Урок окружающего
мира 3 класс учитель: Куксова Л.Н.
Тема: «Игрушечных дел
мастера»
Цель: познакомить
детей с игрушками различных мастеров
Задачи:
Обучающая:
продолжать знакомить детей с традициями русского народа.
Развивающая:
развивать представления детей о различных материалах, из которых сделаны
окружающие их предметы, развивать речь детей, творческие способности, развивать
стремление подражать народным мастерам.
Воспитательная:
воспитывать интерес к русскому народному творчеству, любовь и уважение к
традициям русского народа, к русской народной игрушке.
Ход
урока.
1.
Организационный момент.
2.Актуализация
пройденного материала.
1)
Брейн-ринг (повторение пройденного материала)
2.Сообщение
темы урока. Игра «Составьте слово» (игрушка) Слайд 2
Постановка
цели урока.
Тема урока: «Игрушечных дел мастера».
Какое разнообразие игрушек нас сейчас окружает.
Сейчас в магазинах «Игрушки» их огромное изобилии. А в то время
когда ваши бабушки и дедушки были малышами игрушек
особо не было, а если и были, то их изготавливали сами.
Игра и игрушка – это часть народной традиции. В
далеком прошлом с их помощью обучали детей труду; они были необходимы, чтобы
передать накопленный трудовой опыт.
Самой
распространённой игрушкой любой семьи была кукла.
Куклу любили и
играли с удовольствием дети. С ней играли в царских дворцах и крестьянских
избах. Любую куклу делали сами из подручных материалов. А ими были тряпочки. Куклы так и
назывались – тряпичные.
В каждом доме их умели делать. Сначала для детей делали куклу взрослые, а потом
и сами дети с 5-6 лет начинали мастерить
кукол.
3.Работа по
теме урока.
1.Выступление
археологов (Презентация)
Учитель:
Испокон
веков Земля наша русская славилась своими добрыми мастерами, людьми, которые
создавали и создают своими руками сказочную красоту. Для того чтобы любить,
необходимо все это видеть и знать.
Где мы
можем познакомиться с предметами мастеров?
(в
музеях)
2.Выступление
экскурсоводов(Презентация)
Учитель:
На Руси
игрушки имели большое воспитательное значение. С ними передавалось по
наследству мастерство, они готовили к жизни, развивали физически и духовно.
Первыми игрушками были подвески с шумом, лоскутки, трещотки. Ребёнок подрастал
и у него появлялись мячи, волчки, свистульки, куклы. Расцвет игрушечных
промыслов относится к 16 -17 векам, когда начали развиваться народные
деревянные и гончарные игрушки.
3.Выступление актёров.
Учитель:
Изготовлением игрушек занимались ремесленники. Изделия своего
труда они везли на ярмарку. На большие праздники собирались ярмарки, которые
проходили на площадях.
Здесь был целый ряд палаток с
одеждой, головными уборами, с изделиями гончарного производства, … Также были
карусели и кукольные театры.
Просмотр кукольного спектакля
« Как старик корову продавал?»
4. Закрепление.
1) Соотнесите название и
игрушку(на доске)
2) Тест с выбором ответа
(цифры) – по парам
(учитель называет признаки
игрушки, а дети выбирают название этой игрушки)
5. Рефлексия.
Раскрашивание матрёшки.
6. Итог урока.
- С какими игрушками
познакомились?
Народное
искусство всегда было всеми любимо. Это могут быть различные игрушки из
дерева, глины, посуда, ковры, кружева. Каждое изделие несет в себе добро,
радость, тепло рук мастера и фантазию, которая увлекает и детей и взрослых.
Стихи
1.Велика Россия наша
И талантлив наш народ
О Руси родной умельцах
На весь мир молва идет.
2.Наша русская игрушка,
Не стареет сотни лет.
В красоте, в таланте русском
Весь находится секрет!
7. Д/З учебник стр.113-115
Твор. Задание ( по группам) : сделать
игрушку и презентацию о ней.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.