Конспект урока по обществознанию на тему: "Лидерство. Личные и деловые отношения".

Класс: 6

Конспект урока на тему: «Лидерство. Личные и деловые отношения».

Задачи урока:

1.     Стимулировать проявление у учащихся инициативу лидерских качеств;

2.     Использовать возможности темы для осознания учащихся ответственности за свои решения и поступки, выбор товарищей и занятий, оценки собственного отношения к людям из других групп.

План урока:

1.     Организационный момент;

2.     Проверка домашнего задания;

3.     Изучения нового материала;

4.     Подведение итогов урока;

5.     Домашнее задание.

Ход урока.

- Организационный момент.

- Проверка домашнего задания.

Выборочная проверка тетрадей на печатной основе.

-Изучение нового материала.

1. Лидеры.

Учитель предлагает ученикам поразмышлять над вопросом: «Кто может быть лидером?».

Выслушав ответы, важно обратить внимание на то, что в разных делах и разных группах лидерами могут быть разные ребята.

Запись в тетрадь - В одной группе может быть несколько разных лидеров, которые не соперничают, не борются друг с другом, а играют свою собственную роль в группе.

При этом лидерами справедливо считают не только организаторов, но и того человека, который доводит до конца начатое группой ребят дело, даже тогда, когда остальные «остыли» и переключились на что-то другое, как мы можем назвать такого человека?  (лидер по достижению цели).

Ребята, а как Вы думаете, как можно назвать человека, который создает в группе хорошее настроение? (эмоциональный лидер).

Ребятам предоставляется одинаковые листочки для «секретной» записи есть ли в классе лидеры и кто они. В конце урока происходит зачитывание «секретных листочков» и делается вывод о лидерах класса.

Работа с учебником по обществознанию Л.Н. Боголюбова 6 класс, параграф 7, страница 60-61 раздел «Кто может быть лидером».

Затем ученикам предлагается высказать свое мнение о прочитанном: «Являются ли лидерами парни, упомянутые в двух последних примерах?». Ученики высказывают свои точки и зрения, и возможны споры между одноклассниками.

2.     Межличностные отношения и их виды.

Как я вам уже говорила, жизнь человека не мыслима без контактов с различными людьми. Эти контакты происходят постоянно, изучать отношения между людьми всегда интересно и полезно. Как вы думаете почему? Ученики высказывают свою точку зрения.

Ученые социологи установили, что только две причины заставляют людей вступать  контакты друг с другом. Что за причины мы выясним через анализ двух суждений (ученикам предлагаются суждения расданые на разноцветных листочках):

1)    На автобусной остановке услышав интересный рассказ, чужие люди стали обмениваться информацией.

2)    Во время рассказа ваше внимание было привлечено к тому, как живо, образно, эмоционально говорил рассказчик, и вы решили познакомиться с ним поближе.

Задание: Определите, что заставило человека вступить в контакт в первом и во втором случае, есть ли различия в причинах контакта? (Ответы учащихся)

Физминутка.

И в первом и во втором случае люди вступили в межличностные отношения. Что же такое межличностные отношения? Попробуйте сформулировать определение (Ответы детей).

Межличностные отношения - это отношения в малой группе, возникающие между людьми в процессе их жизнедеятельности. – Запись в тетрадь.

Предлагается ученикам высказать свое мнения, какие бывают межличностные отношения.  Создается схема в тетрадях межличностные отношения.

                            Межличностные отношения

 

        Деловые     приятельские     личные           семейные

 Скажите, мы их может подразделить? (Высказывают свои предложения).        

Формы записываются в тетрадь с предварительным разбором:

Знакомство:

-узнаю в лицо;

-Приветствую;

-Разговариваю.

Приятельство:

-  Принятие друг друга;

- Непринятие друг друга.

Товарищество:

-Дружба на основе общих целей.

- Подведение итогов урока.

Что вы сегодня нового узнали на уроке?

Что вам понравилось?

Что вас удивило сегодня на уроке?

Ученики высказывают свою точку зрения.

Выставление отметок с комментированием.

- Домашнее задание: параграф 7, чтение и пересказ.