Тема урока: Числа от 1 до
10. Закрепление.
Ход урока.
1.Организационный
момент.
-Долгожданный дан звонок,
Начинается урок МАТЕМАТИКИ
- Скажите,
ребята, с какой целью вы пришли на урок математики?
(Узнавать
цифры и числа, учиться решать примеры и задачи, учиться думать.)
- А что вы
уже узнали на уроках математики, чему научились?
(Знаем числа от 1
до 10, умеем с ними решать примеры, знаем арифметические знаки, сравниваем
числа и выражения…)
2.Сообщение
темы урока.
- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное
путешествие по стране Математике, во время которого мы закрепим знания о
числовом ряде, геометрических фигурах, будем отрабатывать навыки счета, решать
веселые задачки.
- Нас ждет много интересных заданий, и
чтобы справиться с ними быстро и все успеть, нам потребуется средство
передвижения. А вот какое, вы узнаете, если правильно выполните графический
диктант.
3. Графический
диктант.
- Что у вас получилось? Молодцы!
- Но чтобы отправиться в путь только паровозика
недостаточно, мы должны прицепить к нему вагончики по порядку. Для этого нужно
решить цепочку примеров.
- Прочитайте числовое выражение, найдите
его значение.
-Молодцы! У нас получился замечательный
поезд, и мы отправляемся в путь.
4. Физкультминутка «Паровоз»
5.Станция
«Числовая»
а) Работа с
числовым рядом. (Используются числовые веера)
б)Работа с
числовым солнышком.
6. Станция «Геометрическая»
На доске начерчены
разные линии. Дети называют их и их особенности.
Вместе с нами в
путь отправился необычный пассажир. Послушайте внимательно загадку, доскажите
отгадку:
Мчится без оглядки,
лишь сверкают пятки,
Мчится, что есть
духу, хвост короче уха,
Быстро отвечай-ка:
кто же это? (Зайка)
Вот такой необычный
зайка. А почему он необычный? Из чего состоит изображение зайца?
Сколько здесь
фигур?
Назовите все фигуры
одним словом?
А сейчас зайка
хочет проверить какие еще геометрические фигуры вы знаете.
8.Станция «Листопадная»
Ветер сорвал с
дерева листочки и они упали на числовые выражения. Мы должны определить какие
математические знаки = < > скрывают от нас листочки.
7.Станция
«Физкультминутка»
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
- Листочки покружились, попрощались с нами
и улетели.
А мы снова отправляемся в путь. И наша
следующая
9. Станция "Задачкино".
·
На
полянке у дубка
Еж
увидел 2 грибка,
Походил
вокруг осин
И
нашел еще один.
Ну-ка,
кто считать готов,
Сколько еж нашел грибов?
У маленькой Светы
Четыре конфеты.
Ещё три дала Алла.
Сколько всего стало?
Три ромашки - желтоглазки,
Два весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете?
На кустике перед забором
Шесть ярко - красных помидоров.
Потом четыре оторвалось,
А сколько на кусте осталось?
Учебник с. 62. Составить математические
рассказы.
10.Станция
«Конечная» Итог урока. Рефлексия.
- Что же мы сегодня
повторили на уроке? Какие задания выполняли?
-Какое задание было
трудным?
-Какое задание
самым интересным?
Цветные карандаши:
- Понравился ли вам
урок или нет?
-Довольны своей
работой или не очень?
Я тоже довольна
вашей работой. МОЛОДЦЫ!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.