Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике "Семь раз отмерь" УМК "Планета знаний"

Конспект урока по математике "Семь раз отмерь" УМК "Планета знаний"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по математике во 2 классе

по теме: «Семь раз отмерь»

Цели: Повторение: длина ,периметр, площадь, объем. Знакомство с понятиями «единичный отрезок», «единичный квадрат», «единичный куб». Продолжить работу по формированию вычислительных навыков.

Задачи:
Предметные:
- рассмотреть отличие замкнутой ломаной от незамкнутой ломаной
- дать представление о многоугольнике, как замкнутой ломаной
- выполнять построение чертежей замкнутой и незамкнутой ломаных линий

-расширить знания о периметре ,площади ,объёме

-познакомить с понятиями «единичный отрезок», «единичный квадрат», «единичный куб»
Метапредметные:
Личностные УУД:
- формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к изучению математики
- формировать представление о значении математики в жизни человека
Регулятивные УУД:
- формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения
- формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий
- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи
- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи
Познавательные УУД:
- формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта;
- под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов;
- под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы ( подведения под понятие);
- строить небольшие математические высказывания в устной форме (2-3 предложения);
- давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа.
Коммуникативные УУД:
- принимать участие в работе парами и группами;
- понимать задаваемые вопросы;
- выражать свою точку зрения;
- адекватно воспринимать другое мнение и позицию.



Методическая цель: вовлечь учащихся в учебную деятельность через практическую работу и совместное учение.

Тип урока по дидактической цели: урок обобщение знаний.

По содержанию исследовательской деятельности: работа с источниками информации, исследование, наблюдение.

Критерии обученности:

  • минимум: сформированность понятий «единичный отрезок», «единичный квадрат», «единичный куб», графических навыков.

  • максимум: сформированность понятий о замкнутой ломаной линии,периметре,площади,объеме, умения находить периметр,площадь и объем фигур с целью использования полученных знаний в жизни,.

Форма организации деятельности:

  • учащихся – групповая, фронтальная;

  • учителя - речевая, слушание, помощь учащимся во время групповой работы.

Принципы деятельности:

  • гуманность;

  • инициативность;

  • творческое партнерство;

  • результативность;

  • завершенность.



Оборудование

для детей:

  • конверты с различными материалами: проволока, полоски цветной бумаги, клей, счетные палочки, пластилин.

  • альбомные листы для самостоятельной работы;

  • линейки, цветные карандаши (зеленый, красный, желтый);

  • справочник по математике;

  • для учителя:

  • модели прямых, кривых линий, отрезков разного цвета, ломаной линии;

  • иллюстрации лиц


Структура урока

  1. Психологический настрой. Самоопределение к деятельности.

  2. Актуализация знаний по теме.

  3. Постановка проблемы.

  4. Самостоятельное изучение нового материала по учебнику.

  5. Поиск информации. (Применение полученных знаний на практике).

  6. Подведение итогов урока. Рефлексия.













Ход урока

1 этап. Психологический настрой. Самоопределение к деятельности.

- Посмотрите на доску. Выберите настроение, с которым вы пришли на урок математики. (Показ веселой, нейтральной, грустной рожицы детьми)


- Вспомните, как называется страна, хозяйкой которой является Точка. (Геометрия)

- Сегодня мы продолжаем путешествие по стране Геометрии.

-Что интересное нас может ожидать? (Встретим геометрические фигуры. На уроке будем чертить фигуры. Возможно, будем измерять геометрические фигуры. Мы будем сравнивать фигуры, находить их схожесть и отличия.)


2 этап. Актуализация знаний по теме.


-Подумайте, какое слово здесь лишнее

сантиметр килограмм

километр миллиметр

- Все это единицы длины. А чем еще можно измерить длину ?

( дм, шагами, локтями, верстами)

-Можно выбрать любую единицу измерения (мерку) и измерить ей длину предмета, расстояние, длину отрезка.


- Посмотрите, что у меня в руках? (Проволока)

- Какую геометрическую фигуру она напоминает? (Прямую линию)

- Посмотрите, что я сделаю с этой проволокой. ( Загибаю проволоку в нескольких местах)





- Можно сказать, что это прямая линия? (Нет)

(Историческая справка: слово “линия” - от латинского “линеум”, что значит лён, льняная нить. Ею пользовались римские землемеры для измерения расстояний)

- Вспомните, как называется такая геометрическая фигура? (Ломаная линия)



3 этап. Практическая работа.

(Конверт №1: проволока, спички, счетные палочки, пластилин, полоски бумаги, клей.)

- Продемонстрируйте свои модели. Из чего вы сделали ломаные линии? (Из отдельных палочек, частей, кусочков…)

- Из каких элементов состоит ваша ломаная? ( Из отрезков) (звеньев)

- Сколько отрезков в вашей ломаной?

- А сколько может быть?

- Значит, из чего состоит ломаная линия? (Ломаная линия состоит из отрезков.)


Вывод: Ломаная линия - это совокупность отрезков, при которой конец первого является началом второго, а конец второго – началом третьего и т.д.


