Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение Лицей №1 г. Жуковки
Конспект урока
по окружающему миру
в 1-м классе
по теме «Природа и мы»
разработан учителем начальных классов
МАОУ Лицея №1 г. Жуковки
Брянской области
Ильюшиной Татьяной
Викторовной
апрель 2015 года
Образовательная
система: « Школа 2100»
Предмет:
Окружающий мир
Автор учебника:
А. А. Вахрушев
Класс: 1 класс
Тип урока: Открытие нового знания
Тема: Природа и мы.
Основные цели:
1.Сформировать
знания правил поведения в природе. Формировать умения оценивать поступки людей.
2.Способствовать
развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического
мышления.
3.Воспитывать
культуру поведения при работе в парах.
Планируемый результат: Предметные: Знать правила поведения в природе. Уметь оценивать
поступки людей.
Метапредметные УУД:
Личностные: Оценивать
жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Познавательные:
Уметь перерабатывать полученную
информацию: находить ответы на вопросы,
используя свой жизненный опыт.
Регулятивные:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с
помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе
работы с иллюстрацией ; работать по предложенному учителем плану.
Коммуникативные: Уметь оформлять свою мысль в
устной форме; слушать и понимать речь других; работать
в группе. Совместно договариваться о правилах поведения и следовать им.
Аннотация. В этом уровке …..
ХОД УРОКА
I. ОРГМОМЕНТ
Приветствие. Проверка готовности к
уроку.
II. ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС
- А, вы, любите природу? За что?
Послушай те стихотворение С. Михалкова «Прогулка»
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят!
Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Тут и там - пустые банки
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло!
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костёр, бумагу жгли
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо...
- Эй, ребята! - крикнул Дима.
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода!
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались,
Загорали,
Жгли костёр,
В футбол играли
Веселились, как могли!
Пили квас,
Консервы ели,
Хоровые песни пели...
Отдохнули - и ушли!
И остались на полянке
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранки
Словом, мусора гора!
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого
местечка
Возле речки не найти![3]
-Вам
знакомы события, описанные автором
стихотворения? Так могут
поступать разумные существа – люди?
- Почему
часто приходится слышать такую фразу « Природа в опасности »? Что или кто угрожает
природе? Кто виноват в уничтожении природы?
III. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
-Да, ребята, вы
действительно правы. В этом виноват человек. Получая от природы её богатства,
создавая себе блага, человек безответственно относится ко всему, что его
окружает. Бросает мусор и не думает о последствиях (слайды- 2- 8).
- загрязнение заводами атмосферы,
-это вырубка лесов,
-это аварии на нефтяных вышках,
-это загазованность воздуха от машин,
IV. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА
-Ребята! Так о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
- Сегодня на уроке мы будем говорить об отношении
человека к природе, об охране природы, о правилах поведения людей в природе (слайд-9).
-Откроем
учебники на странице 74. Сравните рисунки в 1 задании. Как относятся люди к
природе на каждом из них? [2]
-Почему так произошло на левом рисунке?
V. РАБОТА НАД НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ
Что же подвергается загрязнению? (слайд
-10)- воздух, вода, почва. Значит, все загрязнения возвращаются в живую
природу- растениям, животным и человеку.
- Вы уже знаете, что природа даёт
человеку? Всё необходимое для его жизни: пищу, жильё, одежду (слайд-11).
И за эти бесценные дары мы должны
дарить природе свою любовь и защиту. Красота и богатство родной земли в руках
человека (слайд-12).
( ИЛЛЮСТРАЦИИ ПРИРОДЫ) (слайды -
13-18)
-Посмотрите, как прекрасен этот
мир. Не правда ли прекрасны творения природы? Ими бы только восхищаться,
поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное
обстоятельство- всё это может уничтожить человек разумный! Что же предпринимает
прогрессивное человечество? Развивается наука – Экология. Что это за наука,
давайте вспомним (слайд-19). Какое определение дано у вас в учебнике, прочитайте.
- А вы уже были ранее знакомы с одним
важнейшим документом, точнее с книгой, которая следит за равновесием в природе.
Как она называется? (Красная книга) (слайды 20-22).
-Вспомним растения и животных, занесённых
в Красную книгу, им всем им угрожает опасность.
VI. ФИЗМИНУТКА
Дождик целый день
идёт,
наше деревце
растёт
К верху ветви
поднимает,
Выше, выше вырастает…
Тут поднялся ветер вдруг,
показался солнца круг.
Листья все
зазеленели,
Ну а мы на место
сели!
- Как хорошо, что на нашей планете
есть растения.
Какое значение имеют растения для
животных и людей? (Ответы детей) -Животные играют большую роль в природе. Без них многие растения не
могли бы размножаться. Вырубая леса, загрязняя реки, моря, люди губят множество
животных. А для животных леса, реки, озёра - это дом.
-Давайте
послушаем сообщения для любознательных ребят о растениях и животных, которые приносят
нам неоценимую пользу (слайд-23).
(выступают ученики)
Колокольчик
занесён в «Красную книгу», он уменьшает содержание пыли в воздухе в 2,5 раза, а
газов и дыма в 2 раза. Колокольчик - очень сильное медицинское
средство. Отвар из цветов и листьев колокольчика очень часто используется для
лечения болезней щитовидной железы, эпилепсии, болях в позвоночнике. Популярность
колокольчика не могла не отразится в поэзии. Об этом цветке писали многие поэты
мира.
Колокольчики
мои,
Цветики
степные!
Что
глядите на меня,
Темно-голубые?
И
о чем звените вы
В
день веселый мая,
Средь
некошеной травы
Головой
качая?
Путник часто ранит ноги. Вот и лекарь
у дороги! [5]
Подорожник - лекарственное растение. В народной медицине он применяется при длительно
незаживающих ранах и язвах. А также его используют при укусах пчел, ос и даже
змей. Трава подорожника оказывает не только болеутоляющее действие, но и
предупреждает появление отека, помогает от кашля и болей в животе [6].
(СЛАЙД-24)Синичка – очень нежная птичка. Она в день
съедает вредных насекомых больше веса своего тела. Делает более 500 вылетов,
чтоб прокормить одного птенца, а их в гнезде бывают до12 [8].
Сова уже 50 лет
находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей,
которые способны уничтожить 1 тонну зерна. Кроме того, совы ловят и поедают
насекомых – вредителей садов, лесов и полей. Полезный эффект деятельности сов
усиливается тем, что они охотятся ночью, когда другие крылатые хищники спят [9].
(СЛАЙД-25)Лягушки и жабы. Питаясь практически только животной пищей, они истребляют
насекомых, вредящих садам, огородам, лугам, полям и лесам. Одна жаба
сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы,
принеси жабу- и они исчезнут [10].
Муравьи. Не
укладывается в голове, как эта
крошечная букашка способна поднять тяжесть, в 60 раз больше своего веса?
Для сравнения, профессиональный атлет поднимает вес только в три раза больше
массы своего тела. Вот так муравьи силачи! Добыча муравьёв одного большого
муравейника в сутки составляет более 6 тысяч гусениц, 28 тысяч куколок, 2
тысячи бабочек и т.д. Муравьи служат для образования почвы, являются сами пищей
для птиц. Их называют санитарами леса [11].
VII. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
- А кто, ребята, из вас хочет быть настоящим
другом природы? Тогда давайте с вами разобьёмся на четыре группы и выполним
такое задание - оформим плакат
«Правила поведения человека в
природе»
Я выдаю каждой группе
«экологические знаки», по ним вы определяете правила поведения в природе и
прикрепляете к нашему плакату (слайды 26-27) (приложение А).
VIII. ЗАЩИТА РАБОТ
Составление плаката «Правила
поведения человека в природе» Выступления детей, оформление плаката.
