Конспект урока по математике :Закрепление по теме "Сложение и вычитание многозначных чисел"

Тема: Закрепление по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»

4 класс

Цели: закреплять умения решать задачи изученных видов, выполнять вычисления с именованными числами; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать уравнения.

            закрепить знания учащихся при решении примеров с многозначными числами

Оборудование: мультимедийный комплект, презентация  , карточки для индивидуальной работы.

Ход урока

1.Организационный момент.

Начинаем урок математики, открываем тетради записываем число, классная работа.

Послушайте притчу.

Дрона был величайшим мастером стрельбы из лука, и у него всегда было множество учеников. Как-то раз он повесил на дерево мишень и спросил каждого из своих учеников, что тот видит.

Первый ученик ответил:

-Учитель! Я вижу дерево и мишень на нём.

Другой ученик произнёс:

-Я вижу ствол дерева с мишенью, листву, солнце, птиц на небе…

Третий сказал:

-Я вижу тебя, мой учитель, твоих учеников и дерево, на котором висит мишень.

Остальные отвечали примерно то же самое. Затем Дрона подошёл к своему лучшему ученику Арджуне и спросил:

-А ты что видишь, Арджуна?

_Прости , Учитель. Наверное, у меня что-то случилось со зрением. Как я ни стараюсь, не вижу ничего, кроме центра мишени,-последовал ответ.

Дрона повернулся к остальным ученикам и назидательно сказал:

(Как вы, думаете ребята, а что он мог сказать? И почему Арджуна ничего не видел кроме центра мишени? Какие у вас мысли?)

Послушайте: Дрона повернулся к остальным ученикам и назидательно сказал:

-Знайте: только такой человек может стать Попадающим в Цель.

(И мы на уроке, думаю ,достигнем своей цели, ведь главное на уроке собранность. Посмотрите на доску, а что вы видите?)

990 и 210                                       777 и 177

988 и 12                                         947 и 147

-Какие эти числа?(двузначные и трёхзначные. Многозначные. Четные и нечетные.)

-А что вы умеете делать с многозначными числами? (писать, читать, считать, сравнивать, решать различные задачи)

-Какие задания вы можете предложить к этим заданиям?

-А я вам предложу такое задание 1 столбик сложить 2 столбик вычитать.

Найти значения выражений и записать эти значения в порядке увеличения.

600,800,1000,1200

Оцените свою работу на шкале оценок. Поставьте синей ручкой точку на отметке, соответствующей вашей оценке.

 (к доске Саша запиши числа) Только организованность нам поможет достигнуть цели.

(СЛАЙД)

А теперь зелёной ручкой на шкале оценок поставьте оценку своего выполненного задания.

-Поднимите руку, кто правильно поставил себе оценку?

-поднимите руку, кто переоценил свои возможности?

-поднимите руку, кто не до оценил свои возможности?

-Посмотрите на эти числа ,что заметили? (четные, каждое следующее число увеличивается на 200)

-А вы дальше можете продолжить и записать ряд чисел. Запишите, продолжив ряд еще на 6 чисел.

600,800,1000,1200,1400,1600,1800,2000,2200,2400

(СЛАЙД)

А сейчас будет задание в группах. Я вам даю листочки , используя действия 3 ступени составьте примеры, используя только эти числа. Попробуйте определить тему и цель нашего урока

 (СЛАЙД)

 Какую цель поставили перед собой?

(СЛАЙД)

Следующее задание , решите задачу.

Вулкан Везувий на Аппенинах расположен на высоте 1 277 м над уровнем моря. Вулкан Этна в Сицилии на 2 063 м выше Везувия, а вулкан Толима выше вулкана Этна на 1 875 м. Чему равна высота вулкана Толима над уровнем моря?

(СЛАЙД)

-Что известно в задаче?

-А высоту вулкана Этна мы знаем? Но знаем, что он на 2063м выше, чем Везувия.

-А высоту вулкана Толима знаем? Но знаем, что он выше на1875м, чем Этна.

-Что нужно узнать?

Решите задачу самостоятельно.

  Физкультминутка.

Слайд

Теперь гимнастика для рук. Встали все.

Много ль надо нам , ребята

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата.

А на них огромный круг

А потом еще кружочек

Треугольный колпачок

Вот и вышел очень, очень

Развеселый чудачек

Начертите на полях ступеньки смогу ,не смогу

Выбераем задание того уровня, которого, вы можете решить.Кто выбрал первое уравнение , поставьте плюс на первой ступени, кто выбрал уравнение второе поставьте плюс на второй ступени, кто выбрал третье уравнение поставьте плюс на третьей ступени.

1уровень:                                    2 уровень:             3 уровень:

Х-2794=6935                          х-3180=240:3          40000-х=2754:3

                                                  Х-3180=80               40000-х=918

Х=6935+2794                           х=80+3180                х=40000-918

Х=9729                                     х=3260                       х=39082

Кто решил уравнение 1 уровня?

Какой ответ получился?( 9729       )

Кто решил уравнение 2 уровня?

Какой ответ получился? (  3260 )

Кто решил уравнение 3 уровня?

Какой  ответ получился? (   39082     )

Проверка

(СЛАЙД)

Молодцы! Поставьте на ступеньках смогу не смогу плюс на одну ступеньку выше. Вы справились с заданием и повысили свой уровень знаний.

Увас на столах лежат карточки быстрого счета . Вы вычисляете 2 примера на сложение и 2 примера на вычитание.

Обмениваемся карточками .Взаимопроверка . Ставите оценку .

Итог урока

- Ребята , какая была цель урока? (закрепить знания при решении примеров с многозначными числами)

-Важно ли в жизни ставить цель?

-А когда можно добиться своей цели?

- А вы сегодня на уроке были сосредоточеными и смогли достичь своей цели.

Слайд

Мне на уроке понравилось ребята как вы отвечали, как работали, высказывали свои мнения, как оценивали свои знания . Каждый из вас поставил себя оценку, я еще раз проверю ваши тетради и поставлю оценку в журнал.

Дом работа

Слайд

Урок окончен. Спасибо за урок.