Конспект урока по музыке "Поэт, художник, композитор"

Конспект урока по музыке
Тема: Поэт, художник, композитор.
Цель: - привести детей к пониманию того, что искусство, будь то музыка , литература , живопись , имеет общую основу  - саму жизнь. Основные образовательные задачи: 1.     Дать понятие о поэте, художнике ,композиторе Развивающие задачи: 1.     Развивать у детей чувство слуха и голоса

Тип урока:  получение нового знания Оборудование · у учителя: - иллюстрации поэта, художника, композитора, «Утро»                      - карточки со словами на доску

Оформление доски

Оформление работы в тетрадях учащихся Библиографический список: 1.

1)           Оргмомент 2)           Тема урока 3)           Иллюстрация 4)           Стихотворение 5)           Произведение А. Шнитке Пастораль 6)           Слушанье произведения Грига «утро» 7)           сопоставление 8)           песня

-Здравствуйте ребята ,меня зовут Татьяна Павловна и я проведу у вас урок музыки. Ну , ребята, чур молчёк! Начинается урок. Приготовьте свои ушки Приготовьте свои глазки Чтоб они могли все видеть Слышать и запоминать. ( на доске 3 картинки : поэт ,художник ,композитор) - Ребята люди каких профессий здесь изображены?? (поэт, композитор, художник) - Р. А кто такой поэт? (писатель создающий поэтические произведения) -Р. А что вы знаете о художнике? (это человек занимающийся изобразительным искусством) -Р. А кто такой композитор ? (это автор музыкальных произведений , человек сочиняющий музыку) -Как с помощью чего поэт, художник и композитор  создают свои творения искусств . -Р давайте посмотрим на иллюстрацию -Какое время суток изобразил художник ?? (утро ,рассвет) -Р а какие краски он использовал для этого ? ( светлые , темные, зеленоватого оттенка) В.- Картину рисует художник с помощью красок . - Р. А сейчас ________ прочитает вам стихотворение ,а вы ответите на вопрос какое настроение передал поэт словами ?? (настроение радостное ,описывается утро , рассвет) -Р. как вы думаете что сделает наше чтение в слух более выразительным ? (_______________________________________________________________) -Р. сейчас мы с вами будем слушать произведение Шнитке «Пастораль» -Р.вы слышали такое произведение как романс?? (___________) -Кто-нибудь слышал романсы ?? -Р. а что же такое романс? ( -это песня в которой присутствуют слова , но бывает и без слов. Романсы, поют , близким людям.) - Есть и другой жанр -Произведение называется Пастораль (слово на доску) -Р. Пастораль – это песня пастушков - Пастораль в отличие от романса никто не поэт, это произведение, для какого либо инструмента -Р. а как отличить что это Пастораль? -Вы сможете сами ответить на этот вопрос? (__________) - Я думаю что вы сможете ответить на этот вопрос, когда послушаете эту Пастораль. -Р. так же подумайте какое настроение передает это произведение ? (__________________________________________________________) СЛУШАНЬЕ - какое настроение вы почувствовали ? ( вся пьеса пронизана чем то светлым , спокойным , хорошее настроение) -Р. сейчас мы послушаем еще одно произведение , но название я вам не скажу . Если вы внимательно будете слушать , то отгадаете как оно называется. -задание трудное -СЛУШАНЬЕ -Р. как бы вы назвали это произведение ? ( музыка начинается тихо ,потом нарастает, как будто рассвет природа просыпается пробуждается .) - Р. это произведение написал норвежский композитор Эдвард Григ, называется оно  «утро». - Вы назвали по разному это произведение , но характер почувствовали характер почти все точно. -Р. давайте посмотрим на нашу картину, на которой изображено пробуждение . Как вы думаете какое музыкальное произведение к ней подойдет больше Пастораль Шнитке или Утро Грига? И почему? (Краски произведения и краски живописи одинаковые) -Р.в каком произведение объединяется музыка и поэтический текст?? ( в песне) - Ребята сейчас мы с вами разучим песенку Раз морозною зимой вдоль опушки лесной