Конспект урока по обучению грамоте на тему "Звуки [т], [т']. Буква Т т" (1 класс)

КСП  по обучению грамоте в 1 классе

2 четверть 11 урок

Сквозная  тема:			МОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ
Школа: КГУ «Средняя школа №4»
Дата: 16.11.2017 год			ФИО учителя: Костюченко Н.П.
Класс: 1 « А» класс.			Количество присутствующих:                         отсутствующих:
Тема урока:			Звуки [т], [т']. Буква Т т
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
1.1.9.1 Выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие). 1.2.4.1 Понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия); близкие/противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя). 1.2.9.1 Распознавать образ буквы и сопоставлять его со звуком. 1.3.8.Писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии; обозначать звуки сильных позиций буквами на письме.
Цели урока:		Все учащиеся смогут: Формировать навык плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Выполнять слого-звуковой анализ слов со звуками [т], [т']. Писать слоги и слова со строчной буквой т. Большинство учащихся смогут: Различать слова, близкие по значению, многозначные слова (с помощью учителя). Списывать с печатного шрифта. Некоторые учащиеся смогут: Читать предложения и тексты с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Записывать слоги, слова с изученными буквами, используя прием комментирования.
Развитие навы­ков:		Знание, понимание, применение
Привитие ценностей		Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Межпредметные связи		Взаимосвязь с предметами:  математика, самопознание, познание мира, естествознание, музыка
Навыки использования ИКТ		На данном уроке отдельные учащиеся могут печатать слова на компьютере.
Предварительные знания		Слово, слоги, ударение, схема предложения, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, согласные звонкие и глухие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки. Буквы: Аа, Уу, Ии, Оо, Ыы, М м.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке			Ресурсы
Начало урока 5 мин	1.Создание положительного эмоционального настроя. Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться, Работаем старательно, Слушаем внимательно. - Сядьте, пожалуйста, девочки. - Сядьте, мальчики. (К, И)  Стартер. -Какое сегодня число? День недели? -Какое число будет завтра? -Какой по счету сейчас урок? -Посмотрите на часы, сколько сейчас времени? «Сказка про кнопочку» Жила-была кнопочка. Была она веселая и каждый день пела веселые песенки: тук-тук-тук, тик –тик - тик. Каждое утро она говорила всем «здравствуйте» на русском языке, казахском и английском . Вот такая интересная кнопочка. И была у нее подружка мышка. И управляли они вместе интересной электронной машиной. -Кто догадался, что это за кнопочка, где она расположена? -А ее подружка мышка настоящая? -А что это за машина, которой они управляли? (Учащиеся выдвигают гипотезы и приходят к выводу, что действующие герои сказки - это кнопка от клавиатуры, мышка и компьютер) - Ребята, кто из вас умеет пользоваться компьютером? -Сегодня на уроке мы будем не только заниматься обучением грамоте, но и путешествовать с нашей кнопочкой.			Музыкальное сопровождение часы Слайд 1 с изображением кнопки с клавиатуры ,  мышки Слайд 2 с изображением компьютера
Критерии успеха	Понимают лексическое значение слов. Различают слова, близкие по значению, многозначные слова (с помощью учителя)
Середина урока 25 мин	Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. -А однажды кнопочка напечатала слова:                                     ТЕЛЕФОН, ТРУБКА -Чем отличаются эти слова? (сравнивают по количеству букв, звуков, слогов) - Что у них общего? (начинаются на одну букву) (Дети выделяют первые звуки в названии предметов, наблюдают за особенностями их произношения, характеризуют их) - Определите тему урока. Чему мы должны научиться на уроке? (КИ) Звуковой анализ слов  -Самостоятельно на карточке сделайте звуковой анализ слова «телефон». (Сбор у доски звуковой схемы, учащийся А. Учащиеся проводят самопроверку по цвету, оценивают свои работы). - Звуковой анализ слова «трубка» сделаем коллективно с комментированием ( как один из вариантов можно использовать звуковой разбор на казахском языке). - А для чего нужен человеку телефон? - У вас дома есть телефон? Назовите мне номер вашего домашнего телефона. ФО Словесная похвала Обозначение