395494
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру "Посмотри вокруг. Стороны горизонта" (2 класс)

Конспект урока по окружающему миру "Посмотри вокруг. Стороны горизонта" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Масловская Алла Анатольевна

УМК «Школа России»

Окружающий мир - 2 класс

Тема урока:« Посмотри вокруг. Стороны горизонта»

Цели и задачи урока:

предметные:

-познакомить учащихся с понятиями «горизонт», «линия горизонта», «основные и промежуточные стороны

горизонта», учить определять стороны горизонта

метапредметные:

-развивать устную речь, расширять кругозор учащихся, пополнять словарный запас,

- способствовать воспитанию интереса к предмету

Планируемые результаты:

- уч-ся должны знать названия сторон горизонта, уметь определять их

Ресурсы: мяч, индивидуальные рабочие листы для учащихся, учебники,таблички со словами,

слайды для интерактивной доски











Ход урока



Этапы урока

Предметные учебные действия

Формирование универсальных учебных действий

Организационный момент


- Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять,

Что-то новое узнать!

Учебная ситуация











Целеполагание

- Ребята, на весенних каникулах мы планируем с вами пойти в поход. Но чтобы в походе нам не заблудиться, не сбиться с пути, дойти до нужной цели, нужно уже сегодня начать к нему готовиться.






















-Какие знания и умения нам понадобятся в

походе?

-Как вы думаете, а что будет самым

главным, чему мы должны научиться?(ориентироваться в сторонах света, чтобы не заблудиться)

- Какова же цель нашего урока?(учебник с. 70)

-Назовите тему нашего урока.(слайд 1)

Получение новых знаний

- Мы с вами живём на большой красивой планете. Как она называется?(слайд 2 один щелчок)







(слайд 3)

- Уже в древности мудрецы размышляли об этом. Они думали, что Земля – плоский остров. Он лежит на спинах больших слонов, которые стоят на панцире огромной черепахи, плавающей в океане.



- Как вы думаете, правы ли были мудрецы?



(слайд 4 один щелчок)

- Чтобы определить, кто прав, послушайте рассказ В. Горькова и Ю. Авдеева «Как выглядит Земля»

(учебник с. 72-73)



(После прочтения один щелчок)















- В том, что Земля имеет форму шара, люди

убедились задолго до того, как поднялись в

космос.



(слайд 6 один щелчок)

- Когда люди научились строить парусные

корабли и стали плавать по морям, они

заметили одну интересную особенность: когда

мореплаватели встречали другой корабль, то

вначале они видели лишь флаг на верхушке

мачты(щелчок), затем мачту корабля(щелчок), а лишь потом и весь корабль. (щелчок)









(слайд 8 один щелчок)

- Прошло много лет с тех пор, как отважный

капитан Фернан Магеллан и его товарищи

отправились в кругосветное путешествие.

- Всё время они плыли в одну и ту же

сторону на парусных кораблях в течение трёх

долгих лет и возвратились домой с

противоположной стороны.

















(один щелчок)

- Правильно. Это путешествие ещё раз доказало,

что Земля имеет форму шара.

- Отправляясь в путешествие, люди узнавали

всё больше нового. Земную поверхность,

которую они видели вокруг

себя, люди стали называть горизонтом.

- Откройте учебник на странице 70 и найдите в

нём определение горизонта, прочитайте.



- Прочитайте определение, которое даётся в учебнике.

(слайд 9 один щелчок)

-Проведём опыт. Какую форму имеет планета

Земля?

- Для опыта возьмём мяч, который имеет

почти такую же форму.

- Представьте, что вы стоите на огромном-

преогромном шаре. Вы не можете сразу

увидеть всю его поверхность, а только ту

часть, которая находится с вашей стороны,

вокруг вас.

- Вы увидите новые поверхности, но никогда не закончите своё путешествие. Ведь по шару, как по кольцу, можно ходить бесконечно.
























- А задумывались ли вы над тем, какую

форму имеет планета Земля?

































- Какую же форму имеет Земля?

