Конспект урока по обучению грамоте на тему "Звки и уква Дд"

Тема	Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д
Педагогическая цель	познакомить со звуками д. и дь, буквами д Д; научить читать  слова с новыми буквами.; повторить слоги; воспитывать аккуратность.
Тип урока	Решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Владеют навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания
Личностные результаты	Проявляют интерес к окружающему миру
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата. Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из текста, иллюстрации; логические – характеризуют звуки [д], [д’] и буквы Д, д. Коммуникативные: оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета
Основное содержание темы, понятия и термины	Согласные буквы Д, д; заглавная, строчная, печатная и письменная буквы; слого-звуковой анализ слова, предложение, рассказ, пословица, загадка
Образовательные ресурсы	Лента букв, сказочный домик, волшебный мешочек, предметные картинки, наборное полотно, кассы, учебник В.Г.Горецкого, В.А.Кирюшкина, Л.А.Виноградовой,;  сигналы светофора.

1.1.Организационный  момент.

Круг добрых пожеланий.

Ребята встают в круг передавая мяч говорят друг другу пожелания.

2.2.Повторение, закрепление.

Работа по ленте букв.

Назовите  гласные буквы.

Почему И расположена отдельно?

Назвать парные звонкие  и глухие согласные.

Какой звук всегда твёрдый?

3.Подбери слово к схеме.

 Почему квадратик зелёного цвета?

4.Кто живёт  в сказочном домике?

5.Прочитать текст напечатанный на доске.

У Самиры кукла. У Андрея  машина. Нина, ты мыла руки?

Мыла! А Самира? Самира мыла с мылом уши.

- А вы сегодня умывались?

(Вечная слава воде , всегда и везде).

3.Знакомство с новым звуком и буквой.

- Как называется здание, где вы живёте? Выделить первый звук.

-  Какой он гласный или согласный? Почему?

- Твёрдый, мягкий.

- А это какая цифра (1) один

-Есть ли в этом слове звук Д? Какой он?

 4. Игра(Хлопок).

Если есть в слове звук д , то хлопните один раз.

Два, диван, книга, дуб, доктор, будильник , свекча, дым , дача.

Звуки д и дь обозначаются одной буквой Дэ.(показать).

Место в кассах, на ленте букв.

Сложить из палочек букву дД

4. Физ. минутка.

5.Печатание букв в тетрадях.

Сравнение печатных букв и письменных.( табличка)

Показ и объяснение написания букв.

Письмо букв в прописях.

6. Чтение.

а) слоги- слияния.

б) составление в кассах и наборном полотне слов: дом, дым, дуб, доктор, Даша.

в)Работа по странице Азбуки.

Кто на картинке? Что делают девочки? Кто к кому пришёл в гости?

Чтение текста.

Выборочное чтение.

Составить рассказ по картине «Даша у доктора».

7. Игра «Волшебный мешочек».

(Ребята по очереди выходят и достают предметы из мешочка делят их на слоги).

8. Подведение итогов урока.

С каким звуком и буквой познакомились сегодня?

Назовите предметы на букву д которые находятся вокруг вас.

9. Чтение сказки с буквой д.

В одной деревне жили две сестрёнки – сиротки. Тяжело им было жить, трудно. Но девочки были очень дружными, заботились друг о друге.

Им охотно помогали добрые соседи. И от дома девочек к соседским  домам тянулись длинные дорожки. А возле самого дома, раскинул свои ветви старый дуб, посаженный ещё их дедом.  И простой, но крепкий деревенский дом стоял у дороги,  как надёжный памятник  некогда большой  и дружной семье.

И вот под Новый год Дед Мороз  решил порадовать девочек. Он  починил и смазал  дверь их дома и положил под подушки детям  рождественские подарки.

10. Нарисовать предметы из этой сказки на букву д.