Конспект урока по обществознанию "Современное общество и модернизация" 10 класс

Методическая разработка классного часа.

Тема: «Курская битва».

Деятельность классного руководителя	Деятельность учащихся
Звучит заставка к фильму «Великая война». Делаю ролик на СТОП. Организационный этап урока. Предлагаю ребятам сесть удобнее, напоминаю, что все необходимые канцелярские принадлежности уже есть на столах (нужны только маркеры). Предлагаю поприветствовать гостей.	Садятся на свои места  (по 7-8 человек в команде) Учащиеся приветствуют.
Звучит фонограмма «Священная война». Здравствуйте!  (Торжественно). С чего начинается память – с берез? С речного песочка? С дождя на дороге? А если с убийства! А если со слез! А если с воздушной тревоги? А если с визжащей пыли в облаках, Со взрослых в пыли распростертых! А если с недетского знания – как Живое становится мертвым! И в пять, и в пятнадцать, и в двадцать пять лет Войной начинается память. Здесь в этой стране, Где непомнящих - нет, Попробуем это представить…
Чтобы нам легче было представить те далекие события, я приглашаю к доске учащихся, которые подготовили для нас исторические справки о тех далеких событиях.	1 ученик. Население страны за годы Великой Отечественной войны сократилось на 34,4 млн. чел. Из них 11 млн. были уничтожены в лагерях смерти. 17 млн. погибли при воздушных бомбардировках, артобстрелах, в период блокады  и массового террора. За период вторжения было разрушено или полностью стерто с лица земли Количество 1. Городов и поселков 1710 2. Сел и деревень 70 тыс. (многие вместе с жителями) 3. Посевные площади сократились Почти на 36 млн. га. Период с 22 июня 1941 г.  по  ноябрь 1941 – считается самым тяжелым периодом  Великой Отечественной. В это время происходит отступление советских войск и спешная эвакуация.
	2 ученик. Но первые поразительные успехи немецких войск и пугающие неудачи Красной Армии привели к тому, что народ сблизился, стал чувствовать себя единой семьей.  Слова: «В тылу – как на фронте!», «Все для фронта, все для победы!» стали императивами (т.е. общими требованиями). Поток добровольцев не иссякал всю войну, женщины, старики, подростки встали к станкам, освоили автомобили. 3 ученик. Благодаря трудовому и военному подвигу нашего народа, в декабре 1941 – ноябре 1942 гг. инициатива постепенно переходи в руки советского солдата. В тылу заканчивается переход экономики на военные рельсы. Следствием этого явилось то, что битву под Москвой, за Сталинград и Кавказ гитлеровская Германия проиграла. 19 ноября 1942 – конец 1943  - это период коренного перелома в Великой Отечественной войне. А битва на Курской дуге – самый пик крушения наступательной операции вермахта на Советский Союз.
Ребята, мы не случайно начинаем классный час рассказом о  трагических страницах истории нашей Родины. Нам сейчас трудно представить, сколько  скорби, боли и слез пришлось повидать людям в годы Великой Отечественной. Скажите, в преддверии какой даты мы проводим наш классный час? Верно. Рассмотрите эти фотографии, подумайте, какие проблемы вынуждают нас вновь обращаться к теме ВОВ? Действительно, страшные воспоминания о  событиях этой войны, которая унесла миллионы человеческих жизней забывать нельзя.	Учащиеся отвечают (примерно) День Героев Отечества (или просто День Героев) — памятная дата, которая отмечается в России ежегодно, 9 декабря. А)  Дети рассматривают изображение ветерана с орденами, стоящего в метро. Рядом сидит молодой человек… Б) Встав на одно колено, у Вечного огня плачет ветеран…
Если взять всю историю человечества с незапамятных времен до наших дней, то из всех войн, самая большая и жертвенная - Вторая мировая война. Почему именно тему «Курская битва» мы выбрали для нашего классного часа?	(Примерные ответы) Во второй мировой войне из всех фронтов в Западной Европе, Африке, Азии самым важным и решающим, самым большим, как и по численности противостоящих войск, так и по числу безвозвратных потерь был советско-германский фронт, на котором произошли три крупнейших сражения. Одним из них является сражение на Курской дуге.
То, что мы вновь обращаемся к теме Великой Отечественной войны, к теме патриотизма и беспрецедентного мужества ее героев – делает честь  всем нам. Потому что это благородно, это достойно, это порядочно, когда благодарные потомки вспоминают тех, кто не жалея своей жизни сражался за свободу и независимость ныне живущих поколений. Достойны ли мы героев Отечества, ранее защищавших наши рубежи? Сможем ли мы постоять за Родину в трудный час? Предлагаю померяться силами в интеллектуально-патриотической игре, цель которой, не просто выявить самых лучших знатоков Отечественной истории, но еще и вспомнить имена некоторых Героев Отечества. Напоминаю, что все задания будут относиться к теме: «Курская битва».
Перед игрой представляю жюри: 1.      Учитель истории и обществознания … 2.      Солдат (ФИО), служащий в военской части 32/80.  Наше жюри оценит все конкурсы, в конце подведет итог и объявит – кто же стал победителем. А теперь внимательно прочитайте правила игры – они лежат у вас на столе (см. приложение 1). Т.к. вы работаете в команде, заранее выберите командира и секретаря, который будет записывать правильные ответы «Правила работы в группе» лежат у вас на столах (см. приложение 2).	Дети аплодируют жюри, голосуют после ознакомления с правила игры (принимая или не принимая их). Комментарий: голосование -  формальность, но для создания  атмосферы сотрудничества, позитива, это необходимо.
А теперь, чтобы мне было легче обращаться к командам, нам стоит придумать названия для команд. Незабудьте, что название команды, каким-то образом должно быть связанно с героическим прошлым нашей Родины. Я желаю успеха всем участникам игры «Курская битва»! Мы начинаем!	Учащиеся придумывают названия своим командам и записывают их на бумажных табличках.
1.       Как известно в годы ВОВ велась разведывательная работа с обеих воюющих сторон. Ее целью было прогнозирование дальнейших военных действий, добывание научно-технической информации военного характера, проведение диверсий. Одна из крупнейших диверсий в годы Великой Отечественной войны была совершена в ночь с 29 на 30 июля 1943 г. комсомольцем Ф. А. Крыловичем. Он подложил две магнитные мины под цистерны с горючим на станции Осиповичи. В это время на железнодорожном узле находились два эшелона с боеприпасами и эшелон с танками «Тигр». Эта операция нашла отклик в самом Берлине. Восемь немецких генералов охранной службы были сняты со своих постов, а некоторые расстреляны. Следствие сочло их виновными в том, что они не уберегли столь необходимые немецкой армии составы: ведь шли бои на Курской дуге». Но не только русские диверсионные группы действовали так активно. Среди наших солдат и офицеров тоже встречались шпионы и диверсанты. Итак, новый конкурс: «Найди шпиона». Кто из данных солдат не является солдатом Красной армии?	Ответ детей: В
2.      На поле Курской битвы до сих пор специальные поисковые отряды находят артефакты, свидетельствующие о жестокости сражения двух противоборствующих сторон. Конкурс: «Неизвестный артефакт» Задание: «Дайте название и объясните, для чего предназначались данные предметы». Командиры получите конверты.	Примерные ответы детей: А) Каска немецкая (принимаются любые логически верные объяснения) Б) Каска советского солдата (принимаются любые логически верные объяснения) В) Совковая лопатка для рытья окопов и траншей. Г) Колючая проволока для противопехотных ограждений Д) Осколки снаряда (принимаются любые логические объяснения) Е) Походный котелок (принимаются любые логически верные объяснения)
3.      «Блиц-опрос «Разведывательная операция». Ребята, наверняка вы знаете, кто такие разведчики – это смелые, даже отчаянные люди, которые должны были добывать сведения о дислокации противника, его стратегических планах. Конкурс: «Разведывательная операция».  Я покажу видеоролик о беспримерном подвиге советских солдат во время Курской битвы. А ваша задача припомнить фрагменты и ответить на вопросы об особенностях Курской битвы.	Дети получают конверты с вопросами: 1.      Как назывался план Курской операции Гитлера? 2.      Какой псевдоним носил разведчик доставивший Сталину информацию о планах Гитлера? 3.      Какую технику исползовали немецкие войска во время Курской битвы? 4.      4. Длина проивотанкового рва составляла около 500 метров. А какова была его ширина?
4.      Всем нам известно, что Нижнетагильский танковый завод  был основным поставщиком бронированных машин для битвы на Курской дуге. Известен такой казусный случай. В процессе наладки производства танков в Нижнем Тагиле, был потерян вагон с материалами при эвакуации. Из-за технической неисправности его надолго загнали в какой-то тупик. А в этом  вагоне находились литьевые модели, и документация для производства танка Т-34. Только благодаря конструкторам во главе с Марком Набутовским, удалось восстанавить в сжатые сроки, буквально по памяти все чертежи, и начать производство легендарной машины. Сегодня мы проверим свою память – сможем ли мы восстановить старый архивный документ? Конкурс «Старые архивы». В нем отражена численность личного состава и вооружения советских войск и воск гитлеровской Германии накануне Курской битвы. Задача: восстановить испорченный архивный документ. (За каждую правильно заполненную ячейку – 1 балл).
5.      Чтобы умело командовать фронтом и добиваться победы над врагом, от командующих фронтом  требовались глубокая военно-теоретическая подготовка, доскональное знание подчинённых войск, творческое мышление, способность предвидеть ход событий, воля и решительность. Именно такими качествами обладали многие военачальники, назначаемые на высокий и ответственный пост командующего фронтом. Из известных нам командующих фронтами - 7 погибли или скончались от ранений, полученных в бою.  А Михаил Григорьевич Ефремов покончил с собой во избежание плена. Немцы, первыми нашедшие тело легендарного генерала похоронили его с высокими воинскими почестями. Что было нонсенсом для того времени.  Задание: «Мы помним!» Выбери из данного материала, фотографии советских военачальников являвшихся  руководителями Курской битвы и подпишите их ФИО.
