Филиал
МБОУ «Уваровщинская сош» п.Краснослободский
Открытый
урок по окружающему миру на тему : «Растения
в домашней аптечке»
2
класс (УМК «Перспектива»)
Учитель
начальных классов:
О.А.Жукалина
2017г.
Тема:
«Растения в домашней аптечке»
Цели урока:
1.Сформировать
знания о многообразии лекарственных растений и способах их применения
человеком.
2.Познакомить с
рецептами лекарственных средств, применяемых для лечения некоторых заболеваний
3. Выяснить
правила сбора лекарственных растений.
4.Продолжить
знакомство со способами укрепления здоровья.
5. Развивать
экологическую культуру младших школьников, воспитывать бережное отношение к
природе.
Оборудование:
презентация к уроку, образцы лекарственных
растений(гербарий), карточки для
индивидуальной, парной, групповой работы.
Ход урока.
I.Организационный
момент. Работа со словариком настроения. Слайд
II.
Актуализация знаний, постановка проблемы, затруднения.
1.Целеполагание
- Ребята,
вы когда – нибудь играли в больницу? Вот и сегодня мы поиграем .Вы принесли
сегодня на урок своих кукол, игрушечных зайчиков и собак. Давайте каждый сейчас
нам покажет и скажет кого он принес с собой. Представьте себе, что они заболели
и мы будем их лечить. Расскажите, пожалуйста, что с вами случилось. Что болит?
-Чем вы
предлагаете лечить наших зверят ? Вспомните, чем лечил больных зверей добрый
доктор Айболит?
-кто
расскажет, как у него дома лечат больное горло, кашель, простуду?
-Что мама ваша
делает, когда вы болеете? (идет в аптеку, дает лекарства, вызывает врача)
-Где берет мама
лекарства? ( в аптеке)
-Что такое аптека?
Где об аптеке можно узнать? ( у взрослых, из словаря, из интернета и т.д.)Слайд
-Аптека - это
учреждение, в котором продаются (или изоготавливаются лекарства, лечебные
средства). Это набор лекарств для оказания первой помощи, шкафчик или
коробочка с таким набором. Бывает дорожная аптечка, лесная аптека
-Кто догадался. о
чем же будем говорить на уроке? Что мы узнаем и чему научимся? Что бы вы
хотели узнать согласно нашей теме? Какие цели поставим?
Познакомимся с
тем, как появились лекарственные растения, какие бывают лекарственные растения и
узнаем как собирают лекарственные растения и подберем лечение для наших больных.
Слайд
III. Решение
учебной задачи.
-Начинаем
нашу работу. Начнем с первого этапа. О чем мы будем говорить на этом этапе?
-Лекарственные
растения были известны человеку с давних времен. Люди обращали внимание на то,
что животные с жадностью поедали некоторые растения .И человек постепенно начал
собирать эти травы и сушить. Занимаясь сбором плодов ,кореньев и трав, человек
пытался с их помощью избавиться от страданий, которые причиняли ему различные
болезни. Люди передавали сведения о таких растениях из поколения в поколение,
сочиняли про них легенды и мифы. Еще в больших городах, таких как Москва и
Санкт Петербург разводили так называемые АПТЕКАРСКИЕ ОГОРОДЫ, где выращивали
различные лекарственные растения, чтобы лечиться ими. Лекарственные растения
получили название ЗЕЛЕНОЙ АПТЕКИ.
-Вернёмся к нашей
цели, что же мы узнали?(историю возникновения лекарственных растений)
(На каждом
этапе урока проводится самооценка. Ученики заранее получают ромашку с 5
лепестками и при закреплении каждого этапа раскрашивают лепесток в зеленый,
желтый или красные цвета)
-Какой же наш
следующий шаг?( узнаем, какие бывают лекарственные растения)
-Откуда мы это
сможем узнать? ( у взрослых, из учебника, из книг, из интернета и т.д.)
-Предлагаю открыть
учебник на стр.28-29
-Прочтите названия
растений. Кому знакомы ? Что вы о них знаете? Это все Лекарственные растения ,
которые есть на Земле?
-Еще какие
лекарственные растения вы знаете ? Какие есть в вашей домашней аптечке? Дети записывают на листочках лекарственные растения, зачитывают
и записывают новые слова у себя на листочках
Давайте оценим
вашу работу. Посовещайтесь и расскажите, как вы работали.
-А теперь оцените
работу в группе каждый сам. Слайд
-Какие
интересные у Вас сообщения! Но я тоже вам приготовила интересную информацию -думала,
чем вас удивить, чтобы вы больше захотели узнать о лекарственных растениях -и
нашла ЛЕГЕНДУ .Слайд
-Что
такое легенда? ( рассказ, предание о каком-либо событии)Садитесь удобнее. Я
нашла легенду о б одном растении -лекарственном мать -и мачехе.
-Кто
такая мать? ( женщина по отношению к своим детям)
-А
кто такая мачеха? (жена отца по отношению к его детям, неродная мать)
Одна
злая женщина задумала погубить дочку своего мужа, потому что не хотела, чтобы
он ходил встречаться с ней и своей бывшей женой. Заманила она ее к обрыву и
столкнула с него. Тем времeнем мать, обнаружив пропажу девочки, бросилась ее
искать, но опоздала: девочка уже не дышала. Бросилась мать на мачеху и,
сцепившись, полетели они на дно оврага. А на следующий день покрыло склоны его
растение, листья которого с одной стороны были мягкие, а с другой стороны
жесткие, и возвышались над ними маленькие желтые цветки, напоминавшие светлые
волосы девочки.
-Теперь
давайте откройте рабочие тетради найдите упр.2 Вот перед вами образцы лекарственных
растений, которые даны в учебнике. Вы должны рассмотреть эти образцы и
догадаться .какие части используют для лечения
-Понравилось?
САМООЦЕНКА
IV.Физкультминутка
и самооценка
В природе
существует много растений, которые человек назвал лекарственными.
-Почему их так
назвали люди?
-Где их можно
приобрести?
-А в аптеку как
они попадают?
-А кто их
собирает?
-Какие люди их
собирают?(знающие)
-Какой же наш
следующий этап работы?
-Узнаем как
собирают лекарственные растения.
-Где это можно
узнать?
-Для чего нам это
нужно?
-Впереди лето, у
вас у всех есть возможность собрать свою небольшую коллекцию