Конспект урока по математики во 2 классе. УМК «Начальная школа 21 века» Тема урока: «Умножение числа 8 и деление на 8»

Конспект урока по математики во 2 классе. УМК «Начальная школа 21 века»

Тема урока: «Умножение числа 8 и деление на 8»

Цель: - изучать таблицу умножения и деления числа на 8, научить находить восьмую часть числа.

Планируемые результаты:

предметные:

- совершенствовать вычислительные навыки;

-умение решать задачи, выражения;

-уметь выполнять несложные устные вычисления в пределах 100;

-воспроизводить наизусть результаты однозначных чисел и результаты табличных случаев деления.

личностные:

- воспитывать интерес к  художественным произведениям, дружбу и взаимопонимание.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: персональный компьютер,  интерактивная доска, учебник «Математика» 2 класс, рабочая тетрадь.

Ход урока.

1. Организационный момент.  Слайд 1. (заставка)

               Весёлый прозвенел звонок,

               Мы начинаем наш урок.

Эмоциональный настрой – мотивация.

- Закрыли глазки. Проговариваем про себя: я готов к уроку, я спокоен, сосредоточен, буду внимателен, активен, буду хорошо работать.

Ребята, сегодня мы отправимся в  путешествие в сказку.

А в какую сказку мы отправимся, вы узнаете, если назовёте её главного героя.

Он в школе не учился

И много не знал.

На шаре воздушном

С друзьями летал.

Имя быстро называй-ка,

Ведь зовут его …..(Незнайка).    

Слайд 2            

Незнайка – герой, какой сказки? («Приключения Незнайки и его друзей»)

- Кто написал эту сказку? (Николай Носов)

Слайд 3. Н.Носов написал очень много произведений для детей такие как «Заплатка», «Фантазёры», «Бобик в гостях у Барбоса», «Клякса» и много других. С ними мы познакомимся на уроках литературного чтения.

Незнайка придумал для вас устный счет с веером. На партах у вас есть веера, возьмите их в руки, слушайте внимательно и показывайте правильные ответы.

Устный счет.

Работа с веером

1. Увеличь 7 на 2; (9)
2. Уменьши 15 на 9; (6)
3. Найди сумму чисел 9 и3; (11)
4. Найди разность чисел 13 и 6; (7)
5. Уменьшаемое 14 вычитаемое 5 разность?; (9(
6. Покажи число предшествующее числу 11; (10)
7. Покажи число следующее числу 7; (8)
8. 24 марки расклеили поровну в 3 альбома. Сколько марок в одном альбоме? (8)
9. Покажи самое маленькое двузначное число; (10)
10. Продолжи ряд 1,3,5... (7)

2. Сообщение темы урока.

Настроимся на работу и определим тему урока.

Определить тему урока мы сможем, выполнив следующее задание. 

- Посмотрите на доску. Что вы видите? (домики)

 На крыше домов написаны выражения, которые вы должны решить опираясь на знания умножения и деления. Ваш ответ это будет номер дома.

Ребята, а как вы думаете, каких примеров здесь нет? (умножения и деления на 8)

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока

(Умножение и деление на число 8. Восьмая часть числа)   Слайд 4

3. Постановка учебной задачи.

Какую учебную задачу поставим на сегодняшний урок?

-Научиться решать примеры;

Что нужно знать, чтобы решать примеры?

         -Нужно знать таблицу умножения и деления.

4. Актуализация знаний (Повторение).

         Для этого мы сейчас повторим умножение и деление на числа которые мы прошли, выполнив задание.

         Незнайка попал в лабиринт, давайте поможем ему выбраться из него.

-У вас на столах есть лист с лабиринтом, ваша задача выполнить действия, записать результаты вычислений. Если получится число 56, то Незнайка выйдет из лабиринта.

-Работа в парах. (Кто не успел сделать, или допустил ошибки, взять задание домой и сделать)

Итак, Незнайка приглашает нас в Цветочный город.

Будьте все внимательны,

А ещё старательны.

Будем в сказке задачи решать,

Складывать, делить, вычитать, умножать.

5. Первичное усвоение знаний.