6.      «Юные шифровщики» Задание: Расшифровать термин «патриотизм». С  каждой из букв данного термина следует придумать слова, ассоциирующиеся или дающие объяснение  слову ПАТРИОТИЗМ.	Примерные ответы:
7.      Советские стратеги предугадали замысел противника - им удалось переломить ход военных действий после поражения под Сталинградом, план гитлеровских штабистов нанести мощные удары из районов Орла и Белгорода и окружить и уничтожить советские войска на Курской дуге (он получил название "Цитадель") - был ими разгадан. Но они не добились бы никакого успеха, если бы не карты. Да-да! В годы войны от точной работы военных картографов часто зависела судьба тысяч солдат, судьба целых армий. Надо отметить, что картогра­фирование в масштабе 1:100 000 такой огромной территории, как СССР в годы ВОВ в столь короткие сроки не имеет аналогов в истории миро­вой геодезии и картографии. Задание: «Мудрый картограф» На данной карте «Обстановка к началу битвы на Курской дуге» - видны направления ударов немецко-фашистских войск. Напиши названия географических объектов, в направлении которых были нанесены эти удары. (За каждое правильно названное направление – 1 балл)
8.      Наверняка вам известно в составе 57 армии (одноименной с нашей школой), участвовавшей в сражении на Курской дуге  танковая дивизия, сформированная из уральцев. Причем танки, на которых сражались герои, были выплавлены и построены на Нижнетагильском металлургическом комбинате. К сожалению не все фотографии героев-полководцев 57 армии сохранились, но имена их мы помним. Задание: Соотнести, а потом вклеить имя полководца под его фотографией
9.      Севернее и южнее Курска в 1943 г. разгорелись жестокие воздушные бои. Интересный факт – после каждого сбитого советского самолета, фашисты рисовали на фюзеляже самолета или змеиную голову или карту в идее туза. Наши же летчики-асы  рисовали на фюзеляже красные звезды. Еще в первую мировую войну звания аса давали летчику, который сбил десять самолетов. На истребителе Александра Ивановича Покрышкина было 59 звезд, а на самолете Ивана Никитовича Кожедуба - 62! В небе над Курском дрался Алексей Петрович Маресьев, которому после падения ампутировали обе ноги. После выздоровления Маресьев опять сел за штурвал самолета и сбил трех фашистов Конкурс: «Летчики-асы». Задание: Нужно написать не менее десяти аргументов, в пользу того, что следует служить в армии. Но трудность заключается в том, чтобы данные аргументы не повторялись; Потом аргументы нужно записать на звездочке и приклеить на самолет своей команды. Если вы сможете прикрепить к 10 звездочек – станете летчиками-асами.	Примерные ответы: 1.      Любовь к Родине 2.      Желание защитить Отечество 3.      Уберечь мать и др. 4.      Стать сильным 5.      Стать героем 6.      Научиться военному делу 7.      Быть достойным ветеранов, предков 8.      Повысить престиж страны на политической арене 9.      Доказать, что я настоящий мужчина, воин 10.  Получить звание и др. 11.  Прявить мужество, смекалку и др. 12.  Недопустить повторения геноцида, фашизма и др.
Пока ребята, жюри подсчитывает баллы, я хочу спросить вас как же все-таки можно сохранить память о героях Отечества - героях Курской битвы? Значение Курской битвы переоценить очень трудно. Писатель Юрий Бондарев отмечает «Величайшая во второй мировой войне битва решила в сущности исход войны. Это было начало конца фашистской Германии». Курская битва закончилась победой советских войск и гитлеровцев стали гнать дальше на запад. Включаю ролик: «Минута молчания». Не забывайте о солдатах, Вступившихся за честь страны, Не забывайте свист снарядов, И будьте памяти верны! Не забывайте о солдатах, Что бились из последних сил, В бинтах стонали в медсанбатах И так надеялись на мир! Не забывайте о солдатах! Тот миг, когда он погибал. Миг похоронки с скорбной датой Молчания минутой стал! Почтим минутой молчания Героев Отечества, отдавших жизнь за то, чтобы мы жили счастливо, а Россия была независимым, свободным государством… Благодарю, можно сесть.	Примерные ответы детей: - Рассказывать своим детям о войне. - Рассказывать в школе - Смотреть фильмы - Читать книги Ребята смотрят ролик из фильма «Великая война». Минута молчания проходит под звуки метронома. Дети садятся.
Ну а теперь, подводятся итоги игры жюри. Награждение участников.	Дети получают грамоты.
Завершая наш классный час, мне бы хотелось поблагодарить гостей и жюри за то, что они присутствовали на нашем классном часе.    А так же поздравить служащих нашей армии с Днем героя Отечества.	Минута молчания проходит под звуки метронома. Дети вручают солдатам цветы.
А прощаясь с вами ребята, я прошу поднять руки тем, кто хочет принять участие в акции «Письмо солдату». Мы ее организуем на следующей неделе. (Данный опрос является не только организационным этапом следующего шага в реализации календарно-тематического планирования - акции «Поздравление Герою Отечества», но и показателем роста патриотических настроений среди учащихся 8 класса, возрастания социальной и трудовой их активности). Спасибо за внимание!	Дети поднимают руки.

