Урок
математики
Тема:
«Умножение и деление чисел»
Класс: 3
Тема: Умножение и
деление чисел (урок-игра, закрепление)
Цели и
задачи урока:
- Повторить деление с остатком.
- Развивать внимание, логическое
мышление, математическую речь.
- Воспитание культуры речи,
усидчивости.
- Повторить приемы умножения и
деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулем.
- Закрепить умение решать
задачи.
- Развивать умения записывать
выражения и вычислять их значения.
- Воспитывать чувство
товарищества и дружбы, взаимопомощи; любовь к математике
Ход урока
Актуализация
внимания.
- Начинаем
мы опять решать, отгадывать, смекать!
Сегодня я
вам предлагаю попутешествовать по лесу.
Мы в лес
за наукой сегодня пойдем,
Смекалку,
фантазию нашу возьмем.
Дорогой с
пути никуда не свернем!
Ведь
сколько приключений и загадочных историй нас ждет в пути! Итак, вы согласны?
Тогда вперед в путь!
Устный
счет.
- Ребята,
слышите какой-то шум?
(звучит
песня Бабы-Яги)
- Да это
же Баба-Яга.
- Как хорошо вы отгадываете мои
загадки. А вот мой лучший помощник и друг Кот Матроскин хочет тоже загадать вам
свои загадки?
- Я очень люблю стихи. Поэтому мои
загадки-задачки в стихах.
1.
Посылали молодицу
По холодную водицу.
А водица далеко,
И носить - то нелегко.
Два ведра по десять раз.
Сколько ведер? Не зевай,
Молодице помогай. (20)
2.
К трем зайчатам в час обеда
Прискакали три соседа.
В огороде зайцы сели
И по семь морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок?
3.
Мышка зерна собирала,
По два зернышка таскала,
Принесла уж девять раз.
Каков Мышкин стал запас?
- Что помогало вам решать так ловко
задачи?
Д. Таблица умножения.
1. Составьте задачу про Винни
Пуха и его друзей
1 группа
|
Масса 1
банки
|
Количество
банок
|
Масса
всех банок
|
|
Одинаковая
?кг
|
4
шт.
?шт.
|
20
кг
30 кг
|
2 группа
|
Масса
1 банки
|
Количество
банок
|
Масса
всех банок
|
|
Одинаковая
? кг
|
6
шт.
? шт.
|
18
кг
24 кг
|
•2. Математический
диктант.
* Запишите
наибольшее число до 22, которое делится на 4; (20)
* Запишите
число, которое следует за числом 88; (89)
* Умножьте
5 на 10. (50)
* 80
разделите на 8; (10)
* 12 умножьте на 2; (24)
* Увеличьте 8 в 4 раза; (32)
* Уменьшите 48 в 8 раз; (6)
* Укажите порядковое место буквы Д; (5)
* Сколько звуков в слове пень? (3)
* Я задумала число: если его увеличить на 20, то получится 25. Отгадаете его.
(5)
3. Реши
и объясни приёмы деления с остатком
|
20 : 3
|
19 : 2
|
28 : 5
|
|
15 : 6
|
25 : 7
|
26 : 3
|
4. Вставь
вместо ∆ пропущенные цифры, чтобы запись была верной.
3∆ : 3 = 10
(ост.2) 4∆ : 7 = ∆ (ост.5)
77 : ∆
= ∆ (ост.5) 9 : 2 = ∆ (ост.1)
5.
Найди значение выражения.
100 – 16 ∙ 5 – 43 =
6. Решите
задачи.
1. Для
строительства многоэтажного дома на стройку привезли 45 машин белого кирпича, а
красного в 3 раза меньше. Сколько машин красного кирпича привезли? (15)
2. За 3 часа
на Белокалитвинском Металлургическом заводе выпускают 60 наборов посуды.
Сколько наборов посуды выпустят за 1 час? (20)
3. Рабочие
завода Калитвасельмаш получили заказ, который должны выполнить за 3 недели и 4
дня. За сколько дней должны выполнить заказ рабочие? (25)
4. В
городских спортсоревнованиях из нашей школы участвовало 70 человек, а в
предметных олимпиадах в 2 раза меньше. Сколько ребят участвовало в городских
предметных олимпиадах? (35)
5. На
элеватор привезли 48т пшеницы, а риса в 6 раз меньше. На сколько тонн меньше
привезли риса, чем пшеницы? (40)
Взаимопроверка.
15 20 25 35
40.
- Посмотрите на этот числовой ряд.
Что вы можете о нем сказать? ( натуральные двузначные в порядке возрастания)
-На какие 2 группы можно разбить? (
четные – нечетные, круглые десятки, числа имеющие десятки и единицы)
7. Игра на
внимание
- А теперь я буду читать вам
информацию о планетах, а вы слушайте и записывайте только числа, которые
услышите:
1. 400 ° С –
температура на Меркурии днем.
2. 15
спутников имеет планета Уран
3. 16
спутников у планеты Юпитер
4. 300 лет
наблюдают на Юпитере красное пятно, это гигантская газовая буря.
5. На глубине
100 км на Юпитере расположен океан из жидкого водорода.
- Кто знает, что такое водород?
(предположения детей)
Водород - газ, который при
определенной очень низкой температуре может становиться жидким, при соединении
с кислородом образует воду.
У детей:
400, 15, 16, 300, 100.
- Попробуйте
за 3 минуты составить как можно больше выражений из записанных чисел, но таких,
чтобы их могли решить все дети и найдите значения этих выражений.
Дети называют
примеры и записывают их на доске.
Варианты:
400 +
300 300 +
100 400
–
300 400
+ 15 + 16
400 +
15 300
+
15 300
- 100 400
– 300 – 100
400 +
16 300
+ 16 400
– (16 –
15) 300
– 100 + 15 и т.п.
8. Вставьте пропущенные
числа:
340+70+*=830
485-*=213
356+*=789
420
272
433
9. Загадки
(Ведущий зачитывает загадки обеим
командам. Та команда, которая первая поднимет руку и даст правильный ответ
получает одно очко. Если обе команды дают неправильный ответ, то в игру
вступают болельщики)
На лестнице-стремянке
Развешаны баранки.
Щелк да щелк – пять на пять –
Так мы учимся считать. (Счеты)
Белка с рынка возвращалась
И с лисою повстречалась.
– Что ты, белочка, несешь? –
Задала лиса вопрос.
– Я несу своим детишкам
Два ореха и три шишки.
Ты, лиса, мне подскажи:
Сколько будет два плюс три?
Лиса быстро сосчитала,
Ровно десять насчитала.
Ах, ты рыжая плутовка,
Обманула белку ловко!
Вы, ребята ей не верьте
И ответ ее проверьте. (Пять)
Отгадайте-ка, ребятки,
Что за цифра-акробатка?
Если на голову встанет
Ровно на три больше станет. (Шесть)
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры)
Пять котят песок копают,
Три на солнце загорают,
Два купаются в золе.
Сколько всех? Скажите мне. (Десять)
Восемь пар танцуют польку,
А всех танцоров сколько? (Шестнадцать)
Число, получаемое при сложении. (Сумма)
Итог урока
- Оцените
свою работу на уроке (учащиеся выставляют на бланке себе оценку)
Рефлексия
- Продолжите фразу:
- Сегодня на уроке я узнал (а)…
- Теперь я смогу…..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.