Конспект урока по математике на тему "Состав числа 7"

Конспект урока математики в 1 «Б» классе.

Учитель: Драгожилова А.А.

Тема: Состав числа 7.

Цель: изучить состав числа 7;

закрепить состав изученных чисел;

распознавать изученные геометрические фигуры;

выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Планируемые результаты:

1. Личностные:

• умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

• повышение уровня познавательных интересов, учебных мотивов;

• развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

2. Метапредметные:

регулятивные:

• способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

• умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

• высказывать свое предложение

коммуникативные:

• уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

• совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать этим правилам

познавательные:

• уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке=

• развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

3. Предметные:

• развитие умения складывать и вычитать в пределах десятка, основанного на знании состава числа

1.Оргмомент.

Все расселись по местам, никому не тесно,

по секрету скажу вам: «Будет интересно!»

 Будем мы считать, писать, и решать задачи,

чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

Повторим материал, закрепим умения,

чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я».

•Какое у вас стало настроение? (смайлики)

А урок у нас необычный. Нас ждёт много интересной работы и встреча со сказочными героями. Мы будем наблюдать, доказывать, радоваться успехам, а с неудачами будем справляться вместе.

Я приглашаю вас в сказку. В какой сказке мы окажемсясь, узнаем чуть позже.

2.Повторение изученного.

А) Задачи в стихах. Приготовьте веера с числами (писать на доске ответы)

•На пасеке 3 медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез.

А сколько убежало в лес? (2)

•Все ли здесь цыплятки-детки?

Надо сосчитать наседке

2 - на грядках, 2- во ржи,

Сколько их всего, скажи? (4)

•Три ромашки-желтоглазки,

2 весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5)

•5 малюсеньких котят

Что дают им, всё едят.

А один сметану ест.

Сколько же котяток? (6)

•В кормушке сидели

Лишь три только птицы.

Но к ним прилетели

Еще четыре синицы.

Так сколько же птиц

Здесь в кормушке у нас?

Пусть скажет скорее

Каждый из вас. (7)

(на доске получился ряд чисел 2 4 5 6 7)

Решив задачи, мы получили вот такой ряд чисел. Какие числа пропущены? Пусть они займут свои места.

• Прочитайте получившийся числовой ряд. 1234567

• Какое число самое маленькое? Большое?

• Какое число предыдущее для числа 7?

  Последующее для числа 4?

  Находится между 4 и 6?

• На сколько 4<5?

• Назовите соседей числа 6

Б) Геометрический материал.

На доске 1 отрезка, 2 луча, 4 прямых линии.

- Покажите и назовите знакомые вам фигуры. (Дети выходят к доске, называют и показывают фигуры.)

- Чем отличается отрезок от прямой? (У прямой нет ни начала, ни конца. У отрезка есть начало и конец)

- Чем отличается луч от прямой? (У прямой нет ни начала, ни конца. У луча есть начало, но нет конца.)

- Чем отличается луч от отрезка? (У отрезка есть начало и конец. У луча есть начало, но нет конца.)

Сколько отрезков? (1)

Какой цифрой обозначают число 1?

Сколько лучей? (2)

Какой цифрой обозначают число 2?

Сколько прямых? (4)

Какой цифрой обозначают число 4?

- Сколько всего фигур? (7)

Какой цифрой обозначают число 7?

Состав какого числа мы еще не знаем? (7)

5. Какая тема нашего урока? А какие задачи мы поставим перед собой?

 - Давайте вспомним, в каких сказках встречается число 7? (Волк и 7 козлят, Цветик- семицветик, Сказка о мёртвой царевне и о 7 богатырях, Белоснежка и 7 гномов и т.д.)

– Сегодня у Белоснежки день рождения, но он не состоится, т.к. ее друзья гномы заколдованы. А чтобы их расколдовать и сделать праздник веселым, мы должны с вами поработать.  Мы будем исследовать число 7 и помогут нам в этом весёлые гномы, узнаем о составе числа 7, научимся писать читать соответвующие равенства, закрепим умения применять знания о составе чисел при вычислениях.

Мы потренировались теперь отправляемся в путь вместе с Белоснежкой.

IV Работа по теме.

1.И вот первый дом гномик Умник, он сообразительный всезнайка. Он предводитель семерки. Очень любит трудиться «До седьмого пота» «Пролил семь потов» и принес их нам.

