Тема: «Почему мы не будем рвать цветы и
ловить бабочек?»
Цель урока: Знакомство учащихся с
цветами и бабочками луга; изучение и обобщение правил поведения в природе.
Познавательные УУД:
- формулировать правила поведения в
природе;
- устанавливать взаимосвязь цветов и бабочек на основе полученной информации;
Коммуникативные УУД:
- доносить свою позицию до других: оформлять свою
мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого
текста);
- отвечать на итоговые вопросы;
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на
уроке с помощью учителя; - оценивать свои
достижения на уроке и совместно с учителем давать эмоциональную оценку
деятельности класса на уроке.
Ход урока:
1.Орг.момент. (слайд1)
-
Солнце печёт,
Липа цветёт.
Рожь поспевает,
Когда это бывает? (Лето)
- Ребята, кто из вас любит лето? А за что вы любите лето?
Не хотели ли вы оказаться в самом тёплом времени года?
Предлагаю отправиться в путешествие. Согласны?
2.Самоопределение
к деятельности: Слайд 2)
- куда же мы
попали? (на лужайку)
- Что мы
видим на лужайке? (цветы, бабочки, трава…)
- Давайте представим, что мы там на лужайке, какие звуки до нас доносятся с
лужайки
(слайд 3)
- А что мы можем почувствовать на нашем лугу? (дуновение ветерка, запах
цветов…) - Вам нравится на лугу? Что же мы будем тут
делать?
- А чего нельзя делать? (рвать цветы…) О чем мы будем говорить сегодня на
уроке?
Сообщение
темы и цели урока:
- Тема нашего
урока: «Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?» (слайд 4)
3. Работа
по теме урока.
Что привлекает ваше внимание? (цветы) (слайд 5)
Шёл
я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи солнца белые лучи. ромашка
Спроси
телёнка и барашка –
Цветка вкусней на свете нет.
Ведь не случайно
Красной кашкой
Его зовут за вкус и цвет. клевер
Эх,
звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет. колокольчик
Колоситься
в поле рожь.
Там во ржи цветок найдешь.
Хоть не красный он, а синий –
Всё на звёздочку похож. василёк
Горел
в траве росистой
Фонарик золотистый.
Потом помер. Потух
И превратился в пух. одуванчик
- Какие вы
знаете цветы, растущие на лугу? (слайд 6- 10)
- А почему
нельзя рвать цветы? (ответы детей)
Выразительное
чтение стихотворения (слайд 11)
- В начале урока вы мне сказали, каких животных мы может слышать и
видеть на лугу. Но есть на поляне такие животные, которые не издают никаких
звуков, а привлекают наше внимание больше других. (слайд 12)
Физминутка
Спал цветок и вдруг
проснулся, Больше
спать не
захотел,
Шевельнулся,
потянулся,
Взвился вверх и
полетел,
Солнце утром лишь
проснется,
Бабочка кружится, вьется.
Ветер бабочек качает,
Влево, вправо наклоняет.
Раз наклонились,
Два наклонились,
И потихонечку спать приземлились.
Утром бабочка
проснулась.
Потянулась, улыбнулась. Раз
– росой она
умылась,
Два – изящно
покружилась,
Три – нагнулась и
присела, На
четыре –
полетела.
У реки остановилась, Над
водою покружилась.
- Что знаете о бабочке? Бабочка – это насекомое.
- Назовите отличительных признака насекомого.
- Вы, конечно, не раз наблюдали, как в тёплый летний день порхают
над лужайкой разноцветные бабочки. Люди придумали о бабочках много сказок и
легенд. В одной из сказок говорится, что бабочки – это ожившие цветы, которые
сорвались со стебелька.
- Красота бабочки в лёгкости и крыльях.
- Бабочек на земном шаре очень много.За их красоту люди дали
бабочкам красивые имена.
- У каждой бабочки есть своё название. Многие названия им даны
неслучайно, из-за их окраски. Попробуйте отгадать сами, как названа та или иная
бабочка: (слайд 13, 14)
- Подумайте, почему на поляне живёт столько насекомых и особенно
много бабочек? (Потому что здесь много цветов.)
- (слайд 15) Бабочки
и другие насекомые перелетают с одного цветка на другой, потому что они
питаются сладким нектаром, а иногда и пыльцой, которые находятся внутри
цветков.
В процессе питания многие насекомые переносят пыльцу, которая
налипает на их туловище, с цветка одного растения на цветок другого. Так
происходит опыление. Всё это необходимо для того, чтобы начали образовываться
семена у растений. А для чего растению семена?
- Что полезного делает
бабочка? (опыляет цветы, растения и без этого у цветов не будет плодов и семян)
-Могут ли
бабочки и цветы жить друг без друга? (слайд 16)
Итог
- Пришло время ответить на главный вопрос:
Почему нельзя срывать цветы и ловить бабочек? (слайд 17)
(Дети делают вывод: Значит, если мы рвем цветы,
мы не только цветам, но и бабочкам делаем плохо.
А если ловим бабочек, делаем плохо и бабочкам, и цветам, ведь
они не могут жить друг без друга!)
3.
Работа с учебником.
- Рассмотрите рисунки на с.46.
- Прочитайте вывод на с.47.
4. Работа в РТ
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.