коммуникативных УУД.

№ слайда 3 Диалог на уроке – это особая коммуникативная сфера, которая помогает ученику
Описание слайда:

Диалог на уроке – это особая коммуникативная сфера, которая помогает ученику развивать интеллектуальные и эмоциональные свойства личности.

№ слайда 4 Диагностика Г.А.Цукермана «Рукавички»
Описание слайда:

Диагностика Г.А.Цукермана «Рукавички»

№ слайда 5 Диагностика Л.П.Пономаренко «Дерево»
Описание слайда:

Диагностика Л.П.Пономаренко «Дерево»

№ слайда 6 Мониторинг познавательной активности учащихся 1 класса «Б» 2012-2013 уч	 год
Описание слайда:

Мониторинг познавательной активности учащихся 1 класса «Б» 2012-2013 уч год

№ слайда 7 Задачи: Создание оптимальных условий для формирования коммуникативных компете
Описание слайда:

Задачи: Создание оптимальных условий для формирования коммуникативных компетенций, мотивация достижений, инициативы, самостоятельности учащихся. Обучение учащихся вести учебный диалог, соблюдать правила взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, распознавать чувства и настроения других людей, выстраивать взаимоотношения со сверстниками, работать в паре и группе на основе сотрудничества, относиться друг к другу с теплотой и вниманием. Развитие чувства уверенности в себе.

№ слайда 8 Этапы формирования умения Представление о действии, первичный опыт и мотиваци
Описание слайда:

Этапы формирования умения Представление о действии, первичный опыт и мотивация Приобретение знаний о способе выполнения действий Тренинг в применении знаний, самоконтроль и коррекция Контроль умения выполнять действие

№ слайда 9 Рекомендации по организации учебного диалога Учителю необходимо: быть эмоцион
Описание слайда:

Рекомендации по организации учебного диалога Учителю необходимо: быть эмоционально открытым, искренним; не бояться и быть готовым изменить ситуацию на уроке в пользу ребенка; слышать разное(мысли, позиции, переживания), понимать и сорганизовывать разное; уметь проводить рефлексию, самоанализ, саморефлексию; давать возможность ребенку влиять на то, что происходит на уроке.

№ слайда 10 Рекомендации по организации учебного диалога Учебный диалог продуктивен при н
Описание слайда:

Рекомендации по организации учебного диалога Учебный диалог продуктивен при наличии следующих факторов: доброжелательность; соблюдение правил взаимодействия; взаимоуважение; внимание к каждому; открытость; возможность для каждого высказаться и быть услышанным; возможность задать вопрос; готовность слушать и слышать; наличие собственной позиции и ее аргументация; готовность озвучить собственную позицию; готовность к совместному обсуждению; коллективное решение задачи; комфортность атмосферы.  

№ слайда 11 Алгоритм анализа работы в группах Как общение в ходе работы влияло на выполне
Описание слайда:

Алгоритм анализа работы в группах Как общение в ходе работы влияло на выполнение задания? делало ее более эффективной; тормозило выполнение задания; не позволило точно выполнить задачу, испортило отношение в группе. 2. На каком уровне в большей степени осуществлялось общение в группе? учет позиции собеседника, взаимопонимание, сотрудничество; согласованность действий, соблюдение ролей; обмен информацией; были равномерно задействованы все участники. 3. Какого уровня коммуникативные трудности испытывали участники группы при выполнении задания? недостаток информации; недостаток средств коммуникации; трудности в общении.

№ слайда 12 Алгоритм анализа работы в группах 4. Какой стиль общения преобладал в работе?
Описание слайда:

Алгоритм анализа работы в группах 4. Какой стиль общения преобладал в работе? ориентированный на человека; ориентированный на выполнение задания. 5. Сохранилось ли единство группы в ходе выполнения задания? в группе сохранилось единство и партнерские отношения; единство группы в ходе работы было нарушено. 6. Кто или что сыграло решающую роль в том, что произошло в группе? лидер, выдвинувшийся в ходе работы; нежелание наладить контакт большинства участников группы; непонимание задачи, поставленной для совместной работы; сама задача оказалась неинтересной/трудной

№ слайда 13 Уровни сформированности коммуникативных умений учащихся 3 класса «Б»
Описание слайда:

Уровни сформированности коммуникативных умений учащихся 3 класса «Б»

№ слайда 14 Технологическая карта формирования коммуникативных УУД в начальной школе.    
Описание слайда:

Технологическая карта формирования коммуникативных УУД в начальной школе.     Показатели       Уровеньсформированностикоммуникативных УУД       Диагностика высокий средний низкий Педагог Психолог

№ слайда 15  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров113
Номер материала ДВ-339890
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх