Конспект урока по математике "Слагаемые. Сумма."

Тема: СЛАГАЕМЫЕ. СУММА

Педагогическая цель:

- Познакомить с терминами «слагаемое», «сумма».

Научить читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемое и сумма).

- Развивать логическое мышление, внимание, коммуникативные качества.

- Воспитание взаимопомощи.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку и работу в парах.

Познавательные: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Личностные: организовывают исследовательское пространство.

Здоровьесберегающие: создание благоприятного психологического климата; поддержание высокой работоспособности; формирование положительного эмоционального состояния учащихся.

Ход урока:

1. Организационный момент

- Доброе утро, ребята! Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Они хотят посмотреть на нашу совместную деятельность. Давайте с ними поздороваемся и поделимся нашим хорошим настроением, подарим им улыбки.

Учитель: Какой у нас урок?
Ученик: Математика.
А вы знаете, что  математику называют царицей наук. Как вы думаете, почему? (Ответы детей)

 Учитель:  Нет такой профессии, где бы ни применялись знания  по математике.

Учитель Девиз нашего урока:

Не просто смотреть – а видеть,

Не просто слушать - а слышать,

Работать, помогать друг другу.

2. Устный счет

1) Игра «Весёлый мяч»

 (кто поймал мяч, отвечает на вопрос):

К 4 прибавь 2 (6)

6 плюс 1 (7)

Уменьши 10 на 1 (9)

8 минус 1 (7)

Из 4 вычти 2 (2)

Сосчитай от 6 до 10

Сосчитай от 9 до 2

Назови соседей числа 2, 5, 9

Назови число, которое стоит между 7 и 9, 2 и 4, 5 и 7

К 8 прибавить 0 (8)

От 9 вычесть 0 (9)

- И с этим заданием все справились, молодцы!

2)Задачки для смекалистых

-Сколько хвостов у 9 котов? (9)

-Сколько носов у двух псов? (2)

-Сколько ушей у 5 малышей? (10)

-Сколько ушек у 3 старушек? (6)

- За калиткой спрятались цыплята. Всего видно 10 лапок. Сколько спряталось цыплят? (5.)

- 4 яблока разрезали на 2 половинки, сколько стало половинок? (8)

- А сколько всего дней в неделе? (7)

- Сколько углов у прямоугольника?(4)    ответы на доске

 - расположите числа  в порядке возрастания (2,4,5,6,7,8,9,10)

 С Л О Ж Е Н И Е

2   4  5  6  7  8  9  10

- какое слово получили? Что оно обозначает?

3) Работа в парах с карточками.

- Сейчас я прочитаю задачи в стихах. Вы работаете в парах, на своих местах. На парте у вас лежат карточки с цифрами и знаками. Берём их и складываем у себя на партах решение задачи. Кто первыми закончат, поднимают руки «домиком».

-На полянке у дубка

Медведь увидел 2 грибка,

А подальше, у осин,

Он нашёл ещё 1.

Кто ответить нам готов,

Сколько медведь нашёл грибов? (3.)

-Дружно муравьи живут
И без дела не снуют.
5 несут травинку,
2 несут иголки. Сколько их под ёлкой? (7)

- Ну-ка, сколько всех ребят
На горе катается?
Трое в саночках сидят,
Двое дожидаются. (5)

На доске ответы:  2+1=3, 5+2=7, 3+2=5

Учитель:

- Чем похожи все выражения?

- Прочитайте их по-разному (два плюс один равно трём; к двум прибавить один получится три; два увеличить на один получится 3)

3. Постановка темы и целей урока

Учитель:

Имена, имена, имена...

В нашей речи звучат не случайно.

Как загадочна эта страна,

Так и имя - загадка и тайна.

- Вы прослушали стихотворение. О чём оно? (Об именах)

- Оказывается, у чисел, когда они соединяются в действие сложение знаком плюс  тоже есть имена.

Давайте поставим цель урока (узнать, как называются числа при сложении, познакомиться с новыми математическими терминами )

4.     Изучение нового материала.

 Откройте учебник на  странице 86.

Рассмотрим картинку. Кто на ней изображён? Посмотрите на лица ребят, они улыбаются, играют дружно, они понимают, что без дружбы не получится ни игры, ни работы.

Что они строят? Из скольких кубиков состоит башня девочки? Башня мальчика?

- Посмотрите на движение рук ребёнка. Как вы думаете, что они хотят сделать со своими башнями? (Составить из двух одну)

-Можем ли мы записать это действие математически?

- Почему выбрали именно сложение? (Дети на картинке складывают) 

Итак, какое же действие запишем?

- Мы уже вспоминали, как такие выражения можно читать по-разному. Читаем вторым способом, используя слова «увеличить на…».

-В древнерусском языке слово «слагать» означало «соединять». Люди слагали песни, стихи, т.е. соединяли слова, чтобы получить какие-либо произведения.

Мы с вами на уроках математики тоже слагаем, соединяем числа. И числа эти получили свои имена! Кто догадается, какие?

Числа, которые складываются, называются слагаемыми, а результат сложения называется суммой.

1.     (Вывешиваю таблицу)

Название чисел при сложении

-  Можно прочитать нашу запись по-другому? (Начните читать с того слова, которое написали сейчас.)

(Ответы учеников)

5.     Работа с учебником

1)    Стр.86, №2

Упражнения  в чтении примеров с использованием терминов «слагаемое», «сумма».

Дети  при комментировании читают  выражения по-разному. Например: «Первое слагаемое – один, второе слагаемое – один, значение суммы – два. Сумма чисел два и один равна трём. Два увеличить на два получится четыре. К трём прибавить один получится четыре». И т. д. Запись в тетрадь

Учитель: Можно ли примеры на вычитание читать, используя слова «слагаемое», «сумма»? (Нет.)

6.     Физкультминутка

Поработали ребятки,

А теперь все на зарядку!

Топнуть надо столько раз – 3 (показываю цифру)

Хлопнуть надо столько раз - 5

Вы присядьте столько раз - 7

Наклонитесь вы сейчас - 6

Прыгать надо ровно столько – 4

Ай-да счёт! Игра и только.

1-2, 1-2 - вот и кончилась игра

1-2, 1-2 – и за парты нам пора.

7.     Закрепление нового материала.

Леарнинг апс (задание на смарт доске «Слагаемые, сумма»)

8.     Самостоятельная работа.

Как называется пропущенное число: сумма или слагаемое?

Сумма

7 + … = 9                                                

7 + 5 = …                                                

… + 2 = 9  

Слагаемое

6 + 3 = …                                             

Фронтальная проверка.

9.      Итог урока.

Вопросы:

- С какими математическими терминами вы сегодня познакомились? (слагаемые, сумма)

-Что называется слагаемым? (числа, которые складываем)

-Что называем суммой? (ответ и выражение)

- А теперь оцените себя с помощью смайликов

- Кому из детей скажем за урок спасибо за активную работу?

2 + 1 = 3

____________________

5 + 2 = 7

____________________

3 + 2 = 5

3	2	+
=	5

С	Л	О
Ж	Е	Н
И	Е	2
4	5	6
7	8	9
10

слагаемое

___________________

слагаемое

__________________

сумма

сумма

____________________