Конспект урока по окружающему миру 2 класс "Какие бывают растения"

Какие бывают растения

Цели: формировать представления о многообразии растений, умение группировать их (деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения); познакомить с некоторыми конкретными представителями каждой группы, встречающимися в родном крае; учить распознавать их.

Планируемые результаты: учащиеся научатся классифициро­вать растения; приводить примеры деревьев, кустарников, трав своего края; работать со схемами.

Оборудование: шифр слова «растение» на доске, картинки с изображением растений, фотографии, слайды, презентация «Разнообразие и красота растений», школьный словарик «Расте­ния России»; у учащихся — цветные карандаши или фломастеры, альбомный лист.

Ход урока

I.  Организационный момент

II.Актуализация знаний

-     Какое значение имеет вода для животных, растений, человека?

-     Почему загрязняется вода?

-     Что каждый из вас может сделать, чтобы помочь охране воды?

-     Кто придумал свою загадку про воду?

-     Кто приготовил фоторассказ на тему «Красота воды»?

(Можно использовать КИМы (тест 12, с. 18).)

III.    Самоопределение к деятельности

(На доске запись.)

18, 1, 19,20,6, 15, 10,6.

-   Ребята, с помощью этих цифр зашифровано слово. Кто подскажет ключ к шифру? (Каждая цифра соответствует порядковому номеру буквы в алфавите.)

-   Расшифруйте это слово. (Растение.)

-   Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (Ора­стениях.)

-   Прочитайте тему урока на с. 56 учебника. (Какие бывают растения.)

— А что вы уже знаете по этой теме? (Урастений есть общие части: корень, стебель, лист, цветок, плод, семена. Есть комнатные и садовые растения. Деревья бывают лиственные и хвойные?)

-   Что еще вы хотели бы узнать по этой теме?

-   Какие учебные задачи мы поставим перед собой? (Ответы детей.)

-   Прочитайте в учебнике, что говорит об этом наш Муравьишка.

IV.     Работа по теме урока

1.       Работа по учебнику

-   Рассмотрите схему на с. 56. Выполните задание.

-   Проверьте себя. Прочитайте текст, приведенный ниже.

2.       Выполнение задания в рабочей тетради № 1 (с. 19).

(Самостоятельное выполнение. Проверка в парах.)

3.       Работа по учебнику

—Прочитайте вопросы на с. 57. Обсудите их в парах.

—Проверьте себя. Прочитайте текст на с. 140.

4.       Выполнение задания в рабочей тетради № 2 (с. 19).

(Работа в парах.)

—Какое слово вы вставили в первое предложение? (Хвойных.)

—Какое слово вы вставили во второе предложение? (Лиственных.)

V.      Физкультминутка

Наши тонкие цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки ,

 Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.

Весной бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз — росой она умылась,

Два — изящно покружилась,

Три — качнулась и присела

И к цветочкам полетела.

VI.     Продолжение работы по теме урока

1.  Выполнение задания на электронном приложении к учебнику

2.  Работа над загадками

•    Отгадайте загадку и скажите, к какой группе можно отнести эти растения.

•    Не огонь, а жжется. (Крапива — трава.)

•    Красненькая матрешка, беленькое сердечко. (Малина — ку­старник.)

Этой бабке сто лет, горба у нее нет, Высоконько торчит, далеконько глядит, Придет смерть за старушкой, Станет бабка избушкой. (Сосна — дерево.)

3.       Выполнение задания в рабочей тетради №3(с. 19).

(Самостоятельное выполнение. Проверка — сначала в парах, затем коллективная. Названия деревьев, кустарников, трав нужно проговорить вслух.)

Деревья: береза, рябина, ель, дуб, тополь, клен, сосна, лист­венница, кедр...

Кустарники: сирень, калина, орешник, ива, смородина, ши­повник, малина, крыжовник...

Травы: одуванчик, мать-и-мачеха, репейник, колокольчик, ромашка, зверобой, мята, душица...

(Учитель показывает картинки с изображением этих растений, фотографии, слайды.)

4.      Беседа, работа по учебнику

-        Прочитайте рассказ «Красота растений» на с. 58. Обсудите его. (Учащиеся читают рассказ, обсуждают. Если есть возмож­ность, учитель показывает презентацию «Разнообразие и красота растений».)

-   Какую пользу приносят человеку растения? (Выделяют кис­лород, радуют нас своей красотой, дают продукты питания и строительные материалы, еще есть различные лекарствен­ные растения.)

-   Какой вывод из этого можно сделать? (Растения надо бе­речь.)

