Конспект урока по математике в 4 классе УМК "Школа России", "Письменный прием умножения на двузначное число."

Организационный этап	(Слайд)-Доброе утро! - Тихонечко садитесь. Как вы уже знаете, 2016 год в России объявлен годом кино. Прочитайте слова известного актера Леонида Куравлёва (Слайд 2) «Кино-дело коллективное» -Как вы понимаете эти слова? -Действительно, чтобы снять кино, важна слаженная работа кинематографов. И сегодня я предлагаю принять активное участие в съемках своего фильма. -Смело иди вперед, не стой на месте. Что не сделаешь один, сделаем вместе!!!
I.                   Актуализация знаний	Устный счет. Работа в парах. Карточка №1 - Чтобы узнать, с чего начинается работа над фильмом, выполним первое задание в парах. Возьмите карточку №1. Повторим умножение на круглые числа. - Прочитайте задание. (Слайд3) Найди по таблице значения произведения b ∙ c. b 16 100 46 400 70 100 15 50 c 10 38 100 100 1000 40 20 10 160 3800 460 40000 70000 4000 300 500 с а е и й р ц н Расположи буквы в порядке возрастания ответов. -Кто готов? Какое слово получилось? (Слайд) Сигналим. У кого не так – исправьте ошибки. Молодцы! Вы хорошо умеете выполнять умножение на круглые числа. Фронтальная работа - Сценарий готов. Он у вас на партах, по нему сегодня будем работать, выполнять задания и выставлять баллы. В конце сценария дополнительные задания, к которым вы приступаете, если останется время после выполнения основного задания. Подпишите свой сценарий. Режиссерская группа проводит кастинг. Чтобы его пройти, надо выполнить следующее задание. -Рассмотрите выражения. На какие 3 группы их можно разделить? (табл.умн., умн. на одн.,умн. на дв..) (Слайд)е выражения второй группы.енарием  их можно разделить? абота . 218 • 7                   5 • 4             8 • 7                 37 • 64      46 • 21                   306 • 3        27 • 32 - Какие выражения можно решить устно? - Как решить остальные? Задание № 1. Реши выражения второй группы. - Решим выражения второй группы. - Проверяем. (Слайд) Сигналим. У кого не так – исправьте ошибки - Если все решено правильно, поставьте в окошко 2 балла, 1 ошибка-1 балл, оба выражения неправильно - 0б.	На доске Один у доски (выставляются баллы реш. у доски)
Постановка цели урока. Первичное усвоение новых знаний.                                                                              Первичное закрепление	Составление алгоритма. изминутка - Как вычислить значение выражения 37 • 64? - Как можно по-другому выполнить запись? -Умеете ли вы вычислять такие выражения в столбик? -Чему сегодня будем учиться? Сформулируйте тему урока. -Правильно, мы сегодня познакомимся с письменным приемом умножения на двузначное число. - Чем он отличается от умножения на однозначное? - Первые парты повернитесь ко вторым, третьи к четвертым. Обсудите в группах, как решить данное выражение и запишите решение на тетрадный лист. -Что у вас получилось? Электронный учебник -Проверим, правы ли вы были. Познакомимся с письменным приемом умножения на двузначное число. - Да, вы были правы.  Задание № 2. Реши выражения третьей группы . -Составим алгоритм умножения на двузначное число. - С чего начнем?  (По алгоритму.) - Найдем значение второго выражения. - Молодцы, вы хорошо справились и прошли кастинг. Минипроект.  Карточка  № 2. Задание № 3 - Актеры отобраны, пришло время помочь режиссеру составить план съемок. Возьмите карточку № 2. - Проверим, как вы запомнили алгоритм. Как вы думаете, что надо сделать? (Составить правильно алгоритм.) - Расположите пункты алгоритма в нужном порядке. Приступайте к работе в паре. - Проверяем. (Слайд.) У кого не так – исправьте ошибки. Если все правильно 2 балла, 1-2 ошибки – 1 балл, больше 2 ошибок – 0 баллов. - Молодцы! Вы хорошо запомнили алгоритм. Теперь можете пользоваться им. Физминутка -План работы составлен  отлично. Пришло время постановки трюков. Для этого нужны каскадеры с хорошей физической подготовкой. (Слайд) -Предлагаю приступить к разминке. Тихонько встали. Задание № 4. Задача -Сценарий написан, режиссер готов к съёмке, актеры и каскадеры отобраны, готовим съёмочную площадку. -Прочитайте задачу 4 в сценарии. (Слайд) (Необходимо приобрести покрытие для съёмочной площадки. Узнай его площадь, если длина съемочной площадки 25 м, а ширина на 7 м короче. ) Обратите внимание, что у некоторых есть второй вопрос, на который тоже надо ответить. Кто сразу может решить задачу? Приступайте. - Остальные со мной. Что известно в задаче? Что надо узнать? - Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? (Нет, не знаем ширину)	Составляем алгоритм (Дети комментируют, учитель записывает.) стали.аю приступить. тихонько ошей физической подготовкой. _______________
	- Кто понял, как решать? Приступайте. - Что узнаем первым действием? (найдем ширину) - Зная длину и ширину, как найти площадь? S= a * b  Кто понял, как решить задачу? Приступайте. -Обратите внимание, в решении задачи встречается выражение нового вида, для его решения вы можете воспользоваться алгоритмом. - Проверяем. Сигналим.  Исправьте, у кого не так. Если задача решена без ошибок, поставьте 2 балла, недочет -1 балл, решили неправильно-0 б.  Кто ответил на второй вопрос задачи и узнал стоимость покрытия?  У кого так же? Поставьте еще 1 балл в соседнее окошко. -Молодцы. Вы правильно решили задачу. Теперь можем купить покрытие и начать съёмки.	Формула на доску Один у доски.
Рефлексия	Задание №5, 6начения ки.я баллывильноа.ем вместе!!!. Самостоятельная работа. - Молодцы! Съёмки прошли успешно. Перед тем, как приступим к самостоятельной работе и узнаем, о чём наше кино, вспомним алгоритм. Посмотрите на слайд. -Что не так? -Дополните алгоритм. - Молодцы! Вы хорошо запомнили алгоритм, теперь узнаем, о чем же наше кино? -Выберите выражение, которое вам по силам и решите его. Приступайте. - Проверяем. (Слайд.) У кого не так, исправьте ошибки. - О чем будет наш фильм? (О весне) Подведение итогов - Кино действительно дело коллективное, и вы это доказали активной и слаженной работой. - Посмотрите на слайде. Выберите высказывание и продолжите его. - Пришло время подсчитать баллы.(Слайд) Встаньте те, кто заработал 9-10 баллов, вы отлично потрудились, и заработали золотой Оскар - ваша оценка 5. Если 7-8 - серебряный, ваша оценка 4. Вам надо быть немного внимательнее. Если 6 и меньше, то бронзовый. - Кто работал с дополнительными заданиями? - Я проверю их на перемене и выставлю дополнительную оценку. Сценарий передам классному руководителю.	Выставление баллов по сложности)
Дом.  зад.	Домашнее задание. (Слайд) -Откройте дневники, запишите домашнее задание. Кто заработал золотой Оскар -  с.44 № 158, Серебряный – с. 44 № 157, повтор. алгоритм Бронзовый- с. 44, № 159выуч. алгоритм Просмотр видеоролика. - Теперь отложили все в стороны, посмотрим  кино, которое у нас получилось! (Если останется время-доп.зад.) -Спасибо за работу. Мне понравилось с вами работать. Урок окончен.