         Незнайка узнав тему вашего урока, захотел попробовать решить упражнение с умножением на 8. Но оказалось, что он не знает таблицу умножения. Давайте поможем ему.

-Открываем учебник на стр. 45 упражнение 1 (работаем вместе, разбираем)

-Упражнение 2, работа с калькулятором, стр 46 правило, упражнение 4.

Записываем в тетради число, классная работа. Составляем по цепочке таблицу умножения на 8.

Чтобы нам записать второй столик с делением на 8, мы обратимся учебнику на стр. 48, исходя из этой таблицы, запишите столбик деления на 8.

-Мы прочитали таблицу умножения и теперь нам нужно помочь Незнайке решить примеры.

-Открываем рабочую тетрадь стр. 21 упражнение 1. (Решаем вместе)

6. Первичная проверка знаний.

Итак, продолжаем наше путешествие и отправляемся в гости к друзьям Незнайки

 - Кто помнит как их зовут? (Винтик и Шпунтик) Слайд 5

- Почему им дали такие имена? (они постоянно что-то чинили и изобретали)

Механик Винтик и его помощник Шпунтик – хорошие мастера.  Целыми днями у себя в мастерской они что-нибудь чинят.

-Винтик и Шпунтик приготовили для вас задания для самостоятельного выполнения, а находятся они в рабочей тетради на стр. 21 упражнения 2 и 3. (Выполняют упражнения самостоятельно)

IV.Физминутка

Все мы встали, потянулись,

Руки в боки и нагнулись.

Встали, сели, снова встали.

На носочки встать легонько

И за парту сел тихонько.

Отправляемся дальше в путешествие.

- Мы в гостях у художника Тюбика.  Слайд 6

-  Ребята, как вы думаете, почему его так назвали? (Любил рисовать)

Он увлечён работой. Но для вас, ребята, Тюбик приготовил задания – стр. 21 упражнение 4. Прочитайте задачи и запишите решения.

Приготовили простые карандаши, проверяем.

- Поднимите руки, кто решил все задачи правильно. (Самопроверка)

- Как эти задачи связаны с темой нашего урока? (Умножение на 8)

- Молодцы!

7. Первичное закрепление знаний.

Итак, мы в гостях у Знайки. А почему этого героя так назвали? (ОН всё знает) Слайд 7

-Он приготовил для вас задания на стр. 22 упражнения 7. (Самостоятельная работа детей)

Разноуровневые задания  (задания на карточках по уровню знаний детей) Слайд 8

А теперь мы отправляемся  в гости к астроному Стекляшкину. Он очень любит математику. Предлагает вам выполнить задание. На партах у вас карточки. Положите их перед собой. Подпишите карточки, я их соберу и проверю.

- Сравните выражения. Что это значит?  (поставить знак >,< или =)

(8 х 2) + 2 … 16 : 1

48 : (16 : 2) … 7

28 – (3х8)  ... 32:8

- Что повторили, выполняя это задание? (знаки>,< , =, умножение и деление на 8)

- Закрыли глазки, открыли, глубоко вдохнули, выдохнули.

- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями.

Вот и закончилось наше путешествие по Цветочному городу. Слайд 9

Герои сказки будут рады встретиться с вами, ребята, на страницах произведения Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

8. Рефлексия.

 (Стих об умножении читаем вместе)

Что такое умножение?

Это умное сложение.

Ведь умней – умножить раз,

Чем слагать всё целый час.

Умножения Таблица

Всем нам в жизни пригодится.

И недаром названа

УМНОжением она!

- Что повторили на уроке?

- Помогла ли вам таблица умножения справиться с заданиями урока? Нужно ли знать таблицу?

У вас на партах разноцветные звёздочки  от астронома Стекляшкина. Те, кто считает, что работал на уроке отлично, покажите синюю звёздочку. Те, кто считает, что работали хорошо, но могли бы быть активнее и внимательнее – жёлтую звёздочку. А те, кто не доволен своей работой на уроке и постарается на следующих уроках работать лучше –  красную звёздочку.

Дети показывают звёздочки.

9. Домашнее задание   с.23 р.т.

Спасибо за урок и всегда помните: «УЧИТЬСЯ - ВСЕГДА ПРИГОДИТСЯ».

Урок закончен.