187718
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике "Площадь"

Конспект урока по математике "Площадь"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ход урока.

  1. Организационный момент. Слайд 1

Здравствуйте ребята! Меня зовут Елена Николаевна. Сегодня я проведу у вас урок математики.

II. Эмоциональный настрой (звучит музыка).

- Что напоминает Вам музыка? (звук поезда)

Верно, такая музыка прозвучала неслучайно, она нас зовет в путешествие по стране Математики.

Вы согласны принять это предложение? - тогда в путь. Путешествие поможет нам сделать много открытий, ведь вы будете исследователями.

- Ключом от ворот в математическую страну служит разминка - гимнастика ума.

Игра на внимание . Слайд 2

- Что необычного вы заметили в этих фигурах?

( каждая фигура ( круг, квадрат, прямоугольник, треугольник ) представлена в виде лица весёлого или грустного человека.)

-На какие 2 группы их можно поделить?

( грустные и весёлые )

- Посмотрите внимательно на эти фигуры и постарайтесь запомнить их.

( дети на 1 минуту закрывают глаза )

Закройте глаза и посчитайте двойками до двадцати, открываем глаза.

- Что изменилось? Слайд 3

(остались только весёлые и радостные фигуры)

-Какое настроение дарят они ?

Я тоже желаю вам хорошего настроения. Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех. Ребята, на нашем пути «заморочки из бочки». Слайд 4,5

6 * 7 = П 7* 9 = Ь 49 : 7 = О 42 : 6 = Д

7 * 5 = Щ 56 : 7 = Л 4 * 7 = А

Нужно заполнить таблицу. Эту работу вы будете выполнять в парах. Предлагаю вам решить примеры и под ответом во вторую строчку таблицы вписать буквы, которые у Вас написаны после знака « = ». Какое слово получилось? Кто может определить тему нашего урока, о чем мы сегодня будем на нем говорить?

Включение в предметную деятельность.

Итак, тему урока вы определили - площадь. А теперь, обратите внимание на высказывание. Прочитайте его.

«Все познаётся в сравнении» Слайд 6

Друзья, как вы думаете, что мы сегодня будем сравнивать?

(площади )

Какую цель вы поставите перед собой? (Научиться сравнивать площади)

4.1 Определение значение понятия

- Прежде всего, надо понять, что такое площадь, попробуйте сами объяснить значение слова «площадь». (Выслушиваются высказывания детей) - Каждый предмет на плоскости занимает определенное место. Слайд 7 Например, ковер лежит на полу, тетрадка лежит на парте, доска в классе висит на стене. Так вот, место, которое предмет занимает на плоскости, называют площадью этого предмета.

- Что же касается геометрических фигур, то мы можем сказать: площадь- это плоскость фигуры. Обозначается площадь латинской буквой S. Слайд 8

Посмотрите на доску. Желтым цветом закрашена площадь каждой

фигуры.

hello_html_16fefd2.gifhello_html_m54ed7848.gif

hello_html_m3880987a.gif


2) Сравнение площадей фигур.

- Что можно сказать о площади треугольника по сравнению с площадью других фигур?

(В таких случаях говорят, что площадь треугольника меньше, чем площадь других фигур).

- Друзья, назовите предметы в классе, которые имеют площадь (парта, стол, окно, классная доска, тетрадь, дневник, учебник, пенал, пол, стена и т.д.) (Дети называют )

-А как вы думаете, можно ли сравнить площадь классной доски и потолка?

Площадь какого предмета больше?

-Как вы это определили? (На глаз)

2) - Перед вами лежат две фигуры, назовите их. (Квадрат и треуг)

- Ребята, можно ли сравнить площади этих фигур на глаз? Знаете ли вы другой способ? (предлагаю сравнить их на глаз, пробуют - не получается. Тогда они предлагают сравнить их с помощью наложения, пробуют - получается). Слайд 9

- Что можно сказать о площадях этих фигур? (Площадь квадрата больше площади треугольника)

- Итак, сделайте вывод о том, какими способами можно сравнивать площади фигур? (Площади фигур можно сравнивать «на глаз» и с помощью наложения фигур)

Ребята, у вас на столах лежат еще две фигуры, кто их назовет? Слайд 10

(прямоугольник и квадрат, у них разная длина сторон (у учителя эти фигуры с обратной стороны разделены на квадраты).

hello_html_66b7cbac.gif

hello_html_m4251fb1c.gif


Сравните площади этих фигур.

- Можно площади фигур сравнить на глаз?

наложением одной на другую? (нет)

Возникает проблема: Как сравнить площади фигур, если наложение одной на другую не помогает?

Давайте придумаем новые способы. (Дети предлагают разные способы и один из них – надо взять какую-нибудь метку.) Какую метку здесь удобнее взять? (Дети предлагают квадратик. Пробуем. Ура, получилось!)

- Сделайте вывод о том, как еще можно сравнивать площади фигур. (Можно сравнивать площади с помощью метки, например квадратика.)

Если верного ответа нет, учитель переворачивает фигуры обратной стороной.

- Я разбила фигуру на клеточки-квадратики

Друзья, предложите, что можно делать дальше?

(Кто- то предложит квадраты посчитать.)

- Давайте попробуем. (Определяется количество квадратов в каждой фигуре. Сравниваются площади данных фигур.)

- Что можно сказать о площадях этих фигур? (Площади синего больше площади красного.)

- Давайте сделаем вывод, каким еще способом можно сравнить площади фигур? (Путем деления фигур на одинаковые квадраты)

Физкультминутка. Слайд 11

Потрудилась детвора –

Продолжаем наше путешествие( итак, уважаемые исследователи, продолжаем делать открытия)Слайд 12

Ребята, а как узнать площадь фигуры, если в ней есть полные и не полные квадраты? Знаете? (нет) Я вам сейчас подскажу. Что бы узнать площадь такой фигуры, нужно посчитать все полные клетки, потом неполные, разделить их на 2 и полученный результат сложить с количеством полных клеток. Мы выработали алгоритм вычисления площади таких фигур. Посчитайте, пожалуйста, площадь закрашенного треугольника. (чтобы вы не запутались, в той клеточки, что вы посчитали, ставьте точку) Кто мне скажет, чему равна площадь треугольника? У всех так получилось?

Итог на рефлексивной основе

Огромное трудолюбие помогло на уроке сделать много открытий.

Сегодня на уроке вы играли и творили, знания новые получили, научились их применять, теперь задания легко Вам выполнять. Каждый просто – молодец!

Путешествию – конец.

  1. Какое открытие вы сделали сегодня на уроке?

  2. Достигли ли вы той цели, которую поставили перед собой на уроке?

  3. Какую тему мы сегодня изучали (площадь). Слайд 13

Оцените свои результаты с помощью смайликов: листа успеха: знаю как и умею сравнивать площади методом наложения, умею работать в паре, научился вычислять площадь в мерках - квадратиках, сравнивать площади способом подсчета

На следующих уроках вы со своим учителем продолжите путешествие по стране математике, а теперь для вас петушков дарю на весь ваш класс, чтобы утром вы вставали, в школу вы не опоздали, пусть они для вас поют, в класс скорее всех зовут.

Общая информация

Номер материала: ДБ-349356

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.