конспект урока по математике на тему "«Сложение и вычитание чисел первого десятка.» 1 класс

Конспект урока

по предмету «Математика», 1 класс

Учитель – Ларгина Тамара Викторовна

Тип урока – урок закрепления материала

Тема: «Сложение и вычитание чисел первого десятка.»

Цели урока.

Образовательные цели:

   1. Повторить состав чисел в пределах 10, приемы сложения и вычитания.

   2. Решать задачи изученных типов.

   3. Закрепить  умение решать  примеры изученных видов.

Воспитательные цели.

1.     Формировать здорового образа жизни.

2.     Воспитывать любовь к предмету.

Развивающие цели.

1.     Развивать память, логическое мышление, творческие способности,  

     вычислительные  навыки.

Оборудование: числовой ряд, карточки с цифрами, видеопроектор, экран

 компьютер.

Ход урока

1.     Организационный момент

                      А ну – ка , дети, встаньте в ряд!

                      Готов к работе мой отряд!

                      Математика – страна

                      Всем и каждому нужна!

                      Тут затеи и задачи,

                      Игры, шутки, все для вас!

                      Пожелаю вам удачи –

                      За работу в добрый час!

Сегодня на уроке мы с вами совершим путешествие по станциям, где живут различные сказочные герои и повторим состав чисел в пределах 10,будем решать задачи.

2.     Устный счет

Учитель. Наш паровозик готов! Садимся поудобнее и оправляемся в путь. Впереди станция «Числовая». На этой станции живут числа.

Как только вы выполните правильно все задания, мы откроем карточки и расшифруем  имя сказочного героя, который подготовил для нас эти задания.

а) «Засели домики» (работают 4 ученика).

 б) Фронтальная работа

 1. Продолжи ряд

             На доске:

               10, 8, 6, …

               0, 3, 6, …

               9, 7, 5, …

               1, 3, 5, …

 2. Какие  карточки перевернуты? На экране – модели  примеров:

        4            =5                    9            =8                  7           =6

      10            = 9                 6           =8                     8           =5

(Дети показывают соответствующие ответы с помощью разрезных карточек) 3.«Цепочка»

              На доске:

             Числа составили цепочку. Какого числа не хватает?

4. «Математический спринт»

           Учитель. Сейчас мы проверим, как вы научились решать примеры.

                           Перед вами полоски бумаги- это беговые дорожки, т. к.

                            спринт – это бег на короткие дистанции. Вы должны

                            «добежать» до финиша, не допустив в примерах ошибок.

           Учитель читает пример, ученики записывают ответ и загибают листочек, следующий ответ пишут под согнутой частью. таким образом. после того, как ученики разогнут листочек, то все ответы  будут записаны друг под другом.

       А) - К 2 прибавить 7.

            -Два да шесть, это…

           -Найди сумму чисел 1и 6.

           -Первое слагаемое- 1, второе_ 7. Чему равна сумма?

           -10 минус 3.

       Б) На доске примеры:

            10 – 2 – 4

             4 + 5 – 3

             4 + 6 - 2

           А теперь мы узнаем кто нам составил эти задания.

         (На  экране компьютера появляются карточки: ЛО КО К БО).Рас-

          шифруйте слово.(Колобок).

3. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы считали и устали,

Дружно, тихо все мы встали,

Ручками похлопали – раз, два, три,

Ножками потопали _ раз, два, три,

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем

     И опять считать начнем.

4. Решение задач

Учитель. Колобок составлял для вас задания на станции «Числовая».

                На данной станции составил задания другой сказочный пер-

                 сонаж, который очень любит решать задачки.

Станция «Задачка».

     А) Разминка

   Учитель.  Решаем весёлые задачки (На экране компьютера)

1.За тетради Михаил три копейки заплатил,

   А за новенький пенал 6 копеечек отдал.