	Конкурс: «Найди шпиона». Задание: отметь на рисунках шпиона немецкой разведки.

 

Приложение 1

Конкурс: «Мудрый картограф»

Задание: «Нарисуй и назови на данной схеме напраления ударов немецких войск по плану «Цитадель»

 

          Курск             

                                                      Щигры

 

                                             Большие

                                                                  Подъяруги

 

                             

                                                                      Великомихайловка

Приложение 2

Конкурс: «Неизвестный артефакт».

Задание: «Дай название данному предмету и (обязательно) объясни его назначение»

Примерные ответы детей:

А) Каска немецкая (принимаются любые логически верные объяснения)

Б) Каска советского солдата (принимаются любые логически верные объяснения)

В) Совковая лопатка для рытья окопов и траншей.

Г) Колючая проволока для противопехотных ограждений

Д) Осколки снаряда (принимаются любые логические объяснения)

Е) Походный котелок (принимаются любые логически верные объяснения)

Приложение 3

Конкурс:

«Юные шифровщики»

П

А

Т

Р

И

О

Т

И

З

М

Приложение 4

Конкурс

«Разведывательная операция»

1.     Как назывался план Курской операции Гитлера?

2.     Какой псевдоним носил разведчик доставивший Сталину информацию о планах Гитлера?

3.     Какую технику исползовали немецкие войска во время Курской битвы?

4.     Длина проивотанкового рва составляла около 500 метров. А какова была его ширина?

Ответы:

Приложение 5

В такие конверты вложены все задания для команд. Данный конверт является точной копией конвертов времен Курской битвы.