Конспект урока по математике на тему "Название чисел в равенствах"

Конспект открытого урока по математике.

Класс: 2 «В»     УМК «Начальная школа XXIвека»

Тема урока: Названия чисел в записях действий

Цель урока: 1.Познакомить учащихся с названиями чисел в записях действий.

                     2. Создать условия для развития универсальных учебных действий:

·                     Личностных – развитие познавательных интересов,  учебной мотивации,  толерантности отношений; умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

·                     Познавательных –  умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

·                     Регулятивных –умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

·                     Коммуникативных – умение оформлять свои мысли в устной форме; умение выслушивать разные точи зрения и приходить к единому мнению.

3.Способствовать развитию математической речи и  интереса к математике  как учебному предмету

4. Ожидаемые результаты: учащиеся должны узнать как называются числа в записях действий, уметь сравнивать, анализировать, делать умозаключения.

5. Тип урока: открытие новых знаний

6. Формы работы: парная, фронтальная.

Ход урока

Этап урока	Цель этапа; виды деятельности	Интерактивная доска
1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности	Долгожданный дан звонок Начинается урок. Тут затеи и задачи, Игры, шутки, всё для вас! Пожелаю всем удачи. За работу в добрый час! - Проверьте, всё ли готово к уроку. Желаю вам плодотворно потрудиться и получить хорошие оценки. Девиз урока: «С маленькой удачи начинается  большой успех» -Запишите число, классная работа Математический диктант. 1.Увеличь 15 на 10 2. Увеличь 8 в 5 раз 3.Уменьши 45 на 5 4.Уменьши 45 в 5 раз 5. Во сколько раз 72 больше 8 6.Во сколько 6 меньше 42 7.В корзине лежит 7 груш, а яблок в 5 раз больше. Сколько яблок в корзине? 8. На сколько 26 больше 16 9.Семь весёлых лягушат Комаров ловили         Каждый съел уже по 5                            Как же всех их сосчитать? 10.16 веток принесла коза для деток Положили на пол их как делить на четверых(4)? Поменяйтесь тетрадями, проверьте диктант. Оцените работу соседа. Для чего нам нужно быстро считать? Где это пригодится?	Слайд1
2.Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.	Посмотрите на доску. -Что интересного заметили в равенствах? (1-е и 2-е число каждого равенства одинаковые, а знаки действий и результаты разные). -Прочитайте каждое равенство по-разному. -Найдите значение выражений. - Назовите  каждое число  в равенствах.	Слайд 2 8 + 2 8 × 2 8 - 2 8: 2
3.Поиск решения. Учащиеся под руководством учителя с помощью диалога (побуждающего или подводящего) «открывают» новое знание.	-Легко ли было ответить на вопрос?Вижу мой вопрос вызвал у вас затруднение -В чем затруднение? (не знаем, как называются числа) -Какой возникает вопрос? (Как называются числа в записях действий?) - Какова  будет тема урока? - Цель нашего урока? -Давным-давно, чтобы не было разногласий, люди договорились между собой одинаково называть числа в записях действий. Рассмотрите и сравните записи арифметических действий. – Обратите внимание на то, что хотя числа, над которыми производятся действия, во всех примерах одинаковы, в каждом из действий они называются по-разному. При этом при сложении и умножении данные числа называются словами, созвучными с названиями действий. Так, при сложении числа называются слагаемыми, а при умножении – множителями. Названия чисел при вычитании и при делении запомнить труднее, на первых уроках вы можете пользоваться данной таблицей (показывает таблицу -Какое действие записано первым? (сложение) -Как называется результат сложения? (сумма) -Прочитайте, как называется 1-е (2-е) число в этом действии.(и т.д. с каждым равенством)	Слайд 3 Тема урока: Название чисел в записях действий Слайд 4 Узнать как называются числа в равенствах. Слайд 5,6,7,8 8         +     2    =    10 слаг     слаг    сумма 8         ×      2    =    16 множ    множ   произв 8          -       2    =    6 умен     вычит  разность 8     :       2    =    4 делим     делит    част
4.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи Решение типовых заданий на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.	-Как вы будете действовать для того, чтобы правильно назвать числа в записях действий? Составление алгоритма. -Назовите числа в записи каждого действия, опираясь на данный алгоритм.(равенства записаны на слайде алгоритм ) Физминутка Мы устали чуточку        Отдохнем минуточку Поворот, наклон, прыжок,   Улыбнись, давай дружок. Прямо спину ты держи       На соседа посмотри, Руки вверх и сразу вниз      И за парту вновь садись.
5.Самостоятельная работа с проверкой по эталону –	Учебник  с.87 № 3 Какое действие следует выполнять, чтобы получить: -разность чисел? -произведение чисел? -частное чисел? -сумму чисел? -Поработаем в парах. Выполните задание с.88 №4. Запишите равенства в тетрадь. -А теперь сверьте  свои результаты с образцом.	Работа в группах Слайд 9
7.Включение в систему знаний и повторение Письменно. Работа на карточках по вариантам.	С.88 №5 Предлагаю поиграть в игру « Верю - не верю» ( Тест) (Прием «верные и неверные высказывания») 1 2 3 4  +  +   -   - Если « верю»   + Если « не верю»   - Решение задач №15 Что такое манжета? Манжета (манжет, часто во мн. ч. — манжеты) — деталь одежды для оформления конечной части рукавов или брючин (штанин). На рубашках манжеты могут иметь застёжку на пуговицах или запонках.  Учебник с.91 №20, с.92 №23 __: 8 = 9          __ : 4 = 5          __ : 8 = 6              27 :__ = 3       __ : 3 = 7            __ : 5 = 7           56 : __ = 8        __: 9 = 9 81- книг                      7- Золото                    20- из                          48 - знания                 21- земли                    35-  а   9 – добывают              72- из 1. Вставь пропущенные числа. 2.Запиши  вставленные числа  в порядке   увеличения. 3.Под  каждым числом запиши слово, которое ему соответствует.  Что у вас получилось? 12 : __  = 2           __: 7=8             72 : __= 8             64 :__ =8 42 : __ = 6            __ : 9 = 6           __ : 7 = 3           __ : 7 = 9 надейся-21                    сам-8                  не-7                              а- 9                                На- 63                  плошай-6 чужой - 56                     ум- 54 1. Вставь пропущенные числа. 2.Запиши  вставленные числа  в порядке  уменьшения, 3.Под  каждым числом запиши слово, которое ему соответствует.  Что у вас получилось? Молодцы!	Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12- пословицы: Золото добывают из земли, а знания из книг. На чужой ум надейся, а сам не плошай.
6.Рефлексия	Какова тема урока? Какова цель урока? Узнали ли мы, как называются числа  в равенствах?  -Вы довольны своей работой? -Кто работал успешно? У кого были затруднения? Над чем хотелось бы поработать дома? - Я поставила отметки …  - Спасибо за урок, за вашу работу. Очень жаль, урок не долог Завершать уже пора. А на следующем уроке Вы продолжите тогда. Молодцы. Поблагодарите друг друга за хорошую работу.	Слайд13