   Сколько , дети заплатил

   За покупку Михаил? (9)

    2.У меня 4 книжки,

  3 машинки и три мишки,

  Кто ответит побыстрей
  Сколько у меня вещей? (10)

3.Цапля по воде шагала

   Лягушат себе искала,

   Двое спрятались в траве,

   Шестеро под кочкой.

   Сколько лягушат всего?

   Только быстро, точно. (8)

4.Три ромашки – желтоглазки,

   2 веселых василька

   Подарили маме дети.

   Сколько же цветов в букете?

Б) Логическая задача (с.17)

    Люба пришла домой раньше Нади, а Надя – раньше, чем Саша. Кто из них пришел домой последним? (Саша.)

В) «Брейн –ринг»

     Учитель. Вам предстоит справиться с задачами №4, №5, №6, №11

      с. 21 ,а потом вы сможете расшифровать имя сказочного героя.

(Учитель читает задачи, а дети показывают решение на индивидуальных наборных полотнах с помощью разрезных карточек.)

После решения задач на экране компьютера появляются карточки:

ПОЛ ЛИ НО ЧИ. Расшифруйте  слово. (Чиполино)

5.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

          Буратино потянулся,

Раз- нагнулся, два- нагнулся.

Руки вытянул, согнул

И по улице шагнул.

6. Станция «Лабиринт».

     Учитель. Если вы пройдете через трое ворот и наберете 10 очков, то

      сможете прочитать имя сказочной героини. (На экране компьютера

     карточки: ВИ МАЛЬ НА , (Мальвина ).

7.Станция «Самостоялкино». Мальвине хочется узнать , а как же первоклассники самостоятельно справляются с решение задач и примеров.

а) Решение задач: №3,4 с 18.

б) Решение примеров. (На экране компьютера примеры. Дети показывают нужный знак при помощи карточек.).

5*3=8                        6*2=4                            10*8=2

5*4=8                        3*6=9                             7*7=0

   8. Итоги урока.

         Учитель. Сегодня на уроке мы повторили :

  а).Состав чисел в пределах 10;

  б). Приемы сложения  и вычитания:

  в). Задачи и примеры изученных типов.

        Все ребята работали активно, с увлечением. Я увидела, как вы

          любите урок математики.

  Дома нарисуйте сказочных героев, которые побывали у нас на уроке.

Краткое описание документа:

Конспект урока

по предмету «Математика», 1 класс

Учитель – Ларгина Тамара Викторовна

Тип урока – урок закрепления материала

Тема: «Сложение и вычитание чисел первого десятка.»

Цели урока.

Образовательные цели:

1. Повторить состав чисел в пределах 10, приемы сложения и вычитания.

2. Решать задачи изученных типов.

3. Закрепить умение решать примеры изученных видов.

Воспитательные цели.

1.Формировать здорового образа жизни.

2.Воспитывать любовь к предмету.

Развивающие цели.

1.Развивать память, логическое мышление, творческие способности,

вычислительные навыки.

Оборудование: числовой ряд, карточки с цифрами, видеопроектор, экран

компьютер.

Ход урока

1.Организационный момент

А ну – ка , дети, встаньте в ряд!

Готов к работе мой отряд!

Математика – страна

Всем и каждому нужна!

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаю вам удачи –

За работу в добрый час!

Сегодня на уроке мы с вами совершим путешествие по станциям, где живут различные сказочные герои и повторим состав чисел в пределах 10,будем решать задачи.

2.Устный счет

Учитель. Наш паровозик готов! Садимся поудобнее и оправляемся в путь. Впереди станция «Числовая». На этой станции живут числа.

Как только вы выполните правильно все задания, мы откроем карточки и расшифруем имя сказочного героя, который подготовил для нас эти задания.

а) «Засели домики» (работают 4 ученика).

б) Фронтальная работа

1. Продолжи ряд

На доске:

10, 8, 6, …

0, 3, 6, …

9, 7, 5, …

1, 3, 5, …

2. Какие карточки перевернуты? На экране – модели примеров:

4 =5 9 =8 7 =6

10 = 9 6 =8 8 =5

(Дети показывают соответствующие ответы с помощью разрезных карточек) 3.«Цепочка»

На доске:

Числа составили цепочку. Какого числа не хватает?

4. «Математический спринт»

Учитель. Сейчас мы проверим, как вы научились решать примеры.

Перед вами полоски бумаги- это беговые дорожки, т. к.

спринт – это бег на короткие дистанции. Вы должны

«добежать» до финиша, не допустив в примерах ошибок.

Учитель читает пример, ученики записывают ответ и загибают листочек, следующий ответ пишут под согнутой частью. таким образом. после того, как ученики разогнут листочек, то все ответы будут записаны друг под другом.

А) - К 2 прибавить 7.

-Два да шесть, это…

-Найди сумму чисел 1и 6.

-Первое слагаемое- 1, второе_ 7. Чему равна сумма?

-10 минус 3.

Б) На доске примеры:

10 – 2 – 4

4 + 5 – 3

4 + 6 - 2

А теперь мы узнаем кто нам составил эти задания.

(На экране компьютера появляются карточки: ЛО КО К БО).Рас-

шифруйте слово.(Колобок).

3. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Мы считали и устали,

Дружно, тихо все мы встали,

Ручками похлопали – раз, два, три,

Ножками потопали _ раз, два, три,

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.

4. Решение задач

Учитель. Колобок составлял для вас задания на станции «Числовая».

На данной станции составил задания другой сказочный пер-

сонаж, который очень любит решать задачки.

Станция «Задачка».

А) Разминка

Учитель. Решаем весёлые задачки (На экране компьютера)

1.За тетради Михаил три копейки заплатил,

А за новенький пенал 6 копеечек отдал.

Сколько , дети заплатил

За покупку Михаил? (9)

2.У меня 4 книжки,

3 машинки и три мишки,

Кто ответит побыстрей
Сколько у меня вещей? (10)

3.Цапля по воде шагала

Лягушат себе искала,

Двое спрятались в траве,

Шестеро под кочкой.

Сколько лягушат всего?

Только быстро, точно. (8)

4.Три ромашки – желтоглазки,

2 веселых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

Б) Логическая задача (с.17)

Люба пришла домой раньше Нади, а Надя – раньше, чем Саша. Кто из них пришел домой последним? (Саша.)

В) «Брейн –ринг»

Учитель. Вам предстоит справиться с задачами №4, №5, №6, №11

с. 21 ,а потом вы сможете расшифровать имя сказочного героя.

(Учитель читает задачи, а дети показывают решение на индивидуальных наборных полотнах с помощью разрезных карточек.)

После решения задач на экране компьютера появляются карточки:

ПОЛ ЛИ НО ЧИ. Расшифруйте слово. (Чиполино)

5.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Буратино потянулся,

Раз- нагнулся, два- нагнулся.

Руки вытянул, согнул

И по улице шагнул.

6. Станция «Лабиринт».

Учитель. Если вы пройдете через трое ворот и наберете 10 очков, то

сможете прочитать имя сказочной героини. (На экране компьютера

карточки: ВИ МАЛЬ НА , (Мальвина ).

7.Станция «Самостоялкино». Мальвине хочется узнать , а как же первоклассники самостоятельно справляются с решение задач и примеров.

а) Решение задач: №3,4 с 18.

б) Решение примеров. (На экране компьютера примеры. Дети показывают нужный знак при помощи карточек.).

5*3=8 6*2=4 10*8=2

5*4=8 3*6=9 7*7=0

8. Итоги урока.

Учитель. Сегодня на уроке мы повторили :

а).Состав чисел в пределах 10;

б). Приемы сложения и вычитания:

в). Задачи и примеры изученных типов.

Все ребята работали активно, с увлечением. Я увидела, как вы

любите урок математики.

Дома нарисуйте сказочных героев, которые побывали у нас на уроке.