Конспект урока по обществознанию для 9 класса по теме "Право на каждый день. Решение правовых задач".

Класс / Предмет		9  класс / обществознание
ФИО учителя		Аксенова Виктория Валентиновна
№ урока
Тема урока		ОТРАСЛИ ПРАВА. РЕШЕНИЕ ПРАВОВЫХ ЗАДАЧ.
Единица содержания		Способ  решения  правовых  задач, отражающих типичные жизненные ситуации.
Цели урока:
Обучающий  аспект		Знать свои права и обязанности. Уметь работать с правовыми документами. Уметь  применять  полученные  знания для решения типичных правовых  задач.
Развивающий аспект		Развивать логическое мышление при анализе конкретных правовых ситуаций, при соотнесении правовой  нормы  с житейской  ситуацией. Развивать речь, обогащая словарный запас правовыми терминами. Развивать  умение организации, контроля и оценивания собственной деятельности.
Воспитательный аспект		Воспитывать правовую культуру. Воспитывать  гражданскую  ответственность  и правосознание.
Тип урока		Урок комплексного применения  знаний.
№	Название этапа	Действия учителя	Действия учащихся	УДД
I	Дифференцированное домашнее задание. 3 минуты	Учащимся предлагается поучаствовать в создании коллекции правовых задач про действия несовершеннолетних. Из СМИ и личного социального опыта выбрать одну правовую ситуацию (желательно с участием несовершеннолетнего) и представить ее на уроке.	Учащиеся высказывают интерес к заданию. Уточняют параметры задания.	-использование специфической предметной терминологии; -умение выделять свойства в изучаемых объектах;
II	Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности. 7 минут	Вопросы ученикам: 1.Какова роль правовой грамотности в повседневной жизни каждого человека? 2. «Правовой нигилизм» и его влияние на жизнь общества? 3.Цель урока? 4.Решение правовых задач – требуется алгоритм? 5.Способ решения правовых задач из уроков обществознания 8-го класса – вспомним. 6.Назовите этапы  решения правовой задачи (ПРИЛОЖЕНИЕ  №1. Презентация. Слайды 1-3). 7. Предлагаю несколько правовых задач. Решаем  вместе  (ПРИЛОЖЕНИЕ  №1. Презентация. Слайды 4-8).	Ответы учеников (фронтально): 1.Умение решать правовые задачи – крайне нужны современному человеку ежедневно. 2.Недопустим. Соблюдение законов – основа стабильности развития общества. 3.После изучения теоретического этапа – переходим к практическому применению знаний – решаем правовые задачи. 5. В 8-ом классе уже использовали алгоритм решения правовых задач  (ПРИЛОЖЕНИЕ  №2). 6.Называют этапы решения правовых задач. Оформляем страницу тетради. Записывают дату, тему урока. Вклеиваем алгоритмы в тетрадь – цветные памятки (ПРИЛОЖЕНИЕ  № 3,4). 7. Смотрим фрагменты мультфильмов и решаем правовые задачи коллективно. (ПРИЛОЖЕНИЕ  №5)	-умение выделять свойства в изучаемых предметах; -владение монологической и диалогической формами речи;
III	Применение знаний. 25 минут	Этап самостоятельной работы. Учащимся предлагается: 1.Коллекция правовых задач по семейному, трудовому и гражданскому праву разной категории сложности  (ПРИЛОЖЕНИЕ №5) и образцы решения (ПРИЛОЖЕНИЕ №6); 2.Алгоритм решения правовых задач (в тетрадях); 3.Лист самоконтроля (в виде таблицы ХL) на экране интерактивной доски (см. ПРИЛОЖЕНИЕ №1. Слайд 8); 4.Определено время самостоятельной работы. Через 10 минут – останавливаем решение задач и подводим  промежуточные итоги.   Ученик, набравший большее количество баллов – получает титул «КОНСУЛЬТАНТ». Подводим общие итоги.	Самостоятельное выполнение учащимися задания. Ученик: 1.самостоятельно выбирает задачу определенного уровня сложности; 2.решает задачу; 3. проверяет правильность решения, пользуясь образцами; 4. вносит в таблицу набранные баллы; 5. переходит к следующей задаче. После 15 минут работы – определяем самого успешного и присваиваем ему статус «КОНСУЛЬТАНТ». Подводим общие итоги.	-совершенствование навыков работать самостоятельно; -умение выражать свои мысли; -формирование ценностных ориентаций; -умение приводить конрпримеры; -умение выделять свойства в изучаемых объектах; -умение сравнивать, выделять свойства; -моделировать;
IV	Итог урока на рефлексивной основе. 10 минут	Рефлексия. 1.Прошу заполнить «Лист самооценки»  и зачитать вслух основные мысли. (ПРИЛОЖЕНИЕ № 7). 2.Ребятам предложено выбрать один из эпиграфов и прокомментировать свой выбор (ПРИЛОЖЕНИЕ №8).	Рефлексия. 1.Каждый ученик заполняет и устно озвучивает текст «Листа самооценки»; 2. Каждый выбирает одно из высказываний и объясняет, чем он привлек их внимание.	-овладение приемами конроля и самоконтроля усвоения изученного; -формирование ценностных ориентаций;

