Конспект урока по математике "Умножение трехзначного числа на однозначное" (3 класс)

Предмет: Математика

Класс: 3

Тема: Умножение трехзначного числа на однозначное

Цели:

- познакомить с приёмом письменного умножения трёхзначного числа на однозначное - научить правильно оформлять запись таких примеров.

- закреплять знания разрядов чисел в пределах 1000, развивать познавательную активность и математическую речь, умение рассуждать.совершенствовать умение решать задачи,  , развивать познавательную активность и математическую речь, воспитывать интерес к математике. 

Тип урока: освоение новых знаний

Планируемые результаты

Предметные – знать алгоритм умножения многозначного числа на однозначное в столбик.

Метапредметные:

Познавательные – построение речевого высказывания в устной и письменной форме; сравнение, анализ и синтез, установление причинно- следственных связей;

Регулятивные –  принятие и сохранение учебной задачи; осуществление контроля и оценки по эталону, рефлексивная самооценка;

Коммуникативные -   построение монологических и диалогических высказываний;

Личностные -  учебно -познавательный интерес к новому учебному материалу

Оборудование-  ноутбук, электронная доска ,учебник, карточки, муз физминутка с медвежонком

Ход урока

I. Организационный момент.

– Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь глазками. Приготовьте ладошки и пожелаем друг другу удачи, хорошего настроения.

II Актуализация знаний.

Проведем математическую разминку.

 (Индивидуальные карточки — умножение двузначного числа на однозначное)

Тест

1. Как записать число пятьсот семьдесят два?

А) 572;

Б) 257;

В) 752

2. Как записать число сто шесть?

А) 601;

Б) 106;

В) 160

3. Как прочитать число 570?

А) пятьдесят семь;

Б) пятьсот семь;

В) пятьсот семьдесят

4. Как записать число, в котором 47 десятков?

А) 47;

Б) 407;

В) 470

5. Сколько сотен в числе 874?

А) 87;

Б) 7;

В) 8

6. Выбери число, в котором 7 сотен и 2 десятка.

А) 702;

Б)  727;

В) 127

7. Представь число 605 суммой разрядных слагаемых.

А) 6 с.+5 д.;

Б) 5 с.+6 ед.;

В) 6 с.+5 ед.

Проверка

III. Формулирование темы и целей урока (постановка учебной задачи)

 Устный счёт.

– Найди лишнее выражение, остальные – вычисли.

13 * 5                 14 * 7

12 * 6                 43 * 2

32 * 3                 432 * 2

1.      Постановка проблемного вопроса.

– Что объединяет эти выражения? (43 * 2 и 432 * 2 )

2. Выход из проблемной ситуации.

– Определите тему нашего урока.

– Поставьте цель.

Научиться умножать трёхзначное число на однозначное.

– Объясните, как будете вычислять? (Ученики могут предложить 2 способа решения.)

1) 43 * 2= (40+3) *2=40 * 2 + 3 * 2=80 + 6= 86

432 * 2=(400+ 30+2) * 2=400 * 2+ 30 * 2 + 2 * 2=800+60 + 4=864

2) Решение столбиком

– Какой способ вам кажется удобнее? (Второй – столбиком, запись короче)

Основываясь на ранее полученные знания, умножение двузначного числа на однозначное, мы объяснили новую тему.

А теперь составим алгоритм решения примера

1. Пишу…
2. Умножаю единицы…
3. Умножаю десятки…
4. Умножаю сотни…

5. Складываю и читаю ответ…

IV. Физкультминутка электронная.

V.  Закрепление изученного. 

1)   124 х 6                  387 х 2

 235 х 4                      289 х 3

2)  Исправь ошибки»

345 Х 2 = 990                                 105 Х 7=757                        250 Х 3=750

3) Учебник с. 88 № 1 — Сами ( индивидуальная помощь)

Физминутка для глаз

VI . Повторение пройденного.

 Решение задач

1 группа ( совместное решение)

Прочитайте задачу.

В кассе были билеты на спектакль. Продали 132 чел по 2 билета. Осталось 85 билетов. Сколько билетов было в кассе?

– Подумайте, как оформить задачу кратко.

– Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

– Почему?

– Что необходимо узнать? (Составим план решения задачи)

Решение записываем по действиям.

– Записываем ответ.

2 группа самостоятельно

На экскурсию поехали 100 школьников. В большой автобус сели 40 школьников, а остальные – поровну в 3 маленьких автобуса. Сколько школьников было в каждом маленьком автобусе?

Проверка

VII. Рефлексия. Итог урока.

– Чему новому вы научились на уроке?

– Что вам больше всего понравилось?

-Достигли ли мы цели урока?

Оцените свою работу на уроке по 10 бальной шкале.

-Какие трудности встретились на уроке? Что нужно сделать, чтобы их преодолеть?

VIII. Домашнее задание на выбор.

1) Составить и решить 8 примеров по теме урока ( умножение трехзначного числа на однозначное)

2) Составить и решить задачу в 2 действия , где одним из действий будет  умножение трехзначного числа на однозначное

 3) Учебник с.88 № 4