Тема урока: «Приемы умножения и деления на
10»
Тип урока:
овладение новыми знаниями.
Цели:
познакомить с приемами умножения и деления на 10.совершенствовать
вычислительные навыки навыки устного счёта, умение решать задачи, развивать
внимание и логическое мышление.
Педагогические задачи: дать первичное представление об умножении и
делении числа на 10, продолжать формировать умения находить результат действия
деления с помощью примера на умножение, развивать вычислительные навыки,
продолжать работу над задачами.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные УУД:
умение правильно умножать и делить на число 10, знание названия компонентов
умножения и деления, понимание сути переместительного закона умножения, умение
выделять геометрические фигуры, применение формулы периметра квадрата.
Метапредметные УУД:
Регулятивные:
умение формулировать учебную задачу урока на основе соотнесения того ,что уже
известно и усвоено, и того, что еще неизвестно, умение контролировать и
оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; способность к
самопроверке, самооценке, проверке по образцу и корректировке, взаимопроверке.
Познавательные:
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, умение выделять
необходимую информацию, создавать алгоритм деятельности, сравнивать,
анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.
Коммуникативные:
оказывать необходимую взаимопомощь, договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности, слушать, слышать и понимать партнеров, планировать
учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, достаточно полно и четко
выражать свои мысли.
Личностные УУД: принятие и освоение социальной роли обучающегося,
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях,проявление самостоятельности, личной ответственности.
Методы и формы обучения:
частично- поисковый, фронтальная, индивидуальная.
1. Организационный
момент
Ребята, сегодня на нашем
уроке присутствует гость. Давайте с улыбкой поприветствуем его и с хорошим настроением
начнем наш урок.
2. Актуализация
знаний.
- Сегодня мы отправимся с
вами в увлекательное путешествие. Попробуем догадаться в какое? А узнаем мы
это, отгадав загадки.
Загадки
1. Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука –
Это - … (математика).
2. Результат действия умножения
(произведение)
3. Результат действия сложения (сумма)
4. Название компонента при сложении
(слагаемое)
5. Название компонента при умножении
(множитель)
6. Результат действия деления (частное)
Слайд 1
Посмотрите, какое слово получилось в
выделенных клеточках (космос)
- Значит, отправляемся мы с вами в
космическое путешествие. Каждый из вас сегодня станет космонавтом.
На каждом космическом корабле ведут
бортовой журнал, в который записывают все, что произошло за время полета.
- Откройте свои бортовые журналы и
запишите сегодняшнее число и классную работу.
Итак, готовимся к полету. Наша ракета
взлетит после выполнения данного задания.
Решите примеры, записанные на планетах, и
по результату расставьте планеты в порядке возрастания. Таким образом, мы
узнаем, в каком порядке они удалены от Солнца.
Меркурий – 5 25 -20
Венера – 27 47-20
Земля – 40 36+ 4
Марс – 50 42 + 8
Юпитер – 60 80 - 20
Сатурн – 67 65 + 2
Уран – 69 70 -1
Нептун – 72 72 + 0
Слайд 2 и3
- Молодцы! Задание выполнено верно!
Приготовились к полету? Команда «Старт»
дана!
Слайд 4
-Пока мы летим, давайте вспомним, какой
праздник мы отмечаем 12 апреля?
Слайд 5
Действительно, 12 апреля 1961 года
советский космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый полет вокруг Земли
на космическом корабле «Восток» за 108 минут и опустился в точно заданном
районе.
- Ребята, как вы думаете, какими
качествами должны обладать космонавты?
(Космонавты должны быть умными,
внимательными и наблюдательными)
- Давайте проверим, обладаете ли вы такими
качествами. Для этого
необходимо выполнить следующее задание.
3.Самоопределение к деятельности
На доске записаны выражения, сравнить
поставить знак больше, меньше, равно.
5 * 4…. 5 +5 +5
8*3 …. 4* 8
10* 5 ….. 5 * 10
Вычислите значение этих выражений ( 5*
10 =50 и 10 * 5 = 50)
- Составьте по этим выражениям два
примера на деление
50 : 10 = 5 и 50 : 5 = 10
- А как вы нашли значение выражений? (
зная произведение чисел 5 и 10 можно найти их частное)
- Какое правило взаимосвязи компонентов и
результата действия вам помогло?
-( Если произведение разделить на один из
множителей, то получится другой)
- На сегодняшнем уроке мы продолжим
учиться выполнять умножение и деление чисел и познакомимся с новым приёмом
А кто догадался, что это за приём? ( Приём
умножения и деления на число 10)
- Проверьте своё предположение, откройте
с. 74 и прочитайте задачи урока
- Молодцы! Но не забываем о том, что во
время полета космонавты
подвергаются большим нагрузкам. Главное –
иметь крепкое здоровье.
4.
Физкультминутка для глаз
Видео
№1 С.74 ( фронтальная работа у доски и в
тетрадях)
Как связаны между собой четыре столбика
примеров?( При составлении 2 столбика используется переместительное свойство
умножения, при составлении 3 и 4столбика – правило о том, что если значение
произведения разделить на один множитель, то получится другой
Вывод : при умножении на 10 к числу
справа дописывается 0
При делении на 10 . у
числа 0 убирается!
5. Работа
в парах.
Объединитесь
в пары и соедините выражения с правильными значениями, используя знания ,
полученные на уроке. Для этого возьмите карточку под № 1.
50:10 9
90:10
30
30:10
5
80:10
70
7×10
3
3×10
8
Проверка
на интерактивной доске.
Ребята
по одному выходят к интерактивной доске и соединяют ответы с примерами.
6. Самостоятельная работа.
Перед Вами листочки с заданиями. Выберите
№ задания, с которыми вы считаете, можете справиться за 5 минуты. Постарайтесь
выполнить задание качественно и быстро.
1 уровень
Сравни:
5×4…5+5+5
12×3…12+3
10×3…10×2-10
7×6…6×7
2 уровень
х+56=100
х-11=85
7.Рефлексия.
Оцените свою работу на уроке. Перед вами лежат круги. Я предлагаю вам
нарисовать на них смайл.
8.Подведение итогов урока
- Итак, наш полет закончен. Мы
благополучно приземлились на Землю.
- Что нового вы узнали во время
космического путешествия?
(научились умножать и делать на 10)
- Почему число 10 было сегодня в центре
внимания?
(это связано с темой урока и сегодняшним
числом)
- Какое задание было для вас наиболее
интересно?
- С какими трудностями вы столкнулись?
- Вы, ребята, были сегодня активны,
внимательны, сообразительны, поэтому мы справились со всеми заданиями. Спасибо
вам за хорошую работу.
9.Домашнее задание
Домашнее
задание: по учебнику с.74, №6, 5.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.