ПРИЛОЖЕНИЕ №1. Презентация к уроку.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2. Алгоритм решения правовых задач.

МЕТОД РЕШЕНИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ (9 класс).

(секретный секрет)

1.Определить вид правонарушений

2.Вычленить правовую проблему

3.Определить основание возникновения гражданских правоотношений

4.Определить объект права

5. Определить субъект права

6.Вид нарушенных прав

7.Определить способ защиты.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3. Памятка для тетради.

МЕТОД РЕШЕНИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ (8 класс)

(секретный секрет)

1.Преобразовать жизненную ситуацию

2.Установить круг возможных решений юридической проблемы

3.Найти норму права

МЕТОД РЕШЕНИЯ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ (9 класс).

(секретный секрет)

1.Определить вид правонарушений

2.Вычленить правовую проблему

3.Определить основание возникновения гражданских правоотношений

4.Определить объект права

5. Определить субъект права

6.Вид нарушенных прав

7.Определить способ защиты.

ПРИЛОЖЕНИЕ №4. Объекты права (9 класс).

КАК РЕШАТЬ ПРАВОВЫЕ ЗАДАЧИ.

ОБЪЕКТЫ ТРУДОВОГО ПРАВА

1.выполнение работ по определенной специальности

2. квалификации (умения, навыки, способности работника)

3.права работника

4.права работодателя

ОБЪЕКТЫ СЕМЕЙНОГО  ПРАВА

1.действия

2.имущество

3.нематериальные блага

4.информация

ОБЪЕКТЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА

1.вещи (деньги и ценные бумаги);

2.имущественные права;

3.работа и услуги;

4.результаты интеллектуальной деятельности (в том числе исключительные права);

5.информация;

6.нематериальные блага.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1. Фрагменты  мультфильмов.

Задание с использованием  мультимедийного оборудования.

№ ситуации	Вопрос к ситуации	Решение	Критерии оценивания
1 Ситуация в магазине	Какое правонарушение совершается в данном отрывке?	Разбой Или Разбойное нападение	1 балл
2 «Трое из Простоквашино»	В чьей собственности будет теленок: государства или Матроскина? Обоснуйте.	Матроскину. По договору аренды (ст.606 ГК РФ) продукцию и плоды полученные в результате использования арендованного имущества, принадлежат арендодателю, т.е. Матроскину.	За правильный ответ – 1 балл За обоснование – 1 балл
3 «Ну, погоди!» На поле	Какое правонарушение совершается в данном отрывке?	Уголовное право.Покушение на убийство/ Хулиганство/ Незаконное проникновение в жилище/умышленное уничтожение чужого имущества/угон автотранспортного средства без цели хищения	1 балл за верное указание каждого варианта (макс-5 баллов)
4 «Ну, погоди!» В метро	Какое правонарушение совершается в данном отрывке?	Административное право. Безбилетный проезд	1 балл
5 В магазине самообслуживания	Какое правонарушение совершается в данном отрывке?	Уголовное право. Кража/мелкое хищение	1 балл за верное указание каждого варианта (макс-2 балла)

+фрагменты  мультфильмов  и художественных фильмов  «Буратино», «12 месяцев».

ПРИЛОЖЕНИЕ №5. Коллекция правовых задач. Фрагмент.

1.СЕМЕЙНОЕ ПРАВО

Задача №1.14-ти летний Вася Петров обратился в ЗАГС по месту жительства с заявлением о смене своего имени. В удовлетворении просьбы ему было отказано. По каким причинам Васе Петрову в органе ЗАГС могли отказать в смене имени?

