Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему "Единицы времени.Час"

Конспект урока по математике на тему "Единицы времени.Час"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока:Единицы времени. Час. Минута

Цели: познакомить с новой величиной; формировать преставление о единицах времени — часе и минуте; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения наблюдать, сравнивать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся переводить одни единицы времени в другие; определять время по часам; использовать графические модели при решении задач; использовать математическую терминологию; рассуждать и делать выводы; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

Ход урока

I. Организационный момент

Долгожданный дан звонок —

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки — все для вас.

Пожелаем вам удачи —

За работу, в добрый час!

ΙΙ. Актуализация знаний

  1. Логическая разминка

Случай странный,

Случай редкий:

Цифры в ссоре!

Вот те на!

Со своей стоять соседкой

Не желает ни одна!

Труд нелегкий, труд немалый:

Сделай так, чтоб на листке

Цифра каждая стояла

От соседок вдалеке.

(И игре участвуют цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Необходимо разместить их в кругах так, чтобы ни одну из цифр нельзя было соединить прямой линией от круга до круга с ее соседками в порядковом ряду. Две цифры уже поставлены на места.)

hello_html_14c10455.png

= Найдите сумму всех чисел по кругу. (7+4 + 6 + 2 + 5 + 3=27.) Как считать рациональнее?

= Найдите суммы чисел по вертикали и по горизонтали. Какие из полученных сумм можно заменить суммой разрядных слагаемых?

= Какие получатся фигуры, если мысленно соединить цифры:

а) 3, 7, 4, 8, 3 (четырехугольник, ромб)',

б) 3, 7, 4, 6, 2, 5, 3 (шестиугольник);

в) 5, 1, 6, 5 (треугольник)?

  1. Индивидуальная работа по карточкам (Карточки получают учащиеся, которые допускают ошибки аналогичных заданиях.)

Карточка 1 (вычисления с числами в пределах 20)

Вставь пропущенные числа.

5 + 8 = 7 + □ 17 — 9 < □ — □

12 - 7 = □ — □ 3 + 8>□ + □ 17 — 8 = 13 — □ 7 + 7 = □ + □

Карточка 2 (решение задач)

= Заполни схему, реши задачу.

В вазе лежали яблоки. После того как 4 яблока взяли, там осталось еще 2 яблока. Сколько яблок было в вазе?

hello_html_c9bbf98.png

  1. Работа над задачами

= Решите задачу.

У Оли в пенале 5 ручек и карандаши. Сколько ручек и карандашей в пенале у Оли? (Задачу решить нельзя, не хватает данных,

= Дополните условие и решите задачу.

= Составьте обратные задачи.

= Составьте задачу по схеме.

hello_html_6b9df381.png

  1. Устный счет

= Сосчитайте. Покажите ответы с помощью карточек.

  • Сумму чисел 5 и 6 уменьшите на 8. (3.)

  • К разности чисел 13 и 5 прибавьте 4. (12.)

  • Из 12 вычтите разность чисел 14 и 7. (5.)

  • К 20 прибавьте разность чисел 11 и 6. (25.)

  • Найдите сумму чисел 13, 6, 4 и 7 (30.)

  • Из 48 вычтите сумму чисел 20 и 20. (8.)

  • Сколько нужно вычесть из суммы чисел 13 и 7, чтобы осталось 8? (12.)

  • Какое число прибавили к разности чисел 17 и 8 и получили 29? (20.)

  • Из 20 вычли сумму чисел 6 и неизвестного числа, и осталось 8. Назовите второе слагаемое. (6.)

  • Прибавьте к сумме чисел 6 и 5 разность этих чисел. (12.)

  1. Самоопределение к деятельности

= Назовите величины, которые вы знаете. (Длина, масса, объем.)

= Соедините каждую величину с единицами, в которых ев измеряют.

hello_html_1cfa4e60.png

= Какие единицы измерения остались? (Час, минута.)

= Что измеряют они? (Время.)

= Сформулируйте тему урока.

ΙV. Работа по теме урока

  1. Знакомство с единицами времени

= Посмотрите, Математик снова у нас в гостях. Что это он нам принес? (Будильник.)

= И еще какой-то листок с записью. Давайте прочтем, что здесь написано.

Две сестрицы друг за другом

Пробегают круг за кругом.

Коротышка только раз,

Та, что выше, каждый час.

= О чем здесь идет речь? (О стрелках часов.)

= Что за коротышка бегает по кругу? (Часовая стрелка.)

