Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике на тему "Состав числа 7"

Конспект урока по математике на тему "Состав числа 7"

Конспект урока математики в 1 «Б» классе.

Учитель: Драгожилова А.А.

Тема: Состав числа 7.

Цель: изучить состав числа 7;

закрепить состав изученных чисел;

распознавать изученные геометрические фигуры;

выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 10.

Планируемые результаты:

1. Личностные:

умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

повышение уровня познавательных интересов, учебных мотивов;

развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

2. Метапредметные:

регулятивные:

способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

умение действовать по плану и планировать свою деятельность;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

высказывать свое предложение

коммуникативные:

уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать этим правилам

познавательные:

уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке=

развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

3. Предметные:

развитие умения складывать и вычитать в пределах десятка, основанного на знании состава числа

1.Оргмомент.

Все расселись по местам, никому не тесно,

по секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Будем мы считать, писать, и решать задачи,

чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

Повторим материал, закрепим умения,

чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я».

Какое у вас стало настроение? (смайлики)

А урок у нас необычный. Нас ждёт много интересной работы и встреча со сказочными героями. Мы будем наблюдать, доказывать, радоваться успехам, а с неудачами будем справляться вместе.

Я приглашаю вас в сказку. В какой сказке мы окажемсясь, узнаем чуть позже.

2.Повторение изученного.

А) Задачи в стихах. Приготовьте веера с числами (писать на доске ответы)

На пасеке 3 медвежонка

Играли в прятки у бочонка.

Один в бочонок еле влез.

А сколько убежало в лес? (2)

Все ли здесь цыплятки-детки?

Надо сосчитать наседке

2 - на грядках, 2- во ржи,

Сколько их всего, скажи? (4)

Три ромашки-желтоглазки,

2 весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете? (5)

5 малюсеньких котят

Что дают им, всё едят.

А один сметану ест.

Сколько же котяток? (6)

В кормушке сидели

Лишь три только птицы.

Но к ним прилетели

Еще четыре синицы.

Так сколько же птиц

Здесь в кормушке у нас?

Пусть скажет скорее

Каждый из вас. (7)

(на доске получился ряд чисел 2 4 5 6 7)

Решив задачи, мы получили вот такой ряд чисел. Какие числа пропущены? Пусть они займут свои места.

Прочитайте получившийся числовой ряд. 1234567

Какое число самое маленькое? Большое?

Какое число предыдущее для числа 7?

Последующее для числа 4?

Находится между 4 и 6?

На сколько 4<5?

Назовите соседей числа 6

Б) Геометрический материал.

На доске 1 отрезка, 2 луча, 4 прямых линии.

- Покажите и назовите знакомые вам фигуры. (Дети выходят к доске, называют и показывают фигуры.)

- Чем отличается отрезок от прямой? (У прямой нет ни начала, ни конца. У отрезка есть начало и конец)

- Чем отличается луч от прямой? (У прямой нет ни начала, ни конца. У луча есть начало, но нет конца.)

- Чем отличается луч от отрезка? (У отрезка есть начало и конец. У луча есть начало, но нет конца.)

Сколько отрезков? (1)

Какой цифрой обозначают число 1?

Сколько лучей? (2)

Какой цифрой обозначают число 2?

Сколько прямых? (4)

Какой цифрой обозначают число 4?

- Сколько всего фигур? (7)

Какой цифрой обозначают число 7?

Состав какого числа мы еще не знаем? (7)

5. Какая тема нашего урока? А какие задачи мы поставим перед собой?

- Давайте вспомним, в каких сказках встречается число 7? (Волк и 7 козлят, Цветик- семицветик, Сказка о мёртвой царевне и о 7 богатырях, Белоснежка и 7 гномов и т.д.)

Сегодня у Белоснежки день рождения, но он не состоится, т.к. ее друзья гномы заколдованы. А чтобы их расколдовать и сделать праздник веселым, мы должны с вами поработать. Мы будем исследовать число 7 и помогут нам в этом весёлые гномы, узнаем о составе числа 7, научимся писать читать соответвующие равенства, закрепим умения применять знания о составе чисел при вычислениях.

Мы потренировались теперь отправляемся в путь вместе с Белоснежкой.

IV Работа по теме.

1.И вот первый дом гномик Умник, он сообразительный всезнайка. Он предводитель семерки. Очень любит трудиться «До седьмого пота» «Пролил семь потов» и принес их нам.

Он вырастил яблоки и принес вам. Сколько яблок посчитаем? (7)

Давайте пропишем в тетради.

Гном предлагает вам разложить для угощения 7 яблок в две тарелочки разными способами.

-В первую тарелочку положили 1 яблоко, а в другую тарелочку сколько мы можем положить яблок? (6). Какое равенство мы можем записать? 1+6=7

В одну тарелочку мы положили два яблока, сколько мы можем положить в другую тарелочку? (5). Какое равенство мы можем записать? 2+5=7

В одну тарелочку мы положили три яблока, сколько мы можем положить в другую тарелочку? (4). Какое равенство мы можем записать? 3+4=7

Давайте прочитаем эти равенства разными способами.

  1. 1+6=7

  2. 1-е слагаемое 2, 2-е слагаемое 5, значение суммы 7.

  3. К 3 прибавить 4 получится 7.

2.И вот второй гномик -Скромник. Гном Скромник - очень часто стесняется и при этом дико краснеет от смущения. Он предлагает вам посмотреть фильм о составе 7, и спеть вместе с ним.

(Просмотр сказки о составе числа 7)

О чем эта сказка?

IV. Закрепление.

Гном Умник и Скромник познакомили нас с составом числа 7, мы их благодарим, а теперь Белоснежка предлагает закрепить полученные знания и продолжить путь.

1.Итак, перед нами третий гномик – Ворчун. Гном Ворчун - уж этот всегда всем недоволен, а еще очень подозрителен ко всему.

Чтобы задобрить гнома мы должны расколдовать домик – заселить его числами.

Помочь может только дружная работа в паре, но сначала мы вспомним правила работы в паре.

Выскажи мнение

Выслушай мнение соседа

Придите к единому мнению

Игра «Засели домик» (работа в паре)

Запишите свои результаты в домик 7.

2.Снова отправляемся в путь и нас встречает четвертый дом Весельчака. Гном Весельчак - любитель станцевать или спеть песенку, настоящий милашка и просто весельчак в компании. Он предлагает нам немного у него отдохнуть и потанцевать с ним.

Вижу, сильно вы устали.

Позову Весельчака.

Проведёт он физминутку

Всем понравится она.

Физкультминутка «Танец с гномиками»

3.Мы отдохнули в домики Весельчака и продолжаем путь к пятому домику Сони. Этого гнома всегда клонит в сон, он ходит сонный и постоянно зевает. А чтобы не уснуть, он предлагает еще лучше закрепить состав числа 7. Работа тоже проводиться в паре. Ваш сосед попробует вам рассказать состав числа 7.

5. Молодцы, хорошо справились с этим заданием отправляемся с Белоснежкой и гномиками приглашать следующего друга. И вот шестой дом гнома- Чихуна. Гном Чихун - постоянно чихает.

Он предлагает вам выполнить следующее задание самостоятельно.

Отступите вправо 3 клетки и выполните задание из учебника № 234 на с.100

Какие равенства вы записали?

И наконец то седьмой дом –гнома Простачка. Гном Простачок или Простак - самый маленький среди гномов, он почему-то не разговаривал, но все понимал, общался жестами. И он предлагает поиграть в игру, в которой я буду называть выражения, и если значение этого выражения равно 7, вы хлопаете в ладоши, если нет, машете головами.

Вот мы собрали всех гномов: Умник, Скромник, Ворчун, Весельчак, Соня, Чихун, Простачок.





Рефлексия

На поляне растут прекрасные цветы, гномы хотят подарить букет Белоснежки на день рождения, давайте им поможем, нам нужно выполнить задание на лепестках и собрать только те, где ответ будет число 7 и собрать цветочек. Работаем в группах.

Игра «Собери цветик-семицветик»

5+2 4+3 0+7 6+1

2+2 4+1 1+6

2+5 7+1 3+4

А если у вас получился цветочек, значит вы хорошо уже усвоили состав числа 7.

Молодцы, вы хорошо справились с заданиями и подарили прекрасный букет Белоснежке в день рождения.

А теперь, перед вами лежит облачко и солнышко. Если вам понравился урок, покажите мне солнышко, если нет – поднимите тучку.

Спасибо. Урок окончен.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 106 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 16.08.2018 286
    • DOCX 19.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Драгожилова Алла Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На проекте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4000
    • Всего материалов: 8