№	АЛГОРИТМ	Верный ответ	Критерии оценки
1	Отрасль права/Источник права		0,5
2	Объект права		0,5
3	Подотрасль права/Статья		0,5
4	Решение/аргументы		0,5
6	Итого		2 балла

Задача № 2.16-ти летний И. развел рядом с дачей гражданина Ф. костер, от которого загорелся забор и хозяйственные постройки. Кто будет нести ответственность за правонарушение? Ответ обоснуйте.

№	АЛГОРИТМ	Верный ответ	Критерии оценки
1	Отрасль права/Источник права		0,5
2	Объект права		0,5
3	Подотрасль права/Статья		0,5
4	Решение/аргументы		0,5
6	Итого		2 балла
Задача №3. Сергей Перепупкин и Оксана Иванова решили пожениться. Оксана не хотела менять свою фамилию на фамилию мужа, но Сергей пообещал ей, что если она возьмет его фамилию, то он в течение года после их свадьбы купит им загородный дом, о котором они мечтали. Оксана согласилась взять себе фамилию мужа под таким условием, но с оговоркой, что это будет отражено в брачном договоре. Может ли брачный договор согласно семейному законодательству РФ содержать такое условие? Ответ обоснуйте. № АЛГОРИТМ Верный ответ Критерии оценки 1 Отрасль права/Источник права 0,5 2 Объект права 0,5 3 Подотрасль права/Статья 0,5 4 Решение/аргументы 0,5 6 Итого 2 балла

ПРИЛОЖЕНИЕ №6. ОБРАЗЦЫ РЕШЕНИЯ. Фрагмент.

1.ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО

Задача №1Двенадцатилетний Александр Васильев принимал участие в съемках художественного фильма, за что ему было выплачено вознаграждение в сумме 5 тыс. руб. На эти деньги он приобрел канцелярские принадлежности: авторучку, пенал и дорогую записную книжку. Родители Александра посчитали, что он неразумно потратил деньги, отнесли покупки в магазин и потребовали от директора принять их обратно. Директор отказался удовлетворить требование родителей, поскольку из беседы с мальчиком он узнал, что Александр совершал покупки на заработанные им деньги, а своим заработком несовершеннолетние могут распоряжаться самостоятельно.

№	АЛГОРИТМ	Верный ответ	Критерии оценки
1	Отрасль права/Источник права	Гражданское право/ГК РФ	0,5
2	Объект права	Имуществ0	0,5
3	Подотрасль права/Статья	Сделка/ст.170-172 ГК РФ	0,5
4	Решение/аргументы	Сделка правомерна, стоимость покупок ничтожна (мелкая, бытовая)	0,5
6	Итого		2 балла

Задача №2.Тринадцатилетний Витя Морозов послал на конкурс в журнал «Юный техник» предложение об использовании силы течения реки для развода мостов. Его предложение получило первую премию, и редакция журнала рекомендовала Вите оформить заявку на выдачу патента на изобретение. Родители Вити полагали, что автором изобретения должен быть указан кто-либо из родителей, поскольку Вите всего 13 лет, и он самостоятельно не сможет осуществлять все права и обязанности, связанные с патентом на изобретение. Родители для подтверждения своей позиции обратились к знакомому изобретателю, который усомнился в правомерности признания автором одного из родителей, но и Витя, по его мнению, не сможет самостоятельно осуществлять целый комплекс прав и обязанностей, связанных и созданием изобретения.

№	АЛГОРИТМ	Верный ответ	Критерии оценки
1	Отрасль права/Источник права	Гражданское право/ГК РФ	0,5
2	Объект права	имущество	0,5
3	Подотрасль права/Статья	Интеллектуальная собственность/ст.1347, ст.26 ГК РФ	0,5
4	Решение/аргументы	Виктор - автор изобретения. В заявке на патент указывается его имя. До полной дееспособности Виктора,  сделки осуществляют родители. С 14 лет- самостоятелен.	0,5
6	Итого		2 балла

Задача №3. После смерти дедушки к десятилетнему Саше Садову перешел в

собственность автомобиль «Жигули». Автомобиль стоял в гараже, и им никто не пользовался более двух лет со дня смерти дедушки. Через некоторое время Саша был вызван в налоговую инспекцию, где ему было предложено заплатить налог с владельцев транспортных средств. Родите­ли Саши полагали, что недееспособный сын не может признаваться субъектом налоговых правоотношений и платить налоги. Налоговая

инспекция передала документы на рассмотрение юрисконсульта.