= Почему ее сестрица, что повыше, бегает быстрее? (Это минутная стрелка.)

= Как двигается часовая стрелка? (От одной цифры до другой. От одной большой черточки до другой большой черточки.)

= А что происходит с минутной стрелкой? Как движется она? (От одной маленькой черточки до другой маленькой черточки.)

= Сколько таких черточек на циферблате? Сосчитайте. (60.)

= Как называют расстояние от одной маленькой черточки до другой маленькой черточки? (Минута.)

= А весь круг, который она проходит? (Час.)

= Так сколько в часе минут? (60мин.)

(Учитель делает запись на доске, а учащиеся — в тетрадях.)

  1. ч = 60 мин

  1. Работа по учебнику

= Откройте учебник на с. 31. Проверьте, правильно ли вы ответили на вопросы Математика.

= Сколько в 1 ч минут?

= Как движется часовая стрелка?

= Как движется минутная стрелка?

  1. Практическая работа, знакомство с разновидностями часов

(Учитель предлагает учащимся определить, какое время он показывает.)

Часы не всегда были такими, какими мы привыкли их видеть сейчас.

= Кто знает, какие часы существовали раньше? (Водяные, песочные, солнечные.)

(Учитель показывает песочные часы.)

= Из одного отделения в другое песок пересыпается ровно за 1 мин. Давайте проверим, что можно успеть сделать за это время.

(Учитель предлагает детям разные задания: проверить, до какого числа они смогут досчитать за 1 мин, сколько раз красиво напишут цифры от 1 до 9 и т. д.)

= Измерять время с помощью песочных часов было очень неудобно, ведь их приходилось часто переворачивать. Но песочные часы используют и сейчас.

= Как используют песочные часы? (С их помощью отмеряют определенные промежутки времени.)

= Где вы встречались с песочными часами? (Ответы детей.) Еще существуют электронные часы. Они сами показывают время цифрами. А мы с вами работали по механическим часам.

= Кто знает, где находятся самые знаменитые механические часы? (На одной из башен Кремляна Спасской башне.)

= Покажите на модели часов часовую стрелку. (Маленькая.)

= Покажите минутную стрелку. (Большая.)

= Поставьте минутную стрелку на цифру 12, а часовую — на цифру 1. Какое время показывают часы? (1 ч.)

= Обойдите минутной стрелкой один круг. Сколько времени прошло? (1ч.)

= На какую цифру встанет часовая стрелка? (2.)

= Поставьте минутную стрелку на цифру 1. Сколько времени прошло? (5мин.)

= Назовите время. (2 ч 5мин.)

= Минутная стрелка стоит на цифре 2. Сколько это минут? (10 мин.)

= Передвиньте минутную стрелку еще на 5 мин. На какую цифру поставили стрелку? (3.)

  1. Работа по учебнику

2 (с. 31).

(Устное выполнение.)

V. Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже —

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше

И легко-легко подышим.

VΙ. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику №3(с. 31).

(Один ученик выполняет на доске краткую запись с поэтапным проговариванием.)

I -я п. — 30 мин

2-я п. — ?, на 10 мин <

= Назовите решение задачи.

= Измените вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. ('Сколько времени затратили мальчики на обе партии?)

= Как изменится краткая запись? (Добавится фигурная скобка со знаком вопроса.)

  1. - я п. — 30 мин

  2. - я п. — ?, на 10 мин < ?

= Решите эту задачу самостоятельно.

(Со слабоуспевающими учащимися можно выполнить схематический чертеж и составить программу решения.)

hello_html_7f54fa4d.png

1)-; 2)+.

= Какие еще будут варианты? (На сколько минут вторая партия была короче, чем первая ? На сколько минут первая партия была длиннее, чем вторая 7)

4 (с. 31).

= Прочитайте задачу.

(Те, кто знает, как решать задачу, решают самостоятельно, остальным учитель оказывает индивидуальную помощь.)

= Составьте две обратные задачи. Запишите их условия кратко и выполните к ним схематические чертежи.

5 (с. 31).

(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу на доске. Самооценка.)

VΙΙ. Рефлексия

Работа в тетради с печатной основой

14,17 (с. 33).

(Самостоятельное выполнение. Коллективная проверка.)

= Оцените свою работу на уроке.

VΙΙΙ. Подведение итогов урока

= Чему мы сегодня научились?

= Где могут пригодиться эти знания?

Домашнее задание

Тетрадь с печатной основой: № 12, 15, 16 (с. 32—33).


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-219150
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх