Конспект урока по окружающему миру на тему: "Дорога в школу". УМК "Планета знаний"

Тема: «Дорога в школу».

Цель:    обеспечить усвоение  правил дорожного движения, которыми можно пользоваться по дороге в школу.

Задачи:  1. Обобщить  правила перехода улиц по светофору.

              2. Научить обходить пассажирский транспорт.

              3. Учить оценивать ситуации с точки  зрения безопасности дорожного движения.

                4. Воспитывать уважительное отношение к людям, идущим по тротуару.

                                                         Ход урока:

1.                                                                                                                            Вызов.

Сегодняшний урок хочется начать со стихотворения, которое прочитают…

            Город, в котором с тобой мы живём

            Можно по праву сравнить с Букварём.

 Азбукой улиц, проспектов, дорог

 Город даёт нам всё время урок.

Вот она , азбука. Над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

2. Работа с новым материалом.

Познавательные УУД: используют информацию, полученную из собственного опыта.

- Поднимите руки кто из вас переходит улицу, когда идёт в школу?

- Как нужно правильно переходить улицу?

-Отгадайте первого помощника, который нам встречается чаще всего.

Вдоль дороги друг стоит,

Что нам делать говорит.

Вместо слов зимой и летом

Светит нам он разным светом.

- Это всем нам знакомый светофор. Стоит он на пешеходном переходе да попеременно глазами своими разноцветными сверкает. Назовите их.

- Что означает красный свет светофора?(опасно, нужно остановиться)

- Зажёгся жёлтый свет.(внимание, приготовьтесь)

-Горит зелёный свет.(можно идти)

- Закон улиц очень добрый: он охраняет от несчастья, бережёт жизнь, но он очень суров к тем, кто его не выполняет.

Познавательные УУД: устанавливают причинно-следственные связи, постановка и решение проблемы.

-По дорогам мчатся машины, пассажирский транспорт. Отгадайте какой.

Что за чудо—длинный дом!                                               Удивительный вагон!

Ребятишек много в нём.                                                 Посудите сами:

Носит обувь из резины                                                   Рельсы в воздухе, а он

И питается бензином.                                                   Держит их руками.

                                   (Автобус)

                                                                                                                (Троллейбус)

Двое учеников держат картинки автобуса, троллейбуса и машин.

Инсценируем ситуацию на дороге. К остановке подъехал автобус, из него выходит пассажир и ему надо перейти дорогу.

-Как ему обойти автобус: спереди или сзади?

Дети пробуют обойти автобус спереди и сзади.( Делают вывод, что нужно обходить сзади)

- А как обходить троллейбус?(так же)

-Откроем учебник на странице 17 и проверим по рисунку правильный ли мы сделали вывод.

-Ещё раз скажите, как же обходить автобус и троллейбус. Почему?

-Какой ещё пассажирский транспорт мы видим на рисунке? (Трамвай)

- В нашем городе нет трамваев, зачем же нам с вами знать как обходить трамвай? ( мы можем поехать  в другой город, а там будут трамваи)

-Рассмотрите рисунок и сделайте вывод, как обходить трамвай.( спереди)

-Почему?

Физминутка.   (Игра «Светофор»: я показываю кружок красного цвета—вы приседаете, жёлтый—хлопаете в ладоши, зелёный—шагаете на месте)

3.                                                                                                       Закрепление изученного материала.

Познавательные УУД: моделирование дороги от дома до школы.

-Рассмотрите в учебнике на странице 16  рисунок. Петя и Маша утром отправляются в школу. Давайте поможем ребятам безопасно пройти свой путь.

Физминутка для глаз.

Личностные УУД: оценивание ситуации с точки зрения безопасного дорожного движения.

- Откроем рабочую тетрадь на странице 14. Рассмотрим поведение ребят на дорогах. Кто из ребят поступает правильно, а кто делает ошибки. (некоторые картинки раскрашиваем)

4.                                                                                                       Итог урока.

             Регулятивные УУД: подведение итогов учебной деятельности.

-Какие цвета у светофора? Что они обозначают?

-Как обходить автобус? Троллейбус?  Почему? Трамвай?

-Почему нельзя играть на тротуарах и проезжей части?

5.                                                                                                       Рефлексия.

У вас в рабочей тетради напечатан маленький светофор. Давайте оценим свою работу на уроке. Зелёный цвет—я доволен своей работой на уроке, у меня всё получилось, жёлтый—у меня не всё получилось, я могу лучше, красный—я не доволен своей работой на уроке.