– Он вырастил яблоки и принес вам. Сколько яблок посчитаем? (7)

Давайте пропишем в тетради.

– Гном предлагает вам разложить для угощения 7 яблок в две тарелочки разными способами.

-В первую тарелочку положили 1 яблоко, а в другую тарелочку сколько мы можем положить яблок? (6). Какое равенство мы можем записать? 1+6=7

В одну тарелочку мы положили два яблока, сколько мы можем положить в другую тарелочку? (5). Какое равенство мы можем записать? 2+5=7

В одну тарелочку мы положили три яблока, сколько мы можем положить в другую тарелочку?  (4). Какое равенство мы можем записать? 3+4=7

Давайте прочитаем эти равенства разными способами.

1)     1+6=7

2)     1-е слагаемое 2, 2-е слагаемое 5, значение суммы 7.

3)     К 3 прибавить 4 получится 7.

2.И вот второй гномик -Скромник. Гном Скромник - очень часто стесняется и при этом дико краснеет от смущения. Он предлагает вам посмотреть фильм о составе 7, и спеть вместе с ним.

(Просмотр сказки о составе числа 7)

О чем эта сказка?

IV. Закрепление.

Гном Умник и Скромник познакомили нас с составом числа 7, мы их благодарим, а теперь Белоснежка предлагает закрепить полученные знания и продолжить путь.

1.Итак, перед нами третий гномик – Ворчун. Гном Ворчун - уж этот всегда всем недоволен, а еще очень подозрителен ко всему.

Чтобы задобрить гнома мы должны расколдовать домик – заселить его числами.

Помочь может только дружная работа в паре, но сначала мы вспомним правила работы в паре.

•Выскажи мнение

•Выслушай мнение соседа

•Придите к единому мнению

Игра «Засели домик» (работа в паре)

– Запишите свои результаты в домик 7.

2.Снова отправляемся в путь и нас встречает четвертый дом Весельчака. Гном Весельчак - любитель станцевать или спеть песенку, настоящий милашка и просто весельчак в компании. Он предлагает нам немного у него отдохнуть и потанцевать с ним.

Вижу, сильно вы устали.

Позову Весельчака.

Проведёт он физминутку

Всем понравится она.

Физкультминутка «Танец с гномиками»

3.Мы отдохнули в домики Весельчака и продолжаем путь к пятому домику Сони. Этого гнома всегда клонит в сон, он ходит сонный и постоянно зевает. А чтобы не уснуть, он предлагает еще лучше закрепить состав числа 7. Работа тоже проводиться в паре. Ваш сосед попробует вам рассказать состав числа 7.

5. Молодцы, хорошо справились с этим заданием отправляемся с Белоснежкой и гномиками приглашать следующего друга. И вот шестой дом гнома- Чихуна. Гном Чихун - постоянно чихает.

Он предлагает вам выполнить следующее задание самостоятельно.

Отступите вправо 3 клетки и выполните задание из учебника № 234 на с.100

Какие равенства вы записали?

И наконец то седьмой дом –гнома Простачка. Гном Простачок или Простак - самый маленький среди гномов, он почему-то не разговаривал, но все понимал, общался жестами. И он предлагает поиграть в игру, в которой я буду называть выражения, и если значение этого выражения равно 7, вы хлопаете в ладоши, если нет, машете головами.

Вот мы собрали всех гномов: Умник, Скромник, Ворчун, Весельчак, Соня, Чихун, Простачок.

Рефлексия

На поляне растут прекрасные цветы, гномы хотят подарить букет Белоснежки на день рождения, давайте им поможем, нам нужно выполнить задание на лепестках и собрать только те, где ответ будет число 7 и собрать цветочек. Работаем в группах.

 Игра «Собери цветик-семицветик»

5+2         4+3            0+7            6+1

2+2         4+1           1+6

2+5         7+1            3+4

А если у вас получился цветочек, значит вы хорошо уже усвоили состав числа 7.

Молодцы, вы хорошо справились с заданиями и подарили прекрасный букет Белоснежке в день рождения.

А теперь, перед вами лежит облачко и солнышко. Если вам понравился урок, покажите мне солнышко, если нет – поднимите тучку.

Спасибо. Урок окончен.