Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру по теме "Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по окружающему миру по теме "Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ТЕМА: Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Первоклассники познакомятся с источниками воды в природе и быту, с процессами загрязнения и очистки воды; проследят путь во­ды, которую используют дома; научатся проводить опыты.

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: магнитофон, аудиозапись диалога папы и сына, стаканчики с водой, краски, кисточки, фильтр (стакан, марля и воронка), изображение Злючки-Грязючки.

ХОД УРОКА

  1. Актуализация знаний

- Что такое семья? Назовите по именам членов своей се­мьи. Расскажите об интересных событиях в жизни вашей семьи.

  1. Мотивация учебной деятельности

- Отгадайте загадки.

Плещет тёплая волна в берега из чугуна.

Отгадайте, вспомните: что за море в комнате?

(Ванна)

А что было! А что было! Мама речку в дом пустила.

Речка весело журчала, мама в ней белье стирала.

А потом, а потом я купался под дождём.

(Душ)

Если речка по трубе прибегает в дом к тебе

И хозяйничает в нём — как мы это назовём?

(Водопровод)

Принимая душ, купаясь в ванной или просто моя руки, мы даже не задумываемся о том, как вода попала к нам в квартиру. Вы уже знаете, что реки текут, и вода в них движется. Сегодня на уроке вам предстоит узнать о том, откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит.

3. Работа по теме урока

Ответить на поставленные вопросы нам помогут мальчик Ваня и его папа. Я не пригласила их на урок, но записала разговор, который между ними состоялся. А начался он в тот момент, когда Ваня наливал воду в стакан. Привычную нам воду, в такой же стакан, как те, что стоят у вас на партах. Послушаем этот разговор.

Учитель включает аудиозапись диалога.

Ваня. Папа, как вода попала к нам в дом? Как она поднялась на наш этаж? Ведь вода течёт в речках. Как же эта речка к нам попала?

Папа. Река течёт за городом. На её берегу стоит башенка. В неё по­падает вода из речки. Вода проходит через решётку и сетку, поэтому рыба в башенку не заплывает. Дальше вода течёт по трубам.

Ваня. Но ведь вода по трубам сама не может подняться на верхние этажи.

Папа. Правильно. Для этого существуют специальные насосы. Они толкают воду в подземные трубопроводы. По этим трубам вода течёт много километров, как река. Только в природе ручейки и маленькие ре­чушки стекаются в большую реку, а из этой трубы, наоборот, ручейки расходятся в разные стороны по другим трубам. Эти трубы подведены в дома, в каждую квартиру.

Ваня. Учительница на уроке нам говорила, что; воду из реки пить нельзя, так как она грязная. А как же мы пьём ту воду, которая из реки пришла к нам в дом?

Папа. Воду, которую мы пьём, очистили.

Ваня. Кто это делает?

Папа. Из башенки, которая стоит на берегу реки, воду гонят на очи­стительную станцию. Там вода оставляет мусор. Затем воду проверяют врачи. Они смотрят: нет ли в воде вредных для человека микробов. Что­бы уничтожить любые вредные вещества, воду пропускают через специ­альные фильтры и добавляют чуть-чуть хлор. И только после этого вода попадает в наш кран.

- Итак, вы услышали о том, откуда в наш дом приходит вода. Про­следим её путь ещё раз. Откройте учебники на странице 60.

Ванин папа объяснил сыну, что вода попадает к нам из реки. Но возможен ещё один путь. Рассмотрите рисунок в левой части страницы. Откуда ещё на станцию очистки может попасть вода?

Мы с вами узнали, что вода приходит к нам из рек и подземных ис­точников, проходит очистку и по трубам поднимается в квартиры. Какая вода приходит в дом: грязная или чистая?

Каким цветом обозначена чистая вода на рисунке? Поставьте обрат­ную сторону ручки на изображение трубы, по которой вода течёт в дом. Проследите: куда именно попадает вода?

Какой становится вода после стирки, мытья посуды, рук, приёма ванной?

