Конспект урока по окружающему миру на тему "Куликовская битва.Дмитрий Донской"

                                                                                                                                                                                                                                            Семёнова Раиса Александровна,

учитель начальных классов

МАОУ «СОШ  № 1»

г. Набережные Челны

Технологическая карта урока

Предмет		Окружающий мир
Класс		4
Тип урока		Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Тема		Куликовская битва. Дмитрий Донской
Цель		Изучение и первичное осознание нового учебного материала.
Задачи		1. Формировать предметное умение:  рассказывать о выдающихся людях разных эпох. 2. Совершенствовать предметные умения: соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком. 3. Совершенствовать УУД: - принимать и сохранять учебную задачу; давать оценку (осознавать качество усвоения темы); осуществлять пошаговый контроль по результату; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения (Регулятивные УУД); - проводить рефлексию  содержания учебного материала (Познавательные УУД); - задавать вопросы (Коммуникативные УУД); - находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;  понимать информацию, представленную разными способами: словесно, схемы (Чтение. Работа с текстом).
Оборудование		- учебник окружающего мира для 4 класса, стр. 30 – 32 (Авторы: Е.В.Саплина, А.И.Саплин) - приложения 1, 3, 4, 5 (у каждого ученика) -
Этапы урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Планируемые результаты (предметные)	Планируемые результаты (метапредметные)
I. ВЫЗОВ (10 мин)
1. Проверка домашнего задания	Организует выполнение домашнего задания (Приложение 1). - В каком веке проходили данные исторические события? Организует оценивание по критериям: «5» - «4» - «3» -		Проверяют правильность выполнения задания, исправляют ошибки, оценивают работу.	Соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком.	Давать оценку (осознавать качество усвоения темы).
2. Сообщение темы урока. Выявление первичного понимания темы	- Вот ещё одна дата: 1380 г.       - В этот год произошла Куликовская битва. -  С данным историческим событием связано имя Дмитрия Донского. - Тема нашего урока сегодня так и называется: «Куликовская битва. Дмитрий Донской». Приём ТРКМ «Знаю-Хочу узнать-Узнал» Примечание: таблица на доске и на листочках у каждого ученика (Приложение 2). - Запишите в первый столбик таблицы, что вы знаете о Дмитрии Донском. Записывает на доске в колонку «Знаю».		Самостоятельно заполняют таблицу 3-5 мин. Далее желающие озвучивают свои записи.
3. Постановка цели урока	Используя записи на доске, отмечает недостаточность знаний о Дмитрии Донском. - А что вы хотите узнать об этом человеке? - Запишите свои вопросы в колонку «Хочу узнать». Записывает вопросы на доске в колонке «Хочу узнать». - Вот на эти вопросы мы и будем искать ответ. Это цель нашего урока.		Самостоятельно заполняют таблицу 3-5 мин. Примерные вопросы: Почему Дмитрия  назвали Донской? В каких сражениях участвовал? Зачитывают по одному вопросу.		Задавать вопросы (Коммуникативные УУД). Принимать и сохранять учебную задачу (Регулятивные УУД).
II. ОСМЫСЛЕНИЕ (25 мин)	- Статья на стр. 30 – 32 поможет нам найти ответы на поставленные вопросы. Организует работу с текстом на стр. 30 – 32 (Приложение 3): 1) Чтение стр. 30 – 32 (абзацы 1 – 6) Приём ТРКМ «Чтение с остановками». 2) Чтение самостоятельно следующих абзацев. - На какой вопрос вы смогли найти ответы? Записывает на доске в колонке «Узнал» таблицы (Приложение 2). - Что ещё узнали из текста о Дмитрии Донском? - Как вы думаете, почему? 3) Выполнить задание № 5 на стр. 32.(Приложение 4). 4) Ответить на вопрос № 6 на стр. 32. Работа над  текстом с. 32-33 - Почему именно к Сергию Радонежскому перед битвой отправился Дмитрий Донской? - Попробуем ответить на этот вопрос после чтения текста о Сергии Радонежском.		Читают по абзацам, отвечают на вопросы. Самостоятельно дочитывают текст, ищут ответы на вопросы и записывают в колонке «Узнал» (Приложение 2). - Почему Дмитрия  назвали Донской? (Битва проходила около реки Дон). - Сражался в одежде простого воина. Высказывают своё мнение. Желающие (1-2 человека) рассказывают о расположении войск, используя карту. Желающие высказывают своё мнение.	Рассказывать о выдающихся людях разных эпох.	Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;  понимать информацию, представленную разными способами: словесно, схемы (Чтение. Работа с текстом).
III. РЕФЛЕКСИЯ (10 мин)
1. Рефлексия 2. Постановка домашнего задания.	- Какое произведение сегодня читали? - На какие вопросы данное произведение нам помогло найти ответ? - Как вы на них ответили? - На какие вопросы мы пока не нашли ответа в данном произведении? - Предлагаю найти ответы на эти вопросы в дополнительных источниках (энциклопедии, Википедии и др.) и составить кроссворд на тему «Жизнь и деятельность Дмитрия Донского». - Предлагаю ознакомиться с критериями оценивания выполненного задания (Приложение 5).		- Куликовская битва. Дмитрий Донской. Зачитывают из колонки таблицы «Хочу узнать». Зачитывают ответы из колонки таблицы «Узнал» (индивидуальная таблица). Зачитывают из колонки таблицы «Хочу узнать».		С помощью учителя проводить рефлексию  содержания учебного материала (Познавательные УУД). Осуществлять пошаговый контроль по результату;  оценивать правильность выполнения действия; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения;  (Регулятивные УУД).

Приложение 1.

Соотнеси даты, события, исторические личности

1237 г.      Нашествие монголо-татар на Русь       хан Батый

988 г.         Крещение Руси        князь Владимир

1240 г.      Невская битва       князь Александр

1242 г.      Ледовое побоище     Александр Невский

Приложение 2.

ЗНАЮ	ХОЧУ УЗНАТЬ	УЗНАЛ

*

Приложение 3.

1 остановка – после чтения 1 и 2 абзаца

Вопросы:

- Что такое дань?

- За что приходилось Руси платить дань хану Золотой  Орды?

- В честь какого князя кошель для сбора дани получил название «Калита»?

2 остановка – после чтения 3 и 4 абзаца

Вопрос:

- Почему хан Мамай собирался напасть на Русь?

3 остановка – после чтения 5 и 6 абзаца

Вопрос:

- Как звали монахов-воинов, которые стали помогать в битве Дмитрию Донскому.

Приложение 4.

Приложение 5.

Отметка «5»:

                1. Кроссворд состоит из пяти (и больше) вопросов.

                2. Вопросы соответствуют теме кроссворда.

                3. Имеются ответы.

                4. Формат листа А 4 (альбомный лист).

                5. Оригинальность оформления кроссворда.

Отметка «4»:

                1. Кроссворд состоит из четырёх вопросов.

                2. Вопросы соответствуют теме кроссворда.

                3. Имеются ответы.

                4. Формат листа А 4 (альбомный лист).

                5. Оригинальность оформления кроссворда.

Отметка «3»:

                1. Кроссворд состоит из трёх вопросов.

                2. Вопросы соответствуют теме кроссворда частично.

                3. Имеются ответы (не имеются ответы).

                4. Формат листа А 4 или другой формат.

                5. Оригинальность в оформлении отсутствует.