Конспект урока по математике по теме: "Внетабличные случаи умножения и деления".

                                             Математика

Тема урока : Повторение по теме: «Внетабличные случаи умножения и деления».

Тип урока: урок закрепления знаний.

Форма проведения: урок-путешествие «Путешествие на остров сокровищ».

Цели урока:

обучающие–повторить таблицу умножения и деления; закрепить умение выполнять внетабличное умножение и деление чисел; совершенствовать вычислительные навыки.

развивающие–развивать у детей логическое мышление, внимание, память, познавательный интерес к предмету; навыки речевой культуры.

воспитательные- воспитывать культуру умственного труда, дружбу и взаимопомощь, развивать познавательный интерес, стимулировать к поиску новых знаний.

Планируемые результаты: знать приёмы внетабличного умножения и деления; уметь решать задачи, уравнения и выражения изученных видов.

Цели урока направлены на формирование и развитие УУД

На данном уроке каждый ученик получит возможность совершенствовать и развивать:

личностные действия:

- уметь высказывать отношение к происходящему, выражать свои эмоции;

регулятивные действия:

- уметь осуществлять самопроверку и взаимопроверку; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- управлять своей деятельностью, прогнозировать;

- выбирать оптимальный способ достижения цели; уметь фиксировать свои достижения;

коммуникативные действия:

- уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;

- уметь строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

познавательные действия:

- уметь устанавливать причинно-следственные связи;

- представлять цепочки объектов и явлений;

- строить логические цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений, доказательство;

- использовать общие приемы в решении числовых выражений.

                                                      Ход урока

I. Организационный момент.   (3мин)

1.Приветствие.

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

 -Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их.

 2.Психологический настрой на урок.

 -Разверните ладони друг к другу, но не прикасайтесь. Теперь соединяем пальцы со словами:     

Желаю (большой)

Тебе(Указательный)

Большого (средний)

Успеха (безымянный)

Во всём! (мизинец)

 -Улыбнитесь друг другу.

 -Давайте вместе постараемся, чтобы наше хорошее настроение сохранилось на весь урок.

 -Присаживайтесь девочки, мальчики.

II. Актуализация знаний и постановка темы урока.  (4мин)

- Чтобы узнать тему урока продолжите предложения.

1) Мать учения – это … (Повторение)

2) Случаи умножения и деления, которых нет в таблице, называются … (Внетабличными)

3) Каким действием можно заменить сумму одинаковых слагаемых … (Умножением)

4) Противоположное действие умножению … (Деление)

- Сформулируйте тему урока.

- Сегодня мы отправимся в путешествие. Путешествие далёкое, интересное.  И нужно быть очень внимательными, чтобы преодолеть все препятствия, которые будут встречаться на нашем пути.

- Проверим, готовы ли вы к путешествию.

(Звучит музыка «Когда мои друзья со мной».)

Дети записывают число, классная работа).

 III. Устный счёт. Игра «День-ночь».   (3мин)

1. - Найдите произведение чисел 3 и 8, 4 и 5.

- Найдите частное чисел 18 и 2, 24 и 3.

- 12 увеличить в 2 раза

- 36 уменьшить в 3 раза

- Во сколько раз 90 больше 30?

-Во сколько раз 5 меньше 50?

(Коллективная проверка)

IV. Закрепление изученного материала. (30мин)

- Ребята, отгадайте загадку.

По морям и по волнам 

Его водит капитан.

Он не плавает, а ходит

Якоря бросает в воду.

Он с волною дружбу водит.

И не любит непогоду. (Корабль)

- Мы отправимся в путешествие на корабле.

1. -Ваша первая задача – расшифровать название острова, который является конечным пунктом нашего путешествия.  (5мин)

(Соединить пример с соответствующим ответом).

24	20	2	45	24	10		20	24	32	45	24	10	6	34
о	с	т	р	о	в		с	о	к	р	о	в	и	щ

12*2                 32               к

30:3                  20               с

16*2                 10               в

80:4                  45               р

66:11                24               о

15*3                 34               щ

26:13                  6               и

34*1                    2              т                   

Отгадка: Остров сокровищ.

- Верно, на этом острове спрятаны несметные сокровища. На пути к острову сокровищ будут лежать и другие острова. Перед вами маршрутная карта.

2. -Теперь маршрут известен, осталось только подготовить шлюпки, на которых мы доберёмся до бухты, где стоит наш корабль.

Работа в парах.  (3мин)

(Перед детьми карточки с изображением кораблика, который надо раскрасить в зависимости от результата записанного примера. Затем по команде учителя дети выходят к доске со своими кораблями, держа их перед собой. Правильно раскрашен – значит правильно решены примеры)

(Звучит музыка «Морское путешествие».)

3. Разминка для глаз.   (1мин)

- Ну, что же, занимайте места на корабле.

- Осмотритесь.

4. -Итак, в путь! Наш корабль подходит к Острову слонов.  (5мин)

Слонёнок предлагает вам порыбачить. (На доске рыбки с примерами).

42:3*2                         (31-7):24

15*4+12                      100-88:11

Беседа «Чёрная рыба».

5.Пальчиковая гимнастика.   (1мин)

-Мы прощаемся со Слонёнком и снова отправляемся в путь.

6. -Корабль весело плывёт по волнам. Перед нами Остров обезьян.  (7мин)

-Хозяйка острова подготовила для вас задание. Рассмотрите краткую запись и составьте задачу. (Коллективная работа. Комментированное письмо).

-Хозяйка острова довольна вашей работой. Она прощается с нами, а мы продолжаем путешествие.

7. Физкультминутка .   (1мин)

8. -Перед нами Остров попугаев. Попугай Гоша просит решить уравнения.     

(Самостоятельная работа. Взаимопроверка.)   (5мин)

Iв.     у:3=12

IIв.    4*х=48

-Обменяйтесь тетрадями. Проверьте.

- Оцените свою работу с помощью «Светофора».

- Мы прощаемся с Гошей и отправляемся в путь.

9.- А вот и остров сокровищ, а на нём заветный сундучок.  (2мин)

- Что же в нём? В нём лежит письмо с таким содержанием “Здоровье – лучшее богатство!”. (Беседа по содержанию пословицы).

IV. Итог урока. (4мин)

- У каждого из вас есть солнышко и тучка. Если вам на уроке было всё понятно, вы активно работали и не допускали ошибки, выбираете солнышко. А если встретились с трудностями и были допущены ошибки, выбираете тучку. (Учащиеся оценивают свои достижения на уроке и выстраиваются у доски).

- Я рада, что сегодня победило солнышко! Значит, урок не прошёл напрасно и вы уйдёте с хорошим настроением!

- Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям! Подарите им частичку своего успеха! (Звучит музыка «В морское путешествие отправимся, друзья!»).

V. Домашнее задание. (1мин)

Iряд   стр.24 №6

IIряд  стр.25 №8