Областное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей-интернат
посёлка имени Маршала Жукова»
Конспект урока русского языка
(обучения грамоте) на тему:
«Письмо заглавной и строчной букв К, к»
(УМК
«Начальная школа ХХIвека»)
Выполнила:
Алымова Нелля Ивановна,
учитель
начальных классов
Тема
урока: Письмо
заглавной и строчной букв К, к.
Тип урока:
Урок
«открытия» нового знания.
Цель
урока: организовать
совместную деятельность учащихся с целью формирования умений писать заглавную и
строчную буквы К, к; слоги, слова и предложения с буквами К, к.
Задачи
урока:
1)
Научить писать заглавную и строчную буквы К, к; слоги, слова и предложения с
буквами К. к,
2) Развивать умение писать заглавную букву
К в именах собственных; списывать предложения с предложенного образца,
соблюдая границы.
3) Воспитывать аккуратность при письме,
следить за посадкой учащихся в течение урока.
Планируемые
результаты ( формируемые УУД):
·
познавательные:
формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; анализировать,
синтезировать, устанавливать аналогии, извлекать информацию из схем и проверять
её; развивать зрительные каналы восприятия.
·
коммуникативные:
формировать умение строить речевое высказывание; учитывать разные мнения и
прислушиваться к мнению одноклассников; доказывать и отстаивать свою точку
зрения; сотрудничать с одноклассниками в решении учебных задач; умение работать
в паре и в группе.
·
регулятивные:
формулировать цели урока; принимать и сохранять учебную задачу; планировать
организацию учебной деятельности; делать выводы и обобщения.
·
личностные: учить
адекватно оценивать свою деятельность; выявлять причины успеха и неуспеха в
учебной деятельности; развивать доброжелательность по отношению к окружающим.
Формы организации
учебной деятельности: индивидуальная, парная, групповая,
фронтальная.
Оборудование: интерактивная
доска, мультимедийный проектор, презентация, интерактивная «Физминутка» и
«Гимнастика для глаз»;
у учащихся –
«Пропись» № 2 (Журова Л.Е., Евдокимова А.О.).
Ход урока.
1.
Самоопределение. Организация рабочего места.
- Вы проверьте-ка,
ребятки,
Всё ли на столе
в порядке.
Буквы будем
изучать,
Слоги и слова
писать.
Буквы надо точно
знать,
Чтобы грамотно
писать.
Слайд 2,3
2. Актуализация
знаний. Фонетическая зарядка.
(АМО
технология «Микрофон»).
- Моей помощницей
на уроке сегодня будет Ксюша. Она возьмёт у вас интервью. (Ученица задаёт
вопросы одноклассникам).
- Как квакает
лягушка? (ква – ква)
- Как квохчет
курица? (куд – кудах)
- Как мы зовём
кошку? (кис – кис)
- Как кричит
ворона? (кар – кар)
- Как поёт петух?
(ку – ка – ре – ку)
- Как кукует
кукушка? (ку – ку)
3. Постановка
учебной задачи. Введение в тему урока.
- Какие
звуки вы чаще всего слышали в ответах? (Твёрдый и мягкий звук /к/.)
- Какой буквой
обозначаются твёрдый и мягкий звуки /к/?
- Может вы
поможете мне сформулировать тему сегодняшнего урока письма? (Ответы детей).
-Сегодня любимые
вами мультипликационные герои котятки у нас на уроке
Слайд 4
Три кота, три хвоста,
Шесть ушей, двенадцать лапок,
Как зовут таких котяток?
- Сегодня вы
получите возможность научиться писать заглавную и строчную буквы К, к, а также
слова и предложения с этими буквами.
Слайд 5,6
4. Открытие нового
знания (заглавная буква К).
а) Поэлементный
анализ заглавной буквы К.
-Откройте
«Пропись» на стр.32. Положите её под наклоном. Вспомните правила посадки при
письме.
- Рассмотрите
заглавную букву К.
- Из какого числа
элементов состоит заглавная буква К? (Из двух).
- В каких буквах
встречался элемент, похожий на первый элемент заглавной буквы К? (У букв Н, Ю).
б) Письмо
заглавной буквы К.
слйд8,9,10
- Посмотрите на слайд,
как правильно пишется заглавная буква К.
- Пропишите в
воздухе заглавную букву К.
- Обведите на
образце голубого цвета элементы заглавной буквы К.
- Посмотрите на
первую строчку. Какая задача стоит перед вами, кто догадался? (Обвести по
пунктирным линиям элементы и саму букву К). Выполняйте это задание.
- Посмотрите на
вторую строчку. Что здесь вам предстоит выполнять? (Обвести по пунктирным
линиям одну букву К, а дальше прописать её самостоятельно до конца строки).
