Урок математики в З классе
Тема: « Закрепление
изученного материала по теме « Табличное умножение и деление». Решение задач»
(слайд 1)
Цели:
1. Закрепить
знание таблицы умножения и деления, порядок выполнения
действий в выражениях, умение составлять краткую запись и решать
задачи изученных видов, совершенствовать навыки решения
примеров на сложение и вычитание в пределах 100.
2. Развивать логическое мышление,
вычислительные навыки, умение
решать задачи, примеры.
3. Воспитывать
внимательность, интерес к предмету, кругозор, умение
работать в коллективе.
Оборудование: интерактивная
доска, картинки с изображением животных, карточки.
Ход урока:
I. Организационный момент.
1. Настрой
Я – человек.
Я - умею мыслить и удивляться, обижаться и огорчаться.
Я – умею думать и понимать, слушать и отвечать.
Я – могу ошибиться.
Я – умею учиться.
Я – хочу учиться.
Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте удачи,
а гостям – отдохнуть на нашем уроке.
1. Цели
и задачи урока
II. Работа по теме урока
1. Сегодня на уроке мы отправимся в необычное путешествие. А вот
куда мы отправимся,
вы узнаете после того, как разгадаете ребус. Перед вами табличка
с названиями зверей.
Назовите всех зверей по порядку. Потом возьмите от каждого
названия первую букву и
поставьте в ряд. Получится приглашение. Куда? Узнайте!
Ребус на плакате (слайд 2)
1
индюк
|
дикобраз
2
|
3
ёж
|
медведь
4
|
5
волк
|
заяц
6
|
7
обезьяна
|
олень
8
|
9
павлин
|
аист
10
|
11
рысь
|
кенгуру
12
|
Что получилось?
ОТВЕТ Идём в зоопарк
- Кто из вас был в зоопарке?
- Каких зверей видели?
- Кто назовёт правила поведения в зоопарке? (слайд 3)
1.НЕ кормите,
2.НЕ дразните,
3.НЕ пугайте животных.
4.НЕ бросайте ничего в животных.
5.НЕ заходите за ограждение, НЕ прислоняйтесь к нему, и тем
более НЕ просовывайте руки.
6.Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.
- Представьте себе, что в воскресный день мы отправились в
зоопарк. Наш путь зашифрован от клетки к клетке примером. Ответ примера и номер
одной из клеток совпадают. Своё путешествие начнём от билетной кассы. Во время
путешествия нас ждёт много различных заданий и приключений, вы также пополните
свои знания о жизни животных. Счастливого пути!
Учитель вывешивает на доску плакат с иллюстрациями животных в
клетках, с примерами и ответами-номерами клеток (слайд 4)
Касса
5 * 8 + 12
2. Устный счёт.
- Итак,
в путь! Решив пример у кассы, вы сможете двигаться дальше.
( Ученики решают пример: 5*8 + 12) В клетке под № 52 живёт слон
(слайд 5)
Учитель: - Слон - самое большое сухопутное животное на земле. У него
длинный хвост и большие уши. Слоны живут в джунглях, питаются ветками и
листьями. Они «разговаривают» хоботами - трубят.
Повторение таблицы умножения и деления.
- Слон
не пустит вас дальше, если вы не выполните следующее задание: на карточках
заполните пустые « окошки» (слайд 6)
6 * = 24 4 * = 32 10 : = 2
5 * = 50 3 * = 27 36 : = 4
* 8 = 40 25 : = 5 16 : = 4
ОТВЕТЫ 4, 10, 5, 8, 9, 5, 5, 9, 4
- Дорога открыта! Давайте узнаем, кто следующий у нас на пути.
( Ученики решают пример 9*3 + 9) Кто же это в клетке № 36?
(Носорог) (слайд 7)
Учитель:- Носорог по размерам
занимает второе место после слона. Его вес – 2 тонны. Передний рог может
достигать длины 150 см. Питается носорог преимущественно травянистой
растительностью.
3. Геометрический материал. ( Плакат) (слайд 8)
- Носорог хочет узнать, сколько прямоугольников и треугольников
на чертеже?
ОТВЕТ 6 прямоугольников и 7 треугольников
4. Работа с таблицей (слайд 9)
- Идём дальше! ( Ученики решают пример 83 – 2*10) Кто живёт в клетке
№ 63? ( Гепард) Хотите узнать, какое животное самое быстрое? Ответ зашифрован в
таблице.
Лось – 58
Гепард – 79
Заяц – 73
38
|
17
|
26
|
27
|
19
|
13
|
14
|
28
|
36
|
- Выберите
из первой строки таблицы наибольшее число; из второй наименьшее число; из третьей
- не наибольшее и не наименьшее. Сумма трёх выбранных чисел поможет вам
проверить ответ.