__: 8 = 9          __ : 4 = 5          __ : 8 = 6              27 :__ = 3       __ : 3 = 7            __ : 5 = 7           56 : __ = 8        __: 9 = 9 81- книг                      7- Золото                    20- из                          48 - знания                 21- земли                    35-  а   9 – добывают              72- из 1. Вставь пропущенные числа. 2.Запиши  вставленные числа  в порядке   увеличения. 3.Под  каждым числом запиши слово, которое ему соответствует.  Что у вас получилось? _________________________________________________ ___________________________________________________

12 : __  = 2           __: 7=8             72 : __= 8             64 :__ =8 42 : __ = 6            __ : 9 = 6           __ : 7 = 3           __ : 7 = 9 надейся-21                    сам-8                  не-7                              а- 9                                На- 63                  плошай-6 чужой - 56                     ум- 54 1. Вставь пропущенные числа. 2.Запиши  вставленные числа  в порядке  уменьшения, 3.Под  каждым числом запиши слово, которое ему соответствует.  Что у вас получилось? ________________________________________________________ _______________________________________________________

__: 8 = 9          __ : 4 = 5          __ : 8 = 6              27 :__ = 3       __ : 3 = 7            __ : 5 = 7           56 : __ = 8        __: 9 = 9 81- книг                      7- Золото                    20- из                          48 - знания                 21- земли                    35-  а   9 – добывают              72- из 1. Вставь пропущенные числа. 2.Запиши  вставленные числа  в порядке   увеличения. 3.Под  каждым числом запиши слово, которое ему соответствует.  Что у вас получилось? _________________________________________________ ___________________________________________________

12 : __  = 2           __: 7=8             72 : __= 8             64 :__ =8 42 : __ = 6            __ : 9 = 6           __ : 7 = 3           __ : 7 = 9 надейся-21                    сам-8                  не-7                              а- 9                                На- 63                  плошай-6 чужой - 56                     ум- 54 1. Вставь пропущенные числа. 2.Запиши  вставленные числа  в порядке  уменьшения, 3.Под  каждым числом запиши слово, которое ему соответствует.  Что у вас получилось? _______________________________________________________  _______________________________________________________