- Какие пункты
эталона письма букв вы будете соблюдать при письме? (Расстояние между буквами,
ширину и высоту букв).
-Выполняйте это
задание.
- Третья строка -
контрольная. На ней вы покажете, как научились писать букву К.
в) Самооценка
выполненной работы.
- Возьмите зелёный
карандаш и подчеркните самую красивую, самую удачно написанную букву К ( на
третьей строке).
г) Письмо имён(
закрепление нового знания).
- Прочитайте слова
на четвёртой строке. Почему они пишутся с заглавной буквы? (Кира, Коля). А
какие ещё слова могут начинаться с заглавной буквы К?
- Чем эти слова
похожи? (Начинаются с буквы К, 4 буквы, 2 слога, первый слог – ударный ).
- Напишите эти
слова по образцу.
- Прочитайте имя
на пятой строке. (Кирилл).
- Вы заметили
что-нибудь необычное в написании этого имени? (Двойная согласная на конце
слова).
- Напишите это имя
два раза, не забывая про двойную согласную на конце слова.
5. Физминутка (
интерактивная ).
6. Открытие нового
знания (строчная буква к).слайд 11-12
а) Поэлементный
анализ строчной буквы к.
- Переходим на
стр. 33. Рассмотрите строчную букву к и её элементы. Сколько их? (Три).
б)Письмо строчной
буквы к.
- Посмотрите на
интерактивный плакат, вы увидите, как правильно надо писать букву к.
- Пропишите в
воздухе строчную букву к.
- Обведите на
образце голубого цвета элементы строчной буквы к.
- Посмотрите на
первую строчку. Какая задача стоит перед вами, кто догадался? (Обвести по
пунктирным линиям элементы и саму букву к). Выполняйте это задание.
- Посмотрите на
вторую строчку. Что здесь вам предстоит выполнять? (Обвести по пунктирным
линиям одну букву к, а дальше прописать её самостоятельно до конца
строки).
- Какие пункты
эталона письма букв вы будете соблюдать при письме? (Расстояние между буквами,
ширину и высоту букв).
-Выполняйте это
задание.
- Третья строка -
контрольная. На ней вы покажете, как научились писать букву к.
в) Оценка
работы партнёра.
- Поменяйтесь
прописями с соседом по парте. Возьмите красный карандаш и подчеркните в третьем
ряду самую неудачно написанную букву.
г) Письмо слов
с буквой к (закрепление нового знания).
- Прочитайте слова
на четвёртой строке. (кино, кони).
- Вы заметили
что-нибудь интересное в написании этих слов? (Из букв слова кино можно
составить слово кони и наоборот.)
- Напишите эти
слова по образцу.
- Прочитайте слова
на пятой строке. (окно, икра)
- Что общего в
этих словах ? ( 4 буквы, вторая – буква к, 2 слога,
второй слог –
ударный ).
- Напишите эти
слова по образцу.
7. Гимнастика для
глаз (интерактивная).
8. Обобщение
нового знания. слайд13
Письмо
предложения.
-Прочитайте
предложение. (У Коли окуни и налимы).
- Сколько слов в
данном предложении? (5)
- Какие пункты
эталона письма предложения вы будете соблюдать? (Начало предложения пишется с
заглавной буквы, слова в предложении пишутся раздельно, в конце предложения
ставится точка).
- Какое ещё слово
в этом предложении написано с заглавной буквы? Почему? (имя Коля).
- Напишите это
предложение по образцу.
9. Дидактическая
игра «Собери слово». слайд14
- Посмотрите на задание.
Что вам предлагают сделать котятки?
( написаны буквы,
из которых вы должны собрать слова)
Доска: а н к г
и (книга)
к к а
л у ( кукла)
- Запишите
эти слова письменными буквами на свободной строке. Подчеркните в них простым карандашом
все буквы к.
Проверка по
эталону слайд 15
Дополнительная
работа слайд 16-17
10. Рефлексия.
Итог урока. Слайд 18
- Чему вы
научились на уроке? Какие виды деятельности вам понравились больше всего? Что
не получилось?
11. Оценка работы обучающихся.
Список
использованных источников:
1. Анимированный
плакат « Письменные буквы русского алфавита» - http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2010/08/16/animirovannyy-plakat-pismennye-bukvy
2. Гимнастика для
глаз - http://fizmin.ucoz.ru/load/quot_veselyj_zajchik_quot_gimnastika_dlja_glaz/1-1-0-8
3. Журова Л.Е.,
Евдокимова А.О. «Пропись № 2».
4. Интерактивная
физминутка - http://fizmin.ucoz.ru/load/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.