Окружающий мир.
Урок по теме: "Разнообразие животных"
Цель урока:
1) познакомить с
разнообразием видового состава животных на Земле и классификацией животных по
их групповым признакам.
2) расширять
кругозор учащихся и общие представления о животных.
3) воспитывать
бережное отношение к природе, развивать интерес к её изучению.
Ход урока
I.
Организационный момент
- Что вы ждете от
сегодняшнего урока?
(Варианты ответов:
1)
узнать о чем то новом, интересном
2)
сделать сообщения о редких растениях
3)
отгадывать кроссворды и загадки)
- Я постараюсь
учесть все ваши желания. И конечно же сегодня на уроке будет открытие нового.
Но прежде мы повторим то, что прошли на предыдущем уроке.
II.
Актуализация знаний
1) Наука,
которая изучает растения.
- Посмотрите внимательно
на картинку и назовите лишний предмет. (Слон, собака, паук, ландыш).
- К какому царству
относится этот предмет? (К царству растений)
- Как называется
наука, которая изучает растения? (Ботаника)
- Какую роль
играют растения в жизни людей и животных ? (Человек получает от растений
кислород, пищу, ткани, древесину. Животным растения дают кислород, служат для
них убежищем, пищей, лекарством)
-Да ребята, жизнь
без растений на земле немыслима.
2)Тестирование.
Тесты
1)Что содержит
плод растения?
А) цветок
Б) семена
В) стебель
2) Что растения
получают из почвы?
А) перегной,
песок, глину
Б) остатки
растений и животных
В) кислород, воду,
соли
3) Хвойные
растения это-
А) сосна, ель,
яблоня
Б) лиственница,
папоротник, кедр
В) ель, сосна,
пихта
3)Лекарственные
растения
- А сейчас давайте
вместе с вами откроем секреты некоторых растений.
1. Отвар какого
растения - хорошее средство от кашля? (Мать-и- мачеха)
2. Какое растение
облегчит боль, если вы поранили ногу? (Подорожник)
3. Какую траву
любят кошки, а люди используют ее при нервных расстройствах? (Валериану)
4. В плодах какого
растения аскорбиновой кислоты содержится в 10 раз больше, чем в смородине?
(Шиповник)
5. Какое растение
лечит от 90 болезней? (Зверобой)
- Ребята, это
лекарственные растения. Их очень много. Есть специальная книга, которая
называется «Лекарственные растения»
-Скажите где и как
их можно собирать. (Ответы)
4) Редкие
растения
-Вы знаете, что
многие растения становятся редкими из-за того, что их рвут люди. Есть растения,
которые находятся на грани исчезновения.
На земле
исчезают цветы,
С каждым годом
заметнее это.
Меньше радости
и красоты
Оставляет нам
каждое лето
- О некоторых
растениях, которые находятся на грани исчезновения, ребята подготовили
сообщения. Давайте послушаем их.
1. Кувшинка белая
2. Водяной орех
3. Купальница
- Мы познакомились
с тремя видами растений, но их очень много и все они занесены в Красную книгу.
В этой книге для каждого растения отводиться отдельная страничка.
Проблемный вопрос:
-С какой целью
была создана Красная книга? (Варианты ответов)
- Что означает
красный цвет? (Сигнал опасности, тревоги)
5) Правила
друзей
-Как нужно вести себя в природе, чтобы не причинить вред растениям?
(Ответы учащихся)
III.
Физкультминутка
IV. Изучение
нового материала
1. Постановка темы
урока.
- Сегодня мы
покидаем царство растений, а куда отправимся дальше подскажете вы, отгадав
кроссворд.
1)
Ходит важно словно
граф.
