21.01.2022
Урок №87 Доли
Цели
урока:
1.Создать
условия для формирования представления о доли как о части целого.
2.
Создание условий для развития мышления логики, познавательного интереса,
способности к конструктивному творчеству
3.
Создать условия для формирования способности учащихся к новому способу действия
Используется
презентационный материал
________________________________________________________________
1.Организационный:
- Эмоциональный настрой:
Повернитесь друг к другу - пожелайте хорошего дня и новых знаний
Начинаем изучать большую и очень интересную главу «Дроби»
____________________________________________________________________
Цель:
сегодня наша цель – научиться определять
доли, читать и записывать доли.
________________________________________________________________
2.Проверка
ДЗ: ДЗ – раздаточный материал. При выполнении ДЗ вы применили свои
знания по вычислению площадей и периметра геометрических фигур- что в
дальнейшем вам очень пригодиться в жизни. Карточки сдаем на проверку.
_____________________________________________________________
3.Устно:
- Вы уже выучили натуральные числа. Кто скажет какие числа
называются натуральными? (числа предназначенные для счета предметов)
- Какие арифметические действия выполняют с натуральными
числами? (сложение, вычитание, умножение, деление)
Давайте
для разминки посчитаем.
Ответьте,
пожалуйста, на вопросы, производя необходимые вычисления в уме:
Вспомните самое маленькое трехзначное число. (100)
Уменьшите его в 5 раз. (20)
Разделите число на 4. (5)
Прибавьте самое маленькое натуральное число. (6)
Увеличьте число в 5 раз. (30)
Прибавьте 15. (45)
Какое
число получилось? (45) Молодцы!
____________________________________________________________
4.
Изучение нового материала:
слайд 1
Есть такая детская считалочка "Мы делили апельсин"
:
Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька - для ежа,
Эта долька - для стрижа,
Эта долька - для утят,
Эта долька - для котят,
Эта долька - для бобра,
А для волка - кожура.
Он сердит на нас - беда!!!
Разбегайтесь кто-куда!
-
Апельсин разделили на сколько частей? 5
-
Как называется эта часть? Доля
Доля
– каждая из равных частей единицы
-
что это значит?
-
целый апельсин – это 1, а разделенный на доли – это равные части
апельсина – если равных долей 5, то говорят «одна пятая доля апельсина»
или «одна пятая апельсина» слайд 2
слайд
3 – сколько долей на рисунке? 8 - значит
как правильно выразить доли? « одна восьмая апельсина»
Наглядный материал-ягода и
арбуз ( Игрушечные фрукты на липучках)
-
У меня в руках ягода, я ее разделила на две части – целая ягода – это? 1
Разделенная
– 2 доли, говорят « одна вторая ягоды» или «половина ягоды»
-
тоже самое с арбузом
Слайд
4,5
-
если яблоко разделили на три части, на четыре части – как будет называться
доля? –одна треть, одна четвертая
Слайд
6,7,8
Мама
испекла вкусный сладкий торт, пришли гости – сколько гостей – определите по
рисунку? - 6, 12, 9
-
одна часть – это сколько в долевом выражении? 1/6, 1/12, 1/9
-
Максим съел два кусочка от каждого торта – 2/6, 2/12, 2/9
-
а три кусочка съел папа Максима – 3/6, 3/12, 3/9
Наглядный
материал – Поп-ит
-
сколько долей? 36
-
фиолетового цвета? 6/36
-фиолетовый
и синий вместе? 12/36
Вывод:
Чем больше число частей, тем меньше получаемые доли
Приведите примеры долей
из повседневной жизни
- пазлы, пицца, шоколадка, циферблат часов
___________________________________________________________
5. Физминутка – нейрогимнастика - руки в замок, меняем пальцы
_________________________________________________________________
6. Закрепление:
- отвечаем на вопросы стр.159
№603, №606, №609
________________________________________________________________
7.Рефлексия: подведем итог:
Что
узнали нового? Чему научились? Что запомнилось?
Оцените
свою работу на уроке:
*старался
и все получалось – нарисуйте солнышко
*старался,
но не все получалось – нарисуйте тучку
*не
старался – нарисуйте тучку с дождем
ДЗ:
п.8.1, №604, 607
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.