(один щелчок)





- Подумайте, как, какими способами люди

могли исследовать Землю? (слайд 5)



















- Как вы думаете, почему так происходило?

(слайд 7)



















- Что доказало это путешествие?

- Как вы думаете, какой вывод о форме

Земли сделал Магеллан после своего

путешествия?



















































(один щелчок)

-Что же называют горизонтом?







- А как будет называться линия, где небо

как бы сходится с землёй?

- В учебнике на с. 70 найдите определение, что такое линия горизонта, прочитайте.

(cлайд 11)

- Как вы думаете, можно ли добраться до

линии горизонта?

-Что вы увидите, если будете двигаться в каком –нибудь направлении?

- Сделайте вывод. Можно ли дойти до линии горизонта?

- Послушайте загадку, о чём она?

- Он и летом и зимой

Между небом и землёй.

Хоть всю жизнь к нему иди-

Он всё будет впереди. ( горизонт)

- Как догадались, что загадка о горизонте?

-По каким словам?




Физкультминутка:

- Мы сейчас все дружно встанем

И немного отдохнём.

Вправо, влево повернитесь,

Наклонитесь, поклонитесь.

Руки вверх и руки вбок

И на месте прыг да скок!

А теперь бегом вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!



Получение новых знаний







(слайд 12 один щелчок)

-Не заблудиться им помогало Солнце. То направление, где Солнце выше всего греет – юг. Противоположное направление, где Солнце никогда не появляется и оттуда дуют холодные ветры, называли севером. Ведь Cолнце каждое утро восходит с одной стороны, а закатывается, садится с противоположной.(один щелчок)









- Ещё в глубокой древности люди научились

определять по Солнцу две стороны света –

восток и запад, а со временем ещё две –

север и юг.

-Это четыре основных направления, их

называют стороны света или стороны

горизонта.(один щелчок)

-Посмотрите на схему.

-Как обозначаются название сторон горизонта?

- На схемах и картах север всегда вверху, юг – внизу, запад – слева, восток – справа.

- Как вы думаете, какая из сторон горизонта важнее?

-Послушайте сказку.

Сказка про Север, Юг, Запад, Восток.

(инсценирование сказки)

Ведущий: - Как-то раз встретились Север, Юг, Запад и Восток, чтобы решить, кто из них важнее.

Север: - Я холодными ветрами управляю, льдами да снегами. Я - самый важный и самый

главный! Я всех заморозить могу!

Юг: - А вот и не всех. Меня ты не заморозишь - такой я тёплый. Я твои льды своими тёплыми

ветрами растопить могу. Я – самый важный! Я тёплыми морями управляю.

Восток : - Откуда тепло исходит? От Солнца! А где оно встаёт? На востоке. Выходит, что самый

главный из вас – я!

Запад: - Встаёт-то оно на востоке, да вот потом на закате ко мне на запад уходит. Значит,

больше ему там нравится. Поэтому самый важный – я!

Ведущий: - Но тут Солнце, которое за их спором с неба следило, улыбнулось и говорит:

Солнце: - Все вы одинаково хороши и важны – вы людям правильный путь находить помогаете!


- Как в старину мореходам удавалось плыть всё время в нужном направлении, не сбиваясь с пути?













-Подумайте, как будет называться та сторона, где солнце восходит,(на востоке) где заходит?(на западе)

(один щелчок)





















































































-Сделайте вывод: какая из сторон горизонта важнее?

-Какие стороны горизонта вы знаете?

-Зачем нужно их знать?

Первичное закрепление

- В походе нам нужно быть внимательными. Проведём игру на внимание.

- Встаньте пожалуйста.

- Представьте, что вы стоите лицом на север( к учителю).

- Какие стороны горизонта располагаются вокруг вас? ( сзади – юг, слева- запад, справа-восток)

- Повернитесь лицом на запад ( к окну), лицом на юг ( к шкафам), лицом на восток (к двери), лицом на север(к доске).

- Поднимите правую руку, назовите сторону горизонта(восток).

