Конспект урока по математике " Закрепление. Состав чисел от 1 до 10"

Тема урока: «Закрепление. Состав чисел от 1 до 10»

«Путешествие в цирк »

Цели урока: повторение состава чисел; работа над числовым рядом; решение примеров; решение неравенств, закрепление знаний детей о составных частях задачи (условие, вопрос, решение, ответ)

Задачи:

1. Образовательная: совершенствовать знания нумерации чисел от 1 до10; закрепить умение сравнивать числа и выражения.

2. Развивающая: развивать в детях память, внимание, сообразительность

3. Воспитывающая: воспитывать интерес к урокам математики, умение самостоятельно работать.

Оборудование: проектор, презентация, инд. карточки с неравенствами « билеты» на повторение состава числа, веера цифр, конфеты.

Ход урока

1. Организационное начало урока

Прозвенел, друзья, звонок,

Начинается урок.

Мы гостей сегодня ждали

Их с волнением встречали

Не судите очень строго ведь учились мы немного.

Вы проснуться все успели?

А теперь вперед, за дело.( слайд 1)

- Ребята, сегодня у нас с вами очень необычный урок. Сегодня мы с вами приглашены…….А куда именно мы сегодня приглашены вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Вот большой и круглый дом.

Ой, какое место!

Ведь всегда ребятам в нем

Очень интересно.

В этом доме непременно

Есть и звери, и арена.

Есть такие в нем артисты,

Трюкачи и акробаты,

Что хвостаты и пушисты,

Острозубы и рогаты.( слайд 2)

II. Актуализация опорных знаний.

- Конечно вы уже догадались, куда мы приглашены? И это конечно же в цирк.(слайд 3)

- На представлении в цирке вы должны быть очень внимательны и вам обязательно понадобятся те знания, которые мы получили на прошлых уроках.

Итак, нам пора . Но, ребята, чтобы попасть в цирк, мы должны купить билеты. Сегодня, билеты мы будем покупать не за деньги, а за знания, то есть чтобы купить билет надо вспомнить состав чисел и заселить цифрами домики которые записаны на билете . Итак, покупаем билеты (дети решают примеры, и билеты остаются у них)

Ну что, молодцы, ребята. А теперь сядем все правильно и проверим свою работу. (проверка работы)

Приготовимся к представлению. Звучит музыка начало представления.( слайд 4)      

III. Устный счет

- Посмотрите, кто нас встречает! (слайд 5)

- А встречает нас клоун Тимоша!

- Он очень весёлый и смешной! А ведь клоуны, которые выступают в цирке, должны многое уметь. Вот и Тимоша хотел показать нам фокус с цифрами но нечаянно рассыпал все карточки и не знает, как их правильно расставить. Все цифры у него поссорились и разлетелись.

- Давайте поможем ему.

- нам нужно поставить их так, чтобы все они были построены по порядку.

- Но вот незадача - некоторые карточки не заполнены ( слад 6)

- А сейчас приготовьте счётный материал.( дети показывают на карточках )

- Какое число при счете идет перед числом 5,7?

- Какое число при счете идет за числом 2, 4, 8?

- Назовите «соседей» числа 5, 3.

- Какое число больше числа 6 на 1?

- Какое число меньше числа 5 на 1?

- 5 - это 3 и …?

- 7 - это 6 и …?

- 4 - это 2 и …?

-Молодцы.

- Ну вот, мы и помогли Тимоше.

IV. Закрепление изученного материала.

1. Решение примеров

А, тот  кто первым появится на арене вы узнаете отгадав загадку.

Он зимою спит в берлоге,

Не гуляет по дороге,

Любит мед и сладкоежка,

Но не прочь погрызть орешки.

Кто в берлоге спит, ответь,

Видит сны свои...

(Медведь) (слайд 7)

Где живет медведь? Медведь домашнее или дикое животное? А в каких сказках встречается нам медведь? Молодцы.

На арену цирка выходит Косолапый Мишка .

Ребята, вы наверное не поверите, но сегодня у лучшего друга Мишутки , попугая Кеши, День Рождения. И своё выступление он решил посвятить ему. Он нарисовал для него портрет, но раскрасит красками его никак не может, ведь из-за своих выступлений он совсем забросил учёбу . Но мы ведь с вами не можем оставить Мишутку в беде? Поможем ему раскрасить его подарок решив несколько примеров? ( Раскраска попугая Кеши) (Один ребёнок работает у доски, а остальные в тетрадях) (слайды 8- 19)

Молодцы ребята мы помогли Мишутке, теперь он может смело отправляться на день рождения ведь его подарок готов. Эта история ребята для всех для нас очень поучительна и все мы понимаем как обязательно учится и получать новые знания.