№	АЛГОРИТМ	Верный ответ	Критерии оценки
1	Отрасль права/Источник права	Гражданское право/ГК РФ	0,5
2	Объект права	имущество	0,5
3	Подотрасль права/Статья	Наследство/ст.28 п.3  ГК РФ	0,5
4	Решение/аргументы	Саша  - малолетний, по всем его имущественным обязательствам несут ответственность родители, опекуны или усыновители. Родители Саши должны заплатить транспортный налог за него.	0,5
6			2 балла

Задача №4.Решением местной администрации семнадцатилетней Васильевой бы­ло разрешено вступить в брак с Федоровым до достижения восемнадцати­летнего возраста. После регистрации брака, намереваясь переехать к му­жу, проживающему в другом поселке, Васильева решила продать дом, пе­решедший к ней по завещанию. Поскольку никто из ее односельчан не изъявил желания приобрести дом для постоянного проживания, она дого­ворилась с Никитиным о продаже ему дома на снос за 500 долларов США. Родители Васильевой возражали против этой сделки. По их мнению, дом вообще не следовало продавать на снос, поскольку он находится в хорошем состоянии и им удалось найти покупателя, желающего при­обрести дом для постоянного проживания за большую сумму.Васильева ответила, что договор с Никитиным уже заключен, и изме­нять или расторгать его она не намерена. Родители обратились с иском в суд о признании заключенного с Никитиным договора недействитель­ным, как совершенного их несовершеннолетней дочерью без их согласия.

№	АЛГОРИТМ	Верный ответ	Критерии оценки
1	Отрасль права/Источник права	Гражданское право/ГК РФ	0,5
2	Объект права	имущество	0,5
3	Подотрасль права/Статья	Сделка/ст.21 п.2  ГК РФ	0,5
4	Решение/аргументы	Васильева с момента заключения брака самостоятельно отвечает за свои действия, в частности вправе самостоятельно принимать решения по отчуждению недвижимого имущества.Согласия родителей на заключение договора купли-продажи в данном случае не требовалось	0,5
6	Итого		2 балла

Задача №5. 12-летний Костя Н. получил в подарок от деда велосипед. Поскольку Косте срочно понадобились коньки, он продал велосипед знакомому подростку 16 лет, а на вырученные деньги купил коньки. Отец Кости, узнав об этом, расценил поступок сына как неуважение к деду, пошел к подростку-покупателю с намерением вернуть деньги и забрать велосипед. Однако купивший велосипед подросток взять деньги и вернуть велосипед отказался, завив, что цену он дал за покупку нормальную, а Костя продал велосипед, принадлежащий не отцу, а самому Косте, что каждый может сам распоряжаться принадлежащим ему имуществом, и оснований для расторжения договора нет.

№	АЛГОРИТМ	Верный ответ	Критерии оценки
1	Отрасль права/Источник права	Гражданское право/ГК РФ	0,5
2	Объект права	имущество	0,5
3	Подотрасль права/Статья	Сделка/ст.21, ст. 37, ст.28  ГК РФ	0,5
4	Решение/аргументы	Сделка по продаже велосипеда не является мелкой бытовой, она должна быть признана недействительной. Сделка ничтожна.	0,5
6	Итого		2 балла

ПРИЛОЖЕНИЕ №7. Лист самоконтроля.

ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ.  Ф.И. ученика______________________________________

1.Сегодня я решил ____________задач, __________________категории сложности, по отраслям_____________________________________________________________________;

2.Я набрал __________________________баллов.

3.Наиболее интересной мне показалась задача о___________________________________

Потому что________________________________________________________________.

4.Сегодня я узнал_____________________________________________________________.

5.Решение правовых задач я буду использовать_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ №8.  Афоризмы.

1.«…Ты сам свой высший суд;

Всех строже оценить умеешь ты свой труд.

Ты им доволен ли…» А.С.Пушкин «Поэту»

2.«…Величайшая проблема человеческого рода, разрешить которую его вынуждает природа, – достижение всеобщего правового гражданского общества…».  Иммануил  Кант, немецкий филосов

3.«Разумно взять метод и испытать его. При неудаче,  честно признайтесь в этом и попробуйте другой метод. Но главное, делайте что-нибудь»     Франклин Рузвельт, 32-ой президент США

4.«Во всех высших отраслях знания самую большую трудность представляет не открытие фактов, а открытие верного метода, согласно которому законы и факты могут быть установлены».  Генри Бокль, английский историк

5.«…Аналогия есть единственный возможный посредник, между видимым и невидимым, между конечным и бесконечным…».  Елифас Леви, французский  мыслитель

6.«…Да, как не дорога нам жизнь, одно еще дороже – сознание правоты…» Еврипид, древнегреческий драматург