5.      Творческое задание

(Учащиеся выбирают один из вариантов работы.)

1.    Нарисовать сказочный цветок.

2.   Придумать и описать фантастическое растение.

3.   Сочинить рассказ «Что было бы, если бы на Земле исчезли растения?». И т. д.

(Можно рекомендовать учащимся прочитать дополнительную информацию в школьном словарике «Растения России».)

VII.  Рефлексия

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с. 59, в рамке).)

-        Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

VIII. Подведение итогов урока

-   Какую тему мы сегодня изучали?

-   Что нового вы узнали по этой теме?

-   Что показалось вам самым интересным?

-   Что еще вам хотелось бы узнать о растениях?

Домашнее задание

1.    Рабочая тетрадь: № 5 (с. 20).

2.   Подготовить фоторассказ на тему «Красота растений».

3.   Прочитать в книге «Зеленые страницы» рассказ о растении. Подготовить о нем сообщение.

Дополнительный материал

Какие бывают растения

Куда бы вы ни посмотрели, повсюду увидите растения. Растения живут на лугах, в лесах, в степях и высоко в горах, в безводных пустынях

и топких болотах. Множество растений поселилось в морях, океанах, озерах, прудах и реках всех стран мира. Даже в Арктике и Антарктиде они есть.

Разнообразие растительного мира велико: растения отличаются друг от Друга продолжительностью жизни, окраской, формой стеблей, цвет­ков, плодов и листьев. Например, в Московском ботаническом саду летом ежегодно цветет тропическое водное растение виктория-круциана. Ли­стья ее так велики, что на них, как на плот, садится трехлетний ребенок и лист свободно держится на воде. А у сорного растения мокрицы листья меньше ногтя. У некоторых растений листья превратились в крошечные зеленые чешуйки, а у некоторых — в колючки, как, например, у кактуса, верблюжьей колючки и многих других.

Загадки

О деревьях

Русская красавица . Стоит на поляне В зеленой кофточке, В белом сарафане. (Береза.)

Кудри в речку опустила И о чем-то загрустила, А о чем она грустит, Никому не говорит. (Ива.)

Весной зеленела, Летом загорала, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Никто не пугает, А она вся дрожит. (Осина.)

О травах

На припеке у пеньков Много тонких стебельков. Каждый тонкий стебелек Держит алый огонек. Разгибаем стебельки, Собираем огоньки. (Земляника.)

Шел я лугом по тропинке, Видел солнца на травинке, Но совсем не горячи Солнца белые лучи. (Ромашка.)

Кто ни прикасается, За того цепляется, Привязчивый и колкий, Кругом торчат иголки. (Репейник.)

В весенний солнечный денек Золотой расцвел цветок. На короткой толстой ножке

Все дремал он на дорожке,

А проснулся — улыбнулся:

Вот пушистый я какой,

Удивляю всех красой! (Мать-и-мачеха.)

А знаете ли вы, что мать-и-мачеха лекарственное растение? Из его листьев и цветков заваривают чай и пьют от кашля и простуды. Вот какой замечательный цветок мать-и-мачеха!

Был цветочек золотой,

За неделю стал седой,

А денечка через два

Облысела голова. (Одуванчик.)

Горел в траве росистой

Фонарик золотой,

Потом померк, потух

И превратился в пух. (Одуванчик.)

Пушистый, белый, а не зайчик. Он просто... (одуванчик).

Одуванчику и луга для жизни подходят, и лесные опушки, да и сады и огороды он не обходит. Одуванчик пробивается сквозь трещину в ас­фальте, а может даже вырасти на старой крыше дома. Вот какой он стой­кий и смелый путешественник!

Из одуванчика варят мед и варенье. Из его корней делают напиток, похожий на кофе. Из молодых листьев одуванчика готовят салат. Это тоже лекарственное растение, из него готовят лекарства от бессонницы, зубной боли и глазных болезней. О кустарниках

Две сестры летом зелены,

К осени одна краснеет,

Другая чернеет. (Черная и красная смородина.)

Знаете ли вы, что...

•   Василек является лекарственным растением. На поле он сорняк, а в медицине — целитель. Значит, надо беречь любой цветок, со­хранять его для других поколений.

•   Лесной цветок ландыш занесен в Красную книгу. Этот цветок постепенно исчезает из наших лесов из-за невежественного от­ношения к нему людей. Собирать букеты из ландышей и продавать их запрещено законом.

•   Есть цветы, которые люди вывели упорным и долголетним трудом, сделали их разнообразными по форме и цвету. Это декоративные цветы.