Называется (Жираф)
2)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый
хвост-краса,
А зовут ее (Лиса)
3)
Он в овечках знает
толк,
Очень страшный
серый (Волк)
4)
Два могучих крыла
У красивого (Орла)
5)
В лесу под щебет и
под свист
Стучит лесной
телеграфист (Дятел)
6)
В розовом уборе
По колено в море
(Фламинго)
7)
Блещет в речке
чистой
Спинкой серебристой
(Рыба)
8)
Щелкает орешки
мелко,
Ну конечно это
(Белка)
- Прочитайте
слово, которое получилось в выделенном столбце. Итак, сегодня познакомимся с
разнообразием мира животных. Наука о животных называется зоология. Это еще один
из разделов биологии.
1.
Знакомство с группами животных и их признаками.
- Животные
удивительно разнообразны. Ученые зоологи делят царство животных на множество
групп.
а) Звери
-Животные какой
группы изображены на рисунке? (Звери)
- Назовите их
признаки. (Тело покрыто шерстью, имеют по 4 лапы, своих детенышей вскармливают
молоком).
- Как называют их
еще? (Млекопитающие)
- Назовите
следующих животных (Крот, кит, летучая мышь). Эти животные тоже относятся к
группе зверей, хотя у летучей мыши вместо лап крылья, у кита вместо ног плавники
и тело не покрыто шерстью, а у крота лапы превратились в лопаты. Но эти
животные детенышей вскармливают молоком, поэтому они тоже млекопитающие. В
группе зверей – кит самое большое животное.
б) Птицы
-Назовите
следующую группу животных ( Птицы)
-По какому
признаку вы их определили? (Варианты ответов: тела покрыты перьями, летают)
- Все ли птицы
летают? (Нет)
- Назовите птицу,
которая не летает, но быстро бегает. (Страус)
- Назовите птиц, у
которых вместо крыльев лапы-ласты, и они хорошо плавают. (Пингвины)
в) Рыбы
- А сейчас я
перечислю основные признаки животных следующей группы, а вы догадайтесь как эта
группа называется.
- Эти животные
живут в воде, тело покрыто чешуей, передвигаются с помощью плавников, дышат
жабрами. (Рыбы)
-Мир рыб многообразен.
Каких рыб вы знаете?
г) Земноводные
-Перечислите
следующих животных.(Лягушки, жабы, тритоны)
-Эти животные
могут жить на земле и в воде.
-Как можно назвать
эту группу? (Земноводные)
д) Пресмыкающиеся
-Следующая группа,
о которой пойдет речь, обитает на суше, но и в воде чувствует себя прекрасно. К
ним относятся змеи, ящерицы, крокодилы и черепахи. Эти животные всю жизнь
ползают – пресмыкаются, поэтому их называет пресмыкающиеся.
е) Насекомые
-Как называют эту
группу животных? (Насекомые)
-Попытайтесь
назвать их признаки. (Три пары ног, одна пара усов, одна-две пары крыльев)
ж) Ракообразные
-Следующую группу
животных называют – ракообразные. К ним относятся раки, крабы, креветки. Они
питаются водорослями. Органы дыхания- жабры. Некоторые из них дышат через кожу.
з) Паукообразные
-К паукообразной
группе относятся пауки, скорпионы, сенокосцы. Все они имеют 4 пары ног.
и) Иглокожие
-Есть еще одна
группа животных – это иглокожие. К ним относятся- морские звезды, морские ежи,
морские лилии, морские огурцы. Они малоподвижны. Могут отбрасывать части тела и
даже внутренние органы. Потом все восстанавливается.
к) Моллюски
-Моллюски обитают
в морях и океанах. Хорошо плавают. К ним относятся улитки, слизни, осьминоги,
кальмары.
л) Черви
-В природе очень
много червей. Вы хорошо знаете дождевого червя, а так же пиявок, которые живут
в водоемах и хорошо плавают. Они тоже образуют группу.
V. Закрепление
-Итак, мы с вами познакомились с группами животных. Давайте еще раз их
перечислим.
Работа с учебником.
VI. Итог урока
Любите родную природу –
Озера, леса и поля.
Ведь это не наша с тобою
На веки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
Дом.зад. Прочитать статью в учебнике подготов.
сообщ. о группе животных(по выбору).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.