- Поднимите левую руку, назовите сторону горизонта(запад).

- Молодцы, все были внимательными.


Самостоятельная работа.

Работа в парах.

- А сейчас я предлагаю вам поработать самостоятельно.











(cлайд 13)

-Чтобы в буквах не заблудиться, нужно двигаться строго по маршруту, указанному ниже. Один шаг – одна клетка. Движение

начинайте от стрелки вверху таблицы.

C:\Documents and Settings\1\Мои документы\Мои рисунки\MP Navigator\2009_03_19\IMG_0005.jpg

- Какое слово у вас получилось?








-Среди этих букв «спряталось» слово.

-Как вы думаете, как его отыскать?

(самостоятельная работа учащихся с

самопроверкой на индивидуальных рабочих листах)







































- Как вы думаете, почему именно это слово

«спряталось»?



Физкультминутка.

- Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел.

Лети, лети, лепесток, через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг,

Лишь коснёшься ты земли,

Нам за парты сесть вели.


























- Через какие стороны горизонта летел лепесток?

Получение новых знаний

(слайд14)

- Расстояние от одной стороны горизонта до другой довольно велико. Это создавало трудности в ориентировании. Тогда люди договорились дать названия промежуточным сторонам и обозначить их двумя словами и буквами.
























-Подумайте, какая сторона горизонта будет

находиться между севером и востоком,(щелчок) севером и западом,(щелчок)югом и востоком,(щелчок) югом и западом?(щелчок)





(Запись промежуточных сторон, щелчок)

СЗ – северо-запад ЮЗ - юго-запад

СВ – северо-восток ЮВ – юго-восток

- Это промежуточные стороны горизонта. Подробнее вы будете их изучать на уроках географии в старших классах.

(Выключаю презентацию).


































Самостоятельная работа в группах


Изготовление модели «Стороны горизонта».

- Ознакомьтесь с инструкцией перед работой.

- Если Вам всё понятно, то приступайте к работе.

( по окончанию работы представители групп вывешивают на доску свои модели, проверка, оценивание)

- Что нужно знать и уметь, чтобы справиться с этим заданием?

Домашнее задание

- Дома прочитайте статью в учебнике (стр. 70 – 73).

- Составьте и нарисуйте маршрут вашего движения из школы домой.










-Что нужно знать, чтобы правильно выполнить это задание?

- Для чего выполняем задания дома?

Итог урока

- Вот и подошёл к концу наш урок.













- Я думаю, что на весенних каникулах мы можем смело отправляться в поход. Ведь у нас в классе много ребят, которые показали на уроке, что они внимательные, наблюдательные,

знают и умеют определять стороны горизонта.

- С какими новыми словами познакомились на уроке?

- О каких знаниях и умениях, которые понадобятся в походе, говорили на уроке?

-Что каждый из вас узнал сегодня на уроке?

- Где сможем применять свои знания?


Рефлексия

- У вас на партах лежат разноцветные полоски.




- Если на уроке вам было интересно, вы узнали что-то новое – покажите мне красную полоску.

- Если вам было неинтересно, вы ничего не узнали – покажите синюю полоску.

Оценки за урок.



Краткое описание документа:

УМК «ШколаРоссии»

Окружающиймир - 2класс

Темаурока:« Посмотривокруг. Стороныгоризонта»

Целиизадачи урока:

предметные:

-познакомитьучащихсяспонятиями «горизонт», «линиягоризонта», «основныеи промежуточные стороны

горизонта», учить определятьстороныгоризонта

метапредметные:

-развиватьустнуюречь, расширятькругозоручащихся, пополнятьсловарныйзапас,

- способствоватьвоспитаниюинтересакпредмету

Планируемыерезультаты:

- уч-ся должны знать названия сторонгоризонта, уметь определять их

Ресурсы:мяч, индивидуальныерабочиелистыдляучащихся, учебники,табличкисословами,

слайдыдляинтерактивнойдоски

Общая информация

Номер материала: 308683

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация