Конспект урока по математике на тему: «Состав числа 14» Самостоятельная работа 2 класс.

Автор: учитель начальных классов

МБОУ «Нововикринская СОШ».

Курбанова Гулбарият Шахбановна.

Конспект урока по математике на тему: «Состав числа 14» Самостоятельная работа 2 класс.

Цель: повторить состав чисел 11, 12, 13, 14 ;выявить первоначальный уровень усвоения табличных случаев сложения и вычитания..

Этапы урока	Ход урока	Примечание
Организационный момент Устный счет Работа по теме: «Повторение состава чисел 11, 12,13, 14 и 15». Решение задач Физ. Пауза Самостоятельная работа Итог урока Рефлексия	- Сегодня на уроке математики мы отправимся в морское путешествие, целью которого является повторение состава чисел 11, 12,13,14 и 15. - Мы поплывем на трех кораблях по морю. Первый ряд – первый корабль, второй ряд – второй корабль и третий – третий корабль.  - Но море у нас не простое, а математическое.  - Каждый из вас будет вести путевой лист, на котором вы будете записывать то, что происходит во время нашего путешествия, иными словами путевые листы сегодня нам заменят наши тетради и учебник математики. - Некоторые капитаны отправятся в путь по собственному маршруту, а затем к нам присоединятся. - Итак, готовы? - Для того, чтобы нам отправиться в путь, мы должны дать названия нашим кораблям. Для этого я даю вам первое задание каждой команде: Найти значения выражений, определить конечный результат и по вашему ответу посмотреть название вашего корабля. - Приступаем к выполнению задания. - Давайте посмотрим, какие названия имеют ваши корабли, переверните листы. - Итак, название первого корабля: «Чокан Валиханов», «Ибрай Алтынсарин», «Абай Кунанбаев» - Скажите, в честь кого названы наши корабли? - Верно, в честь имен казахских поэтов, с которыми мы знакомимся, читая стихи,произведения. - Итак, садимся на свои корабли и отправляемся в путешествие. Я надеюсь, что вы оправдаете названия ваших кораблей и покажите свою силу знаний, смелость в поиске решения примеров и задач, а также взаимопомощь и взаимовыручку друг другу. - Команды к отплытию готовы? - Тогда отправляемся в путь! 7 футов под килем – счастливого пути, как говорят настоящие моряки!  - Я вижу, что к отплытию все готовы. - Ребята, наши корабли вышли в открытое море.  - Ну – ка посмотрите вперед, что это?  - Это коралловые рифы, наткнувшись на которые ваши корабли могут дать течь и затонуть. Будьте очень внимательны, чтобы этого не произошло.  - На палубу я вызываю по одному моряку с каждого корабля, который должен, решая примеры, проходить через коралловые рифы, а вы – все остальные моряки выполняете первое задание в вашем путевом листе. - Выполняем задание. - Проверяем! - Итак, каждый моряк из ваших команд успешно справились с заданием,  (получили отметки), таким образом, проплыли мы на своих кораблях коралловые рифы. - Продолжаем наше морское путешествие. - Сейчас мы совершим экскурсию в подводный мир и узнаем, кто живет на самом дне моря.  - Для выполнения этого задания мне нужно 3 моряка – аквалангиста.  (кто такой аквалангист?)  - Каждый аквалангист вычисляет значение выражений на листочках и в конце своего подводного пути смотрит иллюстрацию морского обитателя. - А остальные моряки остаются на кораблях и начинают собирать пазлы. Собрав пазлы, Вы должны записать полученные числовые выражения в ваши путевые листы и найти значения этих выражений – в задании № 2.  - Приступаем к выполнению заданий! - Какая иллюстрация пазла получилась у моряков?  - Ребята, наши аквалангисты справились с заданием и узнали, кто живет на самом дне моря.  - Покажите и расскажите нам об этих морских жителях! - Вот какие замечательные морские жители! - Ребята, у нас такое замечательное морское путешествие, что мы и не заметили, что приплыли к острову! Давайте совершим остановку на этом острове. - Ребята, смотрите, какой предмет лежит под пальмой? - Да это же бутылка с посланием. - Давайте ее возьмем и посмотрим, что там внутри! - В бутылке задания № 3 решить самостоятельную работу.  - Наши ученики  справились с заданием, и теперь мы узнаем название острова. - Но я вам не скажу, а вы сейчас сами догадаетесь, на какой остров мы приплыли. - Итак, как называется наш остров? - Верно, «Чунга-Чанга»! - Ребята, наше морское путешествие подходит к концу, мы возвращаемся в наши родные края. Проверьте еще раз самостоятельную работу…. - Итак, я вижу, что все моряки успешно приплыли в порт.  - Какие математические знания и умения мы сегодня совершенствовали? - Что нового узнали? - А сейчас ребята, подумайте, насколько вы хорошо знаете состав чисел 11, 12, 13, 14 и 15. - Если вы уверены в том, что знаете состав этих чисел, то возьмите свой маленький кораблик с багажом ваших знаний и приклейте их вокруг островка, а кому еще надо повторить нашу тему, то приклейте кораблик в открытом море, где вам предстоят еще другие задания по нашей теме. - Я вижу, что многие ребята поняли эту, так как много кораблей приплыло к острову, мы достигли цели нашего урока. - А те ребята, которые хотят продолжить морское путешествие по математическому морю и укрепить свои знания по нашей теме, мы вам будем помогать плыть к нашему острову, да ребята? - Молодцы, вы сегодня замечательно работали, проявили себя как мужественные, смелые и неунывающие люди.  - Вы достойны носить звание капитанов кораблей! Поздравляю вас!  - И не забывайте, что каждый моряк является капитаном своей судьбы!	Индивидуальные карточки 3 листочка с цепочкой примеров Ответы и с другой стороны листка Иллюстрация поэтов. Иллюстрации коралловых рифов и примеров на них Листки с примерами и иллюстрации осьминога, каракатицы и морской звезды Иллюстрация острова с пальмой Бутылка с посланием, самостоятельная работа Плакат – море и остров

Путевой лист Моряков:

Задание № 1.

15-7+2=          13-7+6=

 11-4+5=         9+3-6=
14-7+4=          9+5-6=

Задание № 2.решить задачу стр38   № 5

Задание № 3.самостоятельная работа

1.       >, < или = ?
9+3 … 9+1+2                                     7+5 … 7+3+3
8+4 … 8+2+3                                     6+6 … 6+4+3
8+7 … 8+2+5                                     5+6 … 5+5+0

2.      Впиши числа в «окошки», чтобы получились верные равенства.
7+3+ ( )=7+5                                          8+2+ ( )=8+7 
6+4+ ( )=6+5                                          4+6+ ( )=6+8
9+1+ ( )=9+4                                          8+2+ ( )=8+4

3.      Мама испекла 14 пирожков. Из них 6 пирожков с капустой, а остальные с  мясом. Сколько пирожков с мясом испекла мама?

тельные.