Конспект урока по обществознанию на тему "Человек и экономика"

 Повторительно-обобщающий урок по обществознанию в 7 классе.

 Тема «Человек и экономика»

Цели:

1.Систематизировать и контролировать качество знаний учащихся по изучаемому разделу.

2.Продолжить формирование умений работать с текстовыми заданиями.

3.Продолжить формирование умений анализировать дополнительные источники, самостоятельно делать выводы.

4.Развивать исследовательский интерес к обществознанию.

Задачи урока:

·         закрепить знание основных понятий;

·         формирование навыков решения несложных проблем экономического характера, психологию успеха;

·         развитие памяти, внимания, творческого мышления, умения работать в команде.

Оборудование: мультимедийная презентация

Тип урока: повторительно-обобщающий

Оборудование: компьютер, раздаточный материал, учебник «Обществознание» для 7 класса – автор Боголюбов Л.Н. «Просвещение» 2012г.

Ход урока

I. Организационный момент,  сообщение темы и целей урока.

(Слайд 1)

II. Актуализация знаний учащихся по теме. (Слайд 2)

·         Что такое экономика?

·         Может ли общество обойтись без экономики? Аргументируйте свой ответ. (нет, так как главная задача экономики заключается в удовлетворении потребностей людей)

·         Какие потребности относятся к материальным, а какие к духовным ценностям?

·         Что значит затраты производства?

·         Приведите примеры переменных и постоянных затрат.

·         Что такое зарплата?

·         От чего зависит зарплата работника?

Структура    КОНЭРС

(Слайд 3)

В кабинете на 4 углах развешаны таблички с различными формами организации предпринимательской деятельности:  «ИП», «ОАО», «ООО», «ЗАО».

·         Какую форму бизнеса вы бы предпочли, если бы решили заняться предпринимательской деятельностью?

Ø  Не обсуждая с другими учениками, запишите название вашего угла (ученикам даётся немного времени подумать в тишине для принятия решения).

Ø  Ученики подходят к своему углу.

Ø  В каждом углу пары обсуждают причины своего выбора

Ø  Несколько учеников из каждого угла озвучивают мысли своего партнёра (аргументируя плюсы  и минусы выбранной ими формы бизнеса)

2.Задание  для каждой группы. Выбери любой из потребляемых тобой товаров. Запиши его название и попытайся схематически показать путь этого товара к тебе (потребителю) (Слайд 4,5)

Правильный вариант схемы: 

 

3. Работа с текстом  на закрепление. Карточка-задания №1-4 (Слайд 6-8)

- Какое из проявлений экономики мы наблюдаем в представленном тексте? (Раздаются четыре каточки-задания для каждой  группы: 1 – сказка «Репка» - производство; 2 – считалочка – распределение; 3 – песенка «Барабек» - потребление; 4 – детское стих. – обмен)

4. В приведённом списке указаны черты сходства, а также черты отличия потребителя от производителя. Выберите порядковые номера черт сходства и порядковые номера черт отличия. (Слайд 9)

1)      стремится приобрести товар с наименьшими затратами

2)      стремится получить максимальную прибыль

3)      заинтересован в качестве товара

4)      заинтересован в привлечении инвестиций.

¢  Ответ: 1324

5. Структура    ТИК-ТЭК-ТОУ   

(Слайд 10)   

Ø  Ученики готовят карточки с 1 словом по теме: «Экономика» на каждом листочке

Ø  Перемешайте листочки и разложите 9 листочков в формате 3х3

Ø  Каждый член команды составляет 3 предложения, используя любые три слова на одной линии (по вертикали, горизонтали, диагонали)

6.Работа с незнакомым текстом. (Слайд 11,12)

Задание: заполните пропуски в предложениях.

Любая продукция, чтобы стать . . . (товаром), должна обладать потребительской и меновой . . . (стоимостью). При обмене люди не всегда могут сказать, что он был равным, справедливым. Помочь им может определение стоимости товара, . . .  (цены), выраженной в денежной форме. В прошлом человечества обмен был основан на  . . . (бартере), господствовали натуральные отношения. С развитием экономики и переходом на товарное хозяйство обмен стал совершаться с помощью . . . (денег).

Проверка выполнения работ.

III. Рефлексия.

1.      Сегодня на уроке я узнал  …….

2.      На уроке мне  ……..

3.      Знания полученные на уроке мне ……….

4.      Подведение итога урока. Выставление оценок.

Список литературы:

ПоздеевА.В. Поурочные разработки. К УМК Л. Н. Боголюбова. ВАКО, 2014.С.304

Бахмутова Л.С. О планировании уроков обществознания //Преподавание истории и обществознания в школе.  2012. - № 2. С. 22-26.

Дыдко С.Н. Использование схем и таблиц на уроках обществознания //Преподавание истории и обществознания в школе. 2003. - № 3. С. 39-44.

Лазебникова А.Ю. Современное школьное обществознание. Вопросы теории и методики. М., 2012.