·
Знак запрета – нельзя бросать
мусор в лесу;
·
Знак запрета – нельзя
разжигать костры в лесу;
·
Знак запрета – нельзя
обламывать ветки деревьев;
·
Знак запрета – нельзя
срывать редкие растения
·
Знак запрета - нельзя
рвать охапки цветов;
·
Знак запрета – нельзя
разорять гнёзда птиц и муравейники;
·
Знак запрета – нельзя
ловить насекомых, бабочек;
·
Знак разрешения – посади
дерево;
·
Знак разрешения - построй
скворечник и кормушку для птиц;
·
Знак разрешения – освободи
родник от грязи и мусора (приложение Б).
IX. ИТОГ УРОКА. Рефлексия.
Игра « Что ты будешь
делать в защиту природы». Правила игры: Если правило надо
-Зашёл в лес - кричи.
-Не любишь пауков-не мешай им жить.
-Увидел поганку-растопчи. Хорошо
отдохнуть с удочкой на берегу реки.
-Не лезь в дупло к диким пчёлам как Винни-Пух.
-Выбрось мусор там, где никто не видит.
-Понравился цветок-вырви с корнем., а лучше сорви целую охапку -Увидел
муравейник-понаблюдай и пройди мимо.
- Правильно, ребята, я надеюсь вы будете настоящими защитниками природы, потому
что рыбе нужна вода, птице- воздух, зверю- лес, горы, А человеку нужна Родина.
И охранять природу- значит охранять Родину.( слайд-28-29) (чтение стихотворения
наизусть, подготовленное ученицей дома Я. Акима «Береги планету»)
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных, Лишь
на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят
удивленно...
Береги свою планету -
Ведь другой, похожей, нету![1]
-А знаете ли,
ребята, у нашей планете Земля скоро праздник –День Земли.(Слайд-30)
2009 году
Генеральная Ассамблея ООН приняла решение о праздновании 22 апреля
Всемирного Дня земли [7]. В этот день все население планеты должно вспомнить,
что Земля это наш общий дом, который надо содержать в порядке. Как вы
будете его отмечать?
XI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: (слайд-31)
•
Повторить
правила поведения в природе;
•
Разобрать
вопросы викторины по учебнику – с.75-77 [2];
•
Нарисовать
красивый уголок природы, природное явление, любимого животного, растение.
Список использованной литературы:
1. Аким, Я. Девочка и Лев [Текст]:
сборник стихов // Я.Аким. –М.: «РИФ».-2002.-78 с.
2. Вахрушев, А.А. Окружающий мир: 1
класс [Текст]: учебник 2-я часть // А.А. Вахрушев. - М.: «Баласс». -2012. -124
с.
3. Михалков, С. В. Я тоже был
маленьким [Текст]: сборник стихов // С.В. Михалков. –М.: «Малыш». -1990. -108с.
4. Методичка твоя!!!!!
5. Электронный ресурс. Режим доступа:
http://vinaigrette.ru/kolokolchik/
6. Электронный ресурс. Режим доступа:
http://medicinkoff.ru/lechebnye-travy/1121-podorozhnik.html
7. Электронный ресурс. Режим доступа:
http://selomoty.ru/library/sobitiya/233-den-zemli-22-aprelya.html
8. Электронный ресурс. Режим доступа:
http://www.8lap.ru/section/interesnye-fakty/polza-sinitsy/
9. Электронный ресурс. Режим доступа:
http://www.babyblog.ru/user/LoveMeri/94357
10. Электронный ресурс. Режим доступа: http://subscribe.ru/group/umnyij-vyiraschivaet-urozhaj-a-mudryij-zemlyu/2738654/
11. Электронный ресурс. Режим доступа: http://pustunchik.ua/online-school/biology/zoology/fakty-pro-tvaryn
ПРИЛОЖЕНИЕ А «ПЛАКАТ»
ПРИЛОЖЕНИЕ Б «ЗНАКИ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.