Конспект урока по обществознанию 5 класс

План- конспект к уроку обществознание 5 класс

Положение человека в обществе.

Эпиграф к уроку: «Займите место и положение, подобающие вам, и все признают это»

                                                                  (Р. Эмерсон)

Цели:

§  Вывести на научный уровень представления о социальном статусе и социальной роли человека в обществе.

§  Развивать  умения высказывать собственные суждения; комментировать высказывания, анализировать текст.

§  Выявление и осмысление собственной социальной позиции.

Тип урока – исследование проблемы.

Ход урока.

Этап урока	Действия учителя	Действия учеников
Мотивация урока	Ребята, обратите, пожалуйста, внимание на цитату, которая помещена на экране. Она является своеобразным эпиграфом к нашей теме: «Весь мир – театр. В нем женщины, мужчины – все актеры. У них свои есть выходы, уходы, И каждый не одну играет роль…». У.Шекспир. Как вы понимаете выражение: «Весь мир- театр?». Назовите, какие роли могут быть у разных людей? Ребята, а давайте вспомним с вами, какие социальные роли выполняет школьник? А как вы думаете было бы странно, если бы пятиклассник, например, защищал дипломную работу, или расплачивался в автосалоне за дорогую машину? А как вы думаете, почему? Делаем вывод: эти действия не будут соответствовать положению ученика в обществе, т.е. его социальному статусу. Давайте запишем определение: социальный статус - социальное положение человека в обществе.	Предлагают свои варианты ответов. Дядя, тетя, муж и т.д. Отвечают: ученик, сын или дочь, сестра или брат, внук или внучка и т.д. Отвечают, высказывают свои предположения. Высказывают свои версии Записывают определение в тетрадь
Создание проблемной ситуации.	С проблемой, которую мы будем исследовать сегодня на уроке, вы сталкивались не раз в повседневной жизни. Как вы думаете исходя из того, о чем мы сегодня говорили, что мы будем изучать?	Высказывают свои различные мнения, которые сводятся к тому, что мы должны выйти на проблему: от чего зависит положение человека в обществе. Формулируют проблему: от чего зависит положение человека в обществе?
Актуализация знаний	Какие у вас есть предположения, версии решения проблемы?	Могут выдвинуть разные версии, например:- возраст,, пол, темперамент, профессия, сила воли, характер и т.д.
Изучение нового материала Физминутка	Фиксирую ключевые слова: - возраст, пол, физическая сила, темперамент и т.д. (прирожденные качества) -самостоятельность, трудолюбие, ответственность, характер и т.д. (приобретенные качества). Чтобы лучше разобраться давайте выполним задание №1 на стр. 34 в рабочей тетради. При изучении данной темы вам встретились новые понятия темперамент и характер. На стр. 69-70 эти понятия широко раскрываются в учебнике: Темперамент- индивидуальные свойства человека, характеризующиеся прежде всего быстротой возникновения чувств и их силой. Существует 4 основных типа темперамента: Флегматик, холерик, сангвиник, меланхолик. Характеризует кратко каждый из них. Характер- совокупность индивидуальных особенностей, проявляющихся в поведении и деятельности человека. Характер формируется по мере взросления человека. У характера бывают как положительные, так и отрицательные качества. Игра с качествами характера Ребят, а от чего как вы думаете ещё зависит социальное положение в обществе? Давайте рассмотрим и заполним схему в рабочей тетради на стр.36 задание №3. «Социальное положение школьника» Вы ещё только получаете образование, у вас нет профессии и вы материально зависите от родителей, но как ребёнок вы окружены заботой вниманием старших. И в этом качестве вас наделили множеством прав, как вы думаете какими? Социальное положение человека закреплено не только, его правами, но и обязанностями. Как вы думаете, каковы ваши обязанности? Права человека неразрывно связаны с обязанностями. Чем выше статус, тем большими правами наделяется его обладатель и тем больший круг обязанностей на него возлагается. У одного человека много социальных статусов. Например, русский  (национальный статус), православный (религиозный статус), юрист (профессиональный) и т.д. За каждым статусом скрыта одна или несколько социальных ролей. В начале урока мы выяснили, что ваш статус школьник, но вы выполняете какие социальные роли? Т.е. у любого человека есть один главный статус, который определяет стиль жизни, круг знакомых, манеру поведения и т.д. как правило, это профессия. Выполните задание №5 на стр.37 в рабочей тетради	Фиксируют в тетради Выполняют задание. Читают в учебнике, фиксируют понятия Фиксируют понятия Играют по определению отрицательных и положительных качеств характера Человек занимает определенное социальное положение в обществе в зависимости от образования, профессии, материального положения, пола и возраста, возможности участвовать в управлении государства. Рассматривают схему. Высказывают свои версии, фиксируют  их в схеме. Отвечают, фиксируют свои ответы в схеме. Перечисляют свои социальные роли. Выполняют задание
Первичное закрепление	стр. 8 рабочая тетрадь Александр Васильевич Суворов	Работа с текстом, анализ, запись в тетрадь
Рефлексия	Что нового узнали на уроке?	Отвечают
Домашнее задание	Параграф 10, рабочая тетрадь задание №2,6,7 . На примере жизни своих родителей, бабушек и дедушек выясните, как изменилось их социальное положение. С какими обстоятельствами были связаны эти изменения?