звуков [т], [т'] буквой Тт. Звук [т], [т']обозначаются буквой, которая называется [тэ]. - На что похожа буква Т? Представление ученических проектов « Подарок букве Т»(Рисунки, аппликации, стихи детей с буквой). -А какой подарок букве Т мы можем найти в компьютере? (песню, стихотворение, раскраску…). -Посмотрите видеоурок «Чудесная азбука. Буква Т» и запомните как можно больше слов, которые начинаются с буквы Т, назовите их. (ИК) Развитие навыка чтения - Для чего на компьютере нужна клавиатура? - Кнопочка приготовила вам целое испытание. (К, И) Чтение прямых и обратных слогов с изучаемой буквой. -Придумайте слова на каждый слог (тарелка, торт…) (К) Постановка проблемы Ребята, у вас есть родственники, которые живут далеко? А как вы поддерживаете с ними связь. Какой способ вы бы выбрали, чтобы узнать как они живут? (Учитель предлагает рассмотреть картинки с изображением  телефона, компьютера, сотового телефона, автобуса, ноутбука, планшета,  смартфона)  -Что общего у всех этих слов? (В них есть буква Т) -Мы отправляемся в гости на автобусе. Динамическая пауза «Волшебники двора» (ИК) Работа по учебнику.  Читающие ученики читают стихотворение Л. Громовой «Мой дед» (задание № 4). Учитель предлагает детям ответить на вопрос: «Какой дедушка из стихотворения?» и составить рассказ о своем дедушке. (К, И) Учитель организует беседу о том, как нужно заботиться о своих близких, по вопросам: -Что ты будешь делать, если в твоей семье кто-нибудь заболеет? -Как будешь ухаживать? Синквейн (Педагог вместе с детьми устно составляют синквейн к слову семья)  Семья (слово предмет). Дружная, веселая ( слова признаки). Любят, жалеют, заботятся (слова действия). Самые близкие люди (предложение о семье). Любовь (слово-ассоциация). Проводится работа по обогащению словаря детей. (К Г)Работа в группах - В компьютере много различных игр. В какие игры играете вы? Информация от кнопочки! А знаете ли вы, сколько времени в день может играть на компьютере ученик 1 класса?  (10-15 мин) - Мы поиграем в игру «Полиглот». - Кто такой полиглот? (Работа со словарем, учащийся А) Полиглот- человек, знающий много языков). Задание: Подбери к каждой картинке соответствующие слова: ата, дедушка, grandfather әже, бабушка,grandmother ана, мама, mother әке, папа,  father Семья-отбасы- family ФО проверка по эталону с комментированием.  (И) Работа в прописи. Учитель предлагает детям рассмотреть, из каких элементов состоит строчная буква т. Написание строчной буквы т. Педагог обращает внимание детей на звуки, которые издают барабан и паровоз (записываются слоги). (К) Пальчиковая гимнастика  "Моя семья" Этот пальчик - дедушка, (выставляем большой пальчик) Этот пальчик - бабушка, (выставляем указательный пальчик) Этот пальчик - папочка, (показываем средний пальчик) Этот пальчик - мамочка, (безымянный пальчик) Этот пальчик - я, (показываем мизинец) Вот и вся моя семья! (ритмично сжимаем и разжимаем руку, а в заключении распрямляем все пальчики). (И) Написание слов, предложений с новой буквой. Списывание с печатного текста. Проводится работа по обучению комментированному письму. Прежде чем написать слово или предложение, учитель просит детей объяснить, что и почему они будут делать. При письме происходит проговаривание написания слов по слогам.			. Слайд 3 Слова на слайде Звуковые схемы (карточки) Рисунки, аппликации детей Видеоурок https://www.youtube.com/watch?v=cpcUCfOsc1Q Слайд 3 Слайд 4 Музыкальное сопровождение Учебник Картинка с изображением семьи (Работа со словарем, учащийся А) Конверт с набором картинок и слов на русском, казахском и английском языке: семья, мама, папа, бабушка,дедушка пропись Пропись
Критерии успеха	Делается вывод, что буква т может обозначать звуки [т] - твердый согласный звук, [т'] - мягкий согласный звук. Звуки [т], [т'] - глухие согласные звуки. (К, И) Учитель предлагает детям оценить свою работу в тетради. ФО самооценивание «Линеечка»
Конец урока Критерии успеха 10 мин	Итог урока. - А теперь вернемся к началу урока. Какую цель мы ставили в начале урока? Выполнили мы ее? Рефлексивное оценивание. Педагог предлагает учащимся оценить свою работу на уроке, используя фразеологические обороты: не покладая рук, витал в облаках, рука об руку, ловил ворон, в поте лица, спустя рукава. Таким образом, учитель анализирует принятие информации всем классом.			Использование интерактивной доски с вариантами рефлексивного оценивания.