V. Физминутка

А сейчас весёлый клоун Тимоша предлагает нам немного отдохнуть.( слайд 20)

VI. Работа над задачами.

На арене цирка появляются тюлени- жонглёры

Следующими на сцену выходят тюлени - жонглёры. ( слайд 21)

- Они считают себя самыми ловкими из всех.

- Скромно ли это?

- А действительно ли они такие ловкие? Давайте проверим.

(Учитель читает условие задачи).

- Тюлени жонглировали четырьмя мячами. Им принесли ещё один. Сколько мячей стало у тюленей?

- Ребята, прежде чем мы начнем решать задачу, давайте вспомним составные части задачи.( слайд 22)

(Дети устно называют составные части задачи в правильном порядке и объясняют каждую. На экране в нужном порядке располагаются алгоритм решения задач)

- условие (то, что известно),

- вопрос (то, о чём спрашивается),

- решение (как ответить на вопрос),

- ответ (сколько получится).

- Повторите условие задачи.

- Повторите вопрос.

- Как решить задачу?

- Какими действиями она решается?

- Почему?

(Один ученик записывает решение задачи на доске, остальные – в тетради)

- А что же написано на пятом мяче, который дали тюленям?

- Молодцы.

VII. Игра «Посчитай и дай ответ» (решение задач устно).

1.Четыре улитки гуляли по саду.

Вдыхали улитки ночную прохладу.

Гуляли улитки всю ночь до зори.

Одна потерялась,

А сколько осталось? (три) ( слайд 23)

2.Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели,

Сосчитайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?(семь) ( слайд 24)

3.Все ли здесь цыплятки – детки

Надо сосчитать наседке:

Шесть – на грядках, три во ржи.

Сколько их всего, скажи?(девять) ( слайд 25)

4.Яблоки в саду поспели.

Мы отведать их успели:

Шесть румяных наливных,

Одно с кислинкой.

Сколько их? (семь) ( слайд 26)

VII. Решение неравенств

- А сейчас встречайте следующего артиста, отгадав загадку.

На арене цирка появляется обезьянка – велофигуристка.( слайд 27)

Очень любит есть бананы.

Это точно …(Обезьяна)

Но обезьянка у нас не простая. Она велофигуристка.

Есть одно лишь колесо.

А на нем седло — и все!

Не боится риска

Велофигуристка!

- Она тоже просит вас о помощи она совсем забыла, что это такое. Как называются выражения со знаками «больше», «меньше» или «равно»? У вас на партах лежат карточки. Помогите обезьянке решить неравенства.

9 *2 8 *3

4 * 6 8 * 6

3* 4    4 * 1                

( Взаимопроверка) А сейчас обменяйтесь карточками и проверим правильное решение неравенств все вместе. Те, кто решил правильно, поставьте в правом нижнем углу зелёный кружочек, а те, кто не правильно - красный. (слайд 28- 29)

- Молодцы, Роза вам очень благодарны!

VIII.Геометрический материал.

- А следующий артист из очень больших размеров. Он очень высокий и стройный. Послушайте загадку про него. ( слайд 30)

На арену выходит жираф Багир!

Он пятнистый великан –

Шея длинная, как кран:

По сафари ходит «граф»,

А зовут его ...Наш жираф Багир такой большой , что под самым куполом нашего цирка, он нарисовал неизвестные линии и фигуры. Посмотрите , что он нарисовал? Нарисовать то он нарисовал, но вот как они называются совсем позабыл. Давайте ему поможем. Вспомним и повторим с какими же линиями и фигурами мы недавно познакомились. В какой стране они все живут? -Какая фигура лишняя? Почему?(круг)  (слайды 31-35)

Жираф Багир благодарит вас за помощь и надеется на скорую встречу с вами.

IX.Закрепление.

На арену выходит знаменитый маг!

Маг. Здравствуйте ребята! Я узнал, что вы пришли в первый класс в нашу школу. И за это время очень хорошо научились считать, думать, соображать. Так ли это? Я сейчас хочу проверить вашу сообразительность.

Логическая игра «Чего не хватает» Внимательно рассмотрите картинки и скажите, чего не хватает в каждом ряду. (слайд 36-39)

Ребята! Маг восхищен вашими способностями. И послушайте что хочет он вам сказать.Он приготовил для вас сюрприз. (под ширмой на магнитной доске выложена надпись 1- А из конфет)

X. Итог урока.

- Чем занимались на уроке?

- Что больше всего понравилось?

- Вы очень хорошо поработали на уроке, и все артисты цирка вам говорят:

(слайд 40) представление окончено, и клоун Татоша в память об этом представлении дарит вам свою фотографию.( домашнее задание)

Краткое описание документа:

Целью данного урока является: закрепить знания учащихся о последовательности чисел от 1 до 10; закрепить умения ориентироваться в пространстве;повторение состава чисел; работа над числовым рядом; решение примеров; решение неравенств, закрепление знаний детей о составных частях задачи (условие, вопрос, решение, ответ).