|
1.Включение
в учебную деятельность
2.
Актуализация знаний
3.
Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.
4.
Применение нового знания.
5. Подведение
итогов урока.
Рефлексия
урока.
|
Долгожданный
дан звонок, начинается урок, мы пришли сюда учиться не лениться, а трудиться
Назвать имя по
слогам
- Вспомним,
с помощью чего мы общаемся?
- Из
чего состоит наша речь?
- Из чего состоят предложения?
- На что делятся слова?
- Из чего состоят слова?
- Какие бывают звуки?
- Какими бывают гласные звуки?
- Какими бывают согласные звуки?
- Какие гласные буквы мы называем друзьями твёрдых
согласных?
- Какие друзьями мягких согласных? Почему?
- Какие буквы мы называем хитрыми?
- Почему?
-Хотите узнать тему урока
- Тогда проведём небольшое исследование.
Кто ведёт в полёт самолёт и вертолёт?
Какая буква спряталась?
После каких согласных стоит буква ё?
Как прочитали слоги?
Какую цель поставим на уроке?
Работа с кассами
Лёт (составление слов полёт, перелёт)
- Произнесите слово по слогам.
- Сколько слогов в слове полёт?
- Какой слог первый?
- Какой второй?
-Произнесите несколько раз первый слог.
- Какие звуки слышите?
- Сколько их?
- Какой первый?
- Какой второй?
- Составим схему слова полёт.
2. Дифференциация согласных по твёрдости мягкости
Игра «Камень Вата»
Лом лёд, ров, рёв, пост, пёс, нос, нёс, Фома, Фёкла
Какие слова с буквой ё запомнили, как произносится
согласный перед буквой ё?
- Какую цель поставим на уроке?
- Какая тема нашего урока?
Физкультминутка «Самолёт»
Руки в стороны – в полёт полетел наш
самолёт,
Правое крыло вперёд,
левое крыло вперёд
Прилетел наш самолёт
Куда
прилетел самолёт
Составьте
слово и слогов
по
сё лок
какой
слог с буквой ё
-
Если мы называем Ё другом мягких согласных, значит она смягчает
предшествующий согласный звук.
-
Буква заблудилась
воз
вёз
Лёва
вёз сено.
Нос
–нёс – принёс
Лёша
принёс котёнка пушистого.
Игра
«Покажи букву»
-
А вторым подарком будет игра: я буду называть слова, а вы показывать буквы о
или ё Приготовились! Начали:
Соня,Сёма,лоб,лёд,ложка,лёжка,мох,мёл
Вывод
Если
в слоге, после согласной буква ё, то слог читается мягко, а если о - твёрдо
-
Ну что же, я думаю буква Ё осталась довольна вашей работой.
4.Упражнения
в чтении слов, предложений с буквой Ё.
-
Попробуем хором прочитать слоги в букваре.
(Чтение слогов в
учебнике хором )
-Теперь
читаем столбики слов и называем ударный слог.
(В учебнике дети читают столбики
слов со вспомогательными пометками).
- Что интересного заметили?
- Знак ударения над этой буквой не
ставится!
- Прочитаем правило внизу
страницы. Какую информацию нужно запомнить?
-Посмотрите на иллюстрацию на
странице, догадайтесь, о чём пойдёт речь в тексте.
-
5.Физкультминутка
«Ёжики»
6.
Продолжение работы по теме урока.
Если на уроке вам было интересно – магнит синего
цвета, если что-то не понравилось – жёлтого, если вам было скучно – красного.
Значит, мы хорошо поработали на этом уроке. Молодцы!
-Урок окончен!!!
|
Дети отвечают по цепочке по предложению, на каждый
ответ учитель делает клик по слайду.
- Мы
общаемся с помощью речи.
- Наша
речь состоит из предложений.
Предложения
состоят из слов.
Слова
делятся на слоги.
Слова
состоят из звуков.
Звуки
бывают гласные и согласные.
Гласные
звуки бывают ударными и безударными.
Согласные
звуки бывают звонкими и глухими; твердыми и мягкими.
- А О У
ы
И Е Я
Е Я
- В начале
слова и после гласной обозначают два звука.
-Да
ударение
на первый слог, оканчивается на согласный.
[й' о]
- [й о]
Дети
составляют схему на магнитной доске. Устанавливается,
что первый слог – это слияние, во втором слоге – слияние с примыкающим к нему
согласным звуком.
- Одна
- Познакомимся с буквой, которая
обозначает эти звуки на письме
- Буква,
обозначающая два звука
Составляют
слова , предложение
(Ответы
детей)
- К
гласным, к друзьям мягких согласных.
- О
- В
букве Ё тоже есть звук [о].
- Ёлка,
ёрш, ружьё, мёд, лёд…
- Буква
Ё всегда ударная.
-
|
Личностные
УУД
Обеспечение
учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный
настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.
Познавательные
УУД
Членение
речи на предложения, слова. Звуки гласные и согласные. Согласные звонкие и
глухие, твёрдые и мягкие.
Формирование
умения представлять информацию в виде схемы.
Коммуникативные
УУД
1. Формировать
умение слушать и понимать других;
2.
Формировать
умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.
3. Формировать
умение оформлять свои мысли в устной форме.
Познавательные
УУД
Формирование
умения классифицировать по признакам.
Познавательные
УУД
Самостоятельное
формулирование познавательной цели.
Коммуникативные
УУД
Сотрудничество
учителя с детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.
Познавательные
УУД
Звуковая
структура слова.
Познавательные
УУД
Формируем
умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
Познавательные
УУД
Смысловое
чтение, умение находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрации.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.