ОТВЕТ ( 38+13+28= 79, числу 79 соответствует гепарду) (слайд
10)
Учитель:- По внешнему виду гепард
напоминает крупную собаку с длинными ногами и кошачьей мордой. Окраска жёлто –
серая с бурыми и чёрными пятнами. Гепард встречается на юге Туркмении, в Африке
и в Южной Азии. Гепард быстро привыкает к человеку и становится ручным.
Приручать его стали давно охота с гепардом широко распространена в Индии. У
гепарда сильные и быстрые ноги охотится он исключительно на антилоп.
5. Решение весёлой задачки.
К клетке под каким номером мы отправимся теперь? (Ученики решают
пример 50 * 2 – 16)
Клетка № 84
В зоопарке я бывал, обезьянок там считал:
12 играют на песке, 13 уселись на доске
А 4 спинки греют. Сколько всего их?
ОТВЕТ 29
6. Решение « цепочки» примеров.
- Решив цепочку примеров, вы узнаете, какая обезьянка самая
крупная.
Плакат с примерами (слайд 11)
Орангутанг – 26
Горилла - 28
Игрунка – 34
45 : 9 * 5 : 5 * 4 : 2 * 2
+ (2 * 4)
= ?
ОТВЕТ 28 - соответствует горилле (слайд
12)
Учитель:- Гориллы обитают в Африке.
Они живут семьями и кочуют с места на место в поисках пищи. С наступлением ночи
родители строят на дереве жилище из сучьев. Длина тела гориллы около 2м, ширина
плеч - 80 см.
Но это исключительно миролюбивые животные: они ни на кого не
нападают, между собой ссорятся очень редко и во всём подчиняются вожаку.
Физкультминутка.
- Утром
бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась!
Раз – росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три нагнулась и присела,
На четыре - улетела.
- Путь свободен! С кем мы теперь должны встретиться? (Ученики
решают пример : 97-5*5) Кто живёт в клетке № 72? ( медведь) (Слайд 13)
Учитель: Медведь - опасный хищник: он пожирает всё, начиная от
маленьких мышей и кончая лосями. А при случае и домашними животными: козами,
коровами, лошадьми. И всё –таки он предпочитает растительную пищу: травы,
корешки, ягоды, фрукты. Медведь – большой лакомка, в малиннике может сидеть
хоть весь день и обсасывать усыпанные ягодами ветки. А мёд любит так, что даже
название своё получил от этого слова – « мед – ведь», то есть он ведает (знает),
где мёд.
7. Решение задач (слайд 14)
- Решите задачки – «лакомки».
1. На кустике земляники висит 5 ягод. Сколько ягод висит на 7
кустиках?
2. У Мишки были орехи. Когда он съел 35 орехов, у него осталось
23.Сколько орехов было у
Мишки?
1. С
одного улья собрали 40 кг мёда, а с другого – на 12 больше. Сколько кг мёда
собрали
со 2 го улья?
- К кому же мы пойдём дальше? (Ученики решают пример : 3*3+9)
В клетке № 18 живёт крокодил. (слайд 15)
Учитель: Крокодилы живут в тёплых странах. У них тяжёлый, как бревно,
хвост. Хвостом крокодил сбивает с ног свою добычу и тащит её под воду.
Маленькие крокодильчики появляются на свет из яиц.
1. Работа
в тетради (слайд 16)
- Крокодил придумал ряд задач, решение которых вы должны
записать в тетради.
1. Ребята посадили около школы 7 кустов шиповника, а кустов
сирени в 3 раза больше. Сколько всего кустов посадили ребята?
( Решение задачи с краткой записью).
2. На поляне росли 6 лип и 3 берёзы. Во сколько раз……….( лип
больше, чем берёз?)
Дополните вопрос задачи.
- Какое правило нужно помнить, чтобы правильно решить эту
задачу?
- Каким действием будете решать задачу?
( Решение задачи с краткой записью).
3. Девочка купила 5 наборов цветной бумаги по 6 листов в каждом,
а мальчик – 9 наборов по 9 листов в каждом. Сколько листов бумаги купили
девочка и мальчик вместе?
Решите последний пример и скажите, у клетки какого зверя мы
очутились? ( Ученики решают пример 6 * 4 +21). В клетке № 45 живёт жираф.
(Слайд 17)
Учитель: У жирафа длинные ноги и очень длинная шея. Он легко
достаёт листья и ветки с высоких деревьев. Живут жирафы в Африке.
9. Давайте научим жирафа быстро и правильно решать примеры ( №2
с154 из учебника математики 3 класса авторы А. Б. Акпаева, Л. А. Лебедева
издательсво Алматы қітап 2010 г. )
1. Итог
урока.
1. - Вот и подошло к концу наше «Путешествие в зоопарк». Пора
возвращаться домой.
-Что интересного мы увидели в зоопарке?
-Что нового узнали о животных?
-Какой вид работы вам понравился больше всего?
-Какое задание было самым лёгким, а какое самым сложным?
2.Оценивание учащихся . Подведение итогов
3. Домашнее задание учебник математики стр154 № 4 (б), стр155 №
6
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.