Вопрос на догадку:

- Как бы вы ответили на вопрос: из скольких звеньев состоит ваша ломаная? (3,4,5)

- А как вы догадались? (Детские ответы)

- Вы умницы! Каждый отрезок, из которых состоит ломаная линия, называют «звеном ломаной линии».



Проблема: СЛАЙД №1

-Обратите внимание на маленький отрезок, который называется единичным отрезком. Подумайте и объясните

-Что означают числа на рисунке?

-Мне кажется ,что этот единичный отрезок меньше см.

Школьники приходят к выводу «Числа на рисунке обозначают ,что в первом звене ломаной умещается- 3ед. отрезка, во втором -7 ед. отрезков, в третьем-4, в последнем-1.

-А может ли ед. отрезок быть больше см?

Может. Вывод: Длина ед. отрезка может быть любой, и на каждом рисунке может быть свой ед. отрезок.

-Прочитайте определение длины ломаной.

-Как найти длину ломаной? (Нужно сложить числа, которые показывают длину частей ломаной)

-Найдите длину ломаной. 3+7+4+1=15

Физминутка

- Предлагаю сконструировать «живую ломаную линию». 1 ряд - у доски, 2 ряд – в проходе между рядами, 3 ряд около ковра.

- Кто сейчас изображает конец ломаной линии? (Поднимают руки крайние дети)

- Сколько концов у каждой ломаной линии? (2)

-Сколько звеньев у ваших ломаных?

-А теперь попрошу ломаную у доски взяться за руки. Какая ломаная получилась?

-Замкнутая. Сели на места.

СЛАЙД №2

- Можем ли мы эти линии назвать ломаными? (Да)

- Чем они отличаются от предыдущих? (Это замкнутые ломаные)

-Какие фигуры образуют замкнутые ломаные? (Многоугольники)

- Мы можем найти длины этих ломаных? Что нужно для этого сделать?

(Измерить длины каждого звена и найти сумму длин всех

звеньев ломаной)

Самостоятельно найдите длину ломаной, запишите данные .

- Что же надо сделать, чтобы найти длину ломаной? (Нужно найти сумму длин ее звеньев)

(Ответы детей. Называют сумму длин сторон многоугольников)


Вычислительный тренинг


-Посмотрите внимательно и выбирите себе те примеры с которыми вы справитесь быстро и без ошибок.

5+6+4=15

5+5+5+5=20

2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20

11+11+13+13+2=50

- Замкнутые ломаные образуют многоугольники. Находя длину замкнутой ломаной, вы находили сумму длин сторон многоугольника – периметр.

-Прочитайте правило в учебнике, что такое периметр?


СЛАЙД №3

Знакомство с понятием «единичный квадрат»

-Давайте рассмотрим данные фигуры. Что интересного вы в них заметили?

(Они раскрашены внутри и поделены на единичные квадраты.)

-То, что находится внутри и будет площадь.

Давайте прочитаем понятие о площади в книге. И найдем площадь нарисованных фигур.

S=12 ед. кв.

S=17 ед.кв.

S=16 ед.кв.

СЛАЙД №4

Необязательно каждый раз расчерчивать фигуры на ед. квадраты, можно записать цифрами, сколько ед. квадратов умещается в фигуре.

-Как найти площадь составленных фигур?

(Нужно сложить числа, которые показывают площади частей фигур)

-Чтобы найти целое, нужно сложить части.

Вычислительный тренинг

S=14+25=39

S=12+18=30

S=6+8+4=18

Физминутка для глаз.

-Чем различаются данные фигуры? (квадрат и куб)

(одна плоская, другая объёмная)

-С помощью таких единичных кубиков можно измерить объем фигур.

СЛАЙД №5

-Давайте найдем объем первой фигуры

6+6=12

-А как быть со второй фигурой ведь там есть невидимые кубики?

(Поскольку есть два слоя кубиков (передний и задний) одинаковых, можно составить сумму 7+7=14

Вычислительный тренинг.

Учащиеся вычисляют объемы фигур.

12+12=24

12+6=18

16+12+2=30

5.Интелектуальное задание

СЛАЙД №7

-Ознакомьтесь с задачей .

а ) Ск. метров проходит Коля от дома до школы?

Это можно сделать последовательным сложением или группируя слагаемые.

11+20=31 31+15=46 46+13=59

Ответ: 59 метров

б ) Какова длина дорожки через сквер?

Участки дороги длиной 11 и 13 м остаются неизменными. Значит, дорожка через сквер короче на 10 м

20+15=35 35-10=25

Ответ: 25 метров.

7 этап. Подведение итогов. Рефлексия деятельнос-ти

- Предлагаю подвести итог.

- Какую цель мы ставили в начале урока?

- Она достигнута?

- Чему вы научились на уроке?

Над чем еще нужно поработать?



-Спросите у соседа, как он оценивает вашу работу на уроке.

- Какое настроение осталось у вас после урока? Почему? А у меня… Показ «личика».


8. Домашнее задание


Тетрадь №1,2 стр. 12

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 25.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров30
Номер материала ДБ-289980
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх