Конспект урока по математике "Перебираем числа" 1 класс

• 1 слайд

  4 11 7 6 15 20 9 16
   
  
  

• 2 слайд

  ЧИТАТЬ
  ЗАПИСЫВАТЬ
  СЧИТАТЬ
  МОДЕЛИРОВАТЬ
  

• 3 слайд

  РАЗБИРАЕМ – как устроены числа
  СОРТИРУЕМ – группируем
  ПЕРЕСТАВЛЯЕМ – восстанавливаем последовательность
  

• 4 слайд

  11 14 17
  
  17 15 13
  

• 5 слайд

  11 14 17 20 23
  
  17 15 13 11 9
  

• 6 слайд

  1 ВАРИАНТ
  3+4=7
  6+1=7
  2+5=7
  4+3=7
  2 ВАРИАНТ
  1+7=8
  5+3=8
  4+4=8
  2+6=8
  

Тема: Перебираем числа

Цели:

- закрепление знаний, последовательности чисел второго десятка

-совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

-развитие логического мышления, внимания.

1. Орг. момент

2. Разминка

- Запишем ответы в строчку

- Число, которое стоит перед числом 5

- Последующее числа 10

- Запишите сумму 5 и 2

- Запишите разность 10 и 4

- Число, которое больше 14 на 1

- Число, которое состоит из двух десятков

- Число, которое меньше 10 на 1

- Число, которое состоит из 1 десятка и 6 единиц

Самопроверка с доски

1 слайд:

4         11           7            6            15         20         9             16

Самооценка (+ правильно)

- У кого +?

- Кто допустил ошибки?

-На какие две группы можно разделить эти числа?

·                   четные - нечетные

·                   однозначные - двузначные

- Назовите четные и нечетные числа.

- Как определили?

- Выпишем в порядке увеличения.

- Назовите числа второго десятка.

- Определите, сколько десятков и единиц в каждом двузначном числе.

3. Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке мы будем работать с числами.

- Как вы думаете, чему мы будем учиться?

2 слайд:

ЧИТАТЬ

ЗАПИСЫВАТЬ

СЧИТАТЬ

МОДЕЛИРОВАТЬ

- Приготовьте конверты.

- Выложите модель числа 14. Сколько десятков и сколько единиц?

- Выложите модель числа, в котором 3 десятка.

- Увеличьте на 1. Какое число получилось?

- Модель числа, в котором 1 десяток и 7 единиц.

- 1 вариант: уменьшите это число на два, 2 вариант: увеличьте на два.

Проверяют консультанты с каждого ряда.

- Чему сейчас учились?

4. Работа в учебнике страница 20.

- Прочитайте тему урока.

- Что значит перебираем числа?

3 слайд:

РАЗБИРАЕМ - как устроены числа

СОРТИРУЕМ - группируем

ПЕРЕСТАВЛЯЕМ - восстанавливаем последовательность

Задание №1.

- Какие героев встретили?

Работа в парах

- Определите, кто будет проговаривать шаги зайца, а кто - волка.

- Записать в две строчки.

Проверка

Задание №2.

- Выполните задание - помощник числовой луч.

Взаимопроверка (слайд 4)

- Продолжи закономерность, записав два числа.

Слайд 5

Задание №3 (устно).

- Можно ли сравнивать путь гонщиков с числовым лучом?

- Чему равен путь эстафеты? Посчитать (20 км).

Задание №4.

- Выполните задание №4. Подумайте, что мы повторили, выполнив это задание?

- В 1 столбик выпишем суммы, равные 7.

- Во 2 столбик - с другим значением.

3+4=7                                      1+7=8

- Дальше выполняете самостоятельно.

Проверка (слайд 6).

- Что наблюдаете?

- Что повторили? (состав чисел 7 и 8)

- Для чего это нужно знать?

4. Сейчас подведем итог.

Раздать карточки, на которых написано следующее:

·        Я умею называть и записывать числа.

·        Я умею записывать числа в порядке увеличения.

·        Я знаю состав чисел 7 и 8.

-  Против каждой строчки нарисовать кружочек. Зелёный кружочек - понятно.