Сложение и вычитание чисел,
полученных при измерении
одной, двумя единицами
времени (8класс)
Цель
урока: совершенствовать приемы письменного сложения и
вычитания чисел, полученных при измерении одной,
двумя единицами времени.
Задачи:
1.
Образовательная: формирование умение складывать и вычитать числа,
полученные при измерении одной, двумя единицами времени.
2.
Коррекционно-развивающая: коррекция произвольного внимания при
решении примеров; развитие долговременной памяти через повторение мер времени,
разгадывание кроссворда; развитие устной речи; развитие мышления через решение
задач.
3.
Воспитательная: воспитание усидчивости,
аккуратности при записи примера в столбик,
самостоятельности.
Ход урока.
I.
Организация начала урока:
1) проверка готовности к
уроку: (ручка, тетрадь, дневник, учебник).
Составьте слово из выделенных букв (буквы на карточках): р, т, д, у
(ТРУД).(Слайд 1)
2) психологический настрой:
Ребята, на уроке мы будем трудиться, а для
этого нам сегодня понадобятся: ваши внимательные глаза, чуткие уши,
ловкие руки и сообразительные головы. И, конечно же, хорошее настроение! Желаю
вам успехов в работе на уроке!(Слайд2)
II.
Устный
счет (Слайды
3-5)
1)
Сколько времени длится урок? (40 минут)
2)
Наш урок начался в 10ч 50 мин. Во сколько он закончится? (в 11ч 30 мин)
III.
Актуализация знаний учащихся.
Предлагаю вам разгадать
кроссворд и прочитать ключевое слово.
(все
слова вписываются по горизонтали)
1.
Промежуток времени в 100 лет (век)
2.
Самая маленькая единица времени (секунда)
3.
Расстояние в 1000 м (километр)
4.отрезок
длиной 10см (дециметр)
5.
Время в 6о минут (час)
6.
Единица времени, в 60 раз меньше часа (минута)
7.
Масса предмета в 1000 кг (тонна)
8.
Самая маленькая единица массы (грамм)
-
Какое ключевое слово получилось? (ВЕЛИЧИНА)
- А
что такое величина? (Величина – это то, что можно измерить и результат выразить
числом)
-
Какие величины вы знаете? (массы, длины, времени, стоимости)
V. Постановка темы, цели и задач
предстоящего урока.
1.
Повторение соотношений мер времени. (Слайды 6-7)
- Назовите меры
времени, начиная с наименьшей (карточки с названием мер времени располагаются
на доске по порядку по мере называния учащимися) (секунда, минута, час,
сутки, неделя, месяц, год, век).
2.
Сегодня мы вспомним и закрепим навыки сложение и вычитание чисел,
полученных при измерении времени.
- Откройте тетради и запишите сегодняшнее число, «Классная работа»
VI.
Решение примеров
1.Коллективная работа (решаем у доски). (Слайд
8)
25 ч
45 мин+28 мин 14ч 24мин+5ч 36мин
32ч
46мин -18ч 56 мин 8ч 05мин-2ч 25мин
11мес.16сут.-
4мес. 24сут.
3года
5мес.- 2года 6мес.
Физкультминутка (слайды 9-10)
2.Самостоятельная работа (слайд11)
5сут.4ч-
9ч
28мин18с+35мин
55с
23ч
18мин- 16ч 25мин
VII. Домашнее задание: (Слайд
12)
№389(3п),стр.147
VIII.Занимательные задачи
Игра - путаница.
1.
На
скамейке сидел дед
И было деду 20 лет.
2.
Я
дверь закрыла на засов.
На улице ночь, время 16 часов.
3.
Коля
в 1 класс пошёл.
Он считает хорошо.
Он сказал ребятам весело:
-«Мне сейчас 48 месяцев».
4. Таня спать
ложиться в 8.
Тане в 9 надо встать.
Завела будильник в 9.
И спокойно будет спать.
IX. Итог урока.
(Слайды 13-14)
-Какие
единицы измерения – величины вы использовали при решении примеров и задач
сегодня на уроке?
-Как
они связаны между собой?
-Люди,
каких профессий применяют единицы времени чаще всего?
-А вам
пригодятся в жизни знания, полученные на уроке? Где?
СПАСИБО
ЗА РАБОТУ!!! (слайд 15)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.