В задании 1 (с. 38 тетради) покажите стрелками путь воды.

Опыты

- Смоделируем изменение воды у нас в доме.

Дети капают краской в стакан с водой.

- Что произошло с водой?

В такой воде может поселиться кто-то очень вредный для здоровья. Посмотрите на изображение стаканчика в учебнике на странице 61.

Учитель прикрепляет на доску изображение нового персонажа — Злючки-Грязючки.

- Прочитайте, что говорит наша гостья. Как её зовут? От каких слов образовано её имя? Почему именно на этом уроке она появилась у нас?

Итак, у нас с вами — грязная вода. Грязнючка этому очень рада. Что же делать с такой грязной водой? Куда её деть?

Каким цветом на нашем рисунке обозначена грязная вода? Посмот­рите: куда она идёт от умывальников, туалетов, ванных, стиральных ма­шин?

Каким должен быть правильный путь воды: сразу в реку или в очистительные сооружения? Как вода проходит очистку?

Рассмотрим на примере воды в наших стаканах.

Учитель показывает классу опыт.

- Сделаем самый простой фильтр. Возьмём стакан, поместим в него воронку. На воронку положим марлю, сложенную в несколько слоёв. Осторожно, не разбалтывая воду, перельём её в этот фильтр. Посмотри­те, что получилось.

Дети видят, что вода стала чище, а на марле остались следы от краски. Затем они зарисовывают свои наблюдения в рабочей тетради (с. 38-40).

- Вот и не стало Злючки-Грязючки. Какой вывод мы можем сде­лать?

4. Рефлексия учебной деятельности

Откуда в наш дом приходит вода? Куда она уходит? Что люди делают для того, чтобы очистить воду? Какие цели мы ставили в начале урока? Какие достигли?

Учитель даёт задание на самопроверку. После его выполнения дети сверяют свой ответ с модульным ответом, который учитель записы­вает на доске, и показывают оценку.

Справочный материал для учителя

Башня водонапорная — инженерное сооружение. Её основная часть — огромный резервуар, поднятый высоко над землей. Вода в ре­зервуар закачивается насосом и затем самотёком по трубам бежит в дома.

Вода — жидкость без цвета, запаха и вкуса. Все живое на 65 % со­стоит из питьевой воды; пресной воды на Земле всего 2,5% от общего количества природных вод.

Водопроводная станция — огромное сложнее предприятие, где происходит полная очистка воды. На станцию вода поступает из рек, водохранилищ. Здесь она осветляется, освобождается от примесей, за­паха, болезнетворных бактерий.

Изоляция — внутреннее и внешнее покрытие водопроводных труб, защищающее их от воздействия окружающей среды. Труба, покрытая изоляцией, должна работать не менее 25 лет.

Насос — агрегат, установленный на насосной станции и работающий непрерывно. Его основной рабочий орган — колесо с лопатками, при­водимое в движение электромотором. Колеса крутятся, лопатки давят на воду и загоняют её в трубы. За счёт этого напора вода поднимается в квартиры.

Фильтр — большой бетонный резервуар, по дну которого уложены дырчатые трубы: дренаж. На дренаже лежит мощный слой кварцевого песка высотой от 1,5 до 2 метров. На песке — слой антрацитовой крош­ки толщиной 30-40 сантиметров. Вода проходит через фильтр сверху вниз. На дно фильтра вода приходит совершенно прозрачной. Дренаж отводит чистую воду для заключительного хлорирования.

Хлор — газ с резким запахом. Его применяют для обеззараживания воды. Растворённый в воде, он уничтожает микроорганизмы, бактерии и вирусы. После обработки хлором вода становится пригодной для питья. Лёгкая примесь хлора безвредна для здоровья.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-212975

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

3 месяца назад
Точно такой же конспект урока я взяла в методическом пособии Е.М.Тихомировой "Поурочные разработки по предмету "Окружающий мир". Издательство "Экзамен", Москва 2012....