Конспект урока по математике на тему "Куб и его элементы. Развертка куба"

УМК: Гармония

Класс: 3 «А»

Учитель: Докшина А.Г.

Предмет: математика

Дата проведения: 05.05.2015 год

Тема: Куб и его элементы. Развертка куба.

Тип урока: урок систематизации и обобщения ранее изученного

Цель:  организовывать деятельность обучающихся по развитию умения выделять элементы куба и составлять его развертку.

Задачи формирования УУД:

Личностные: сформировать умения осознавать и оценивать свои мысли и выражать их в речи.

Регулятивные:  помочь в умении осуществлять самоконтроль результата, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

Познавательные: обучать умению проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

Коммуникативные:  помочь в развитии умения учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

Планируемые результаты:            

Знать: элементы куба

Уметь: составлять развертку куба, решать геометрические задачи.

Оборудование: конспект урока, презентация, раздаточный материал.

Ход урока

Этапы урока	Время (мин.)	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.Организационный момент.	1 мин.	Прозвенел уже звонок, Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнём урок. Будем мы писать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы ученики.	Организуют свое рабочее место.
II.Актуализация знаний	10 мин.	2.1.Самостоятельная работа с использованием дифференцированного обучения 1 вариант 1. Найдите значение выражений. 60 · 5=.. 450 : 5= .. 560 : 80=.. 720 : 80=.. 60 · 40=.. 15 · 6=.. 32 · 3=.. 27 · 2=.. 480 : 6=..  210 : 30=..  420 : 6=..  40 · 30=.. 2. Решите задачу. С первой грядки собрали 40 кг огурцов, со второй – в 2 раза больше. Сколько всего килограммов огурцов собрали с двух грядок? 2 вариант 1. Найдите значение выражений. 80 · 5=.. 320 : 4=.. 30 : 70=.. 60 · 7= 540 : 90=.. 23 · 4=.. 18 · 5=.. 25 · 4= 400 : 80=.. 240 : 80=.. 30 · 70=.. 80 · 60=  2. Решите задачу В палатке продали за день 52 кг мандаринов, яблок на 15 килограммов меньше. Сколько всего за день фруктов продали в палатке? Задание по выбору для сильных учащихся. 1.Решите задачи. 1) Масса шести коробок печенья 30 кг. Коробка с пряниками на 4 кг тяжелее коробки с печеньем. Какова масса трех коробок с пряниками? 2) Для полива пяти одинаковых грядок требуется 30 ведер воды. Сколько ведер воды потребуется для полива этих грядок, если на полив каждой грядки расходовать на 2 ведра больше?	Самостоятельная работа
III.Мотивация УД. Целеполагание.	5 мин.	3.1. Постановка темы и цели урока -Разгадайте правила, по которым составлены схемы, и вставьте числа в «окошки». 3.2. Найдите  лишний куб. а) б) -Назовите элементы куба -Чем мы сейчас занимались? -Как думаете, какова будет тема нашего урока? Поставьте перед собой цели	Фронтальный опрос Сложение/умножение Куб и его элементы. Развертка куба.
IV.Обобщение и систематизация знаний	15 мин.	4.1.Выполнение задания №341, найди лишний куб 4.2.Выполнение задания №342, работа в парах, выбери куб, который нельзя сделать из данной развертки -Нарисуйте на листе бумаги в клетку развертку и вырежете ее. Сверните из нее куб, не делая дополнительных разрезов. Проверьте свой ответ 4.3.Работа в группах Задание №343, какие из этих фигур могут быть разверткой куба? -Нарисуйте на листе бумаги в клетку развертку и вырежете ее. Сверните из нее куб, не делая дополнительных разрезов.	Куб №2 Куб №3 и №5 Развертка №4
V.Физминутка.	1 мин.	Мы к лесной лужайке вышли, Поднимая ноги выше, Через кустики и кочки, Через ветви и пенёчки. Кто высоко так шагал – Не споткнулся, не упал?	Повторяют движения
VI.Применение знаний и умений в новой ситуации	12 мин.	6.1.Работа в ТПО №133, поставь знак >, < или =, не выполняя вычислений №134, заполни таблицу	Фронтальная работа по цепочке
VII.Рефлексия деятельности. Итог урока.	2 мин.	-Какова была тема нашего урока? -Какие цели ставили перед собой и достигли ли их? -Перед вами карточка с изображением горы.  Если вы считаете, что хорошо усвоили на уроке, разобрались в изученной теме, то нарисуйте себя на вершине горы. Если осталось что-то неясно, нарисуйте себя ниже, а слева или справа решите сами.	Куб и его элементы. Развертка куба
VIII.Д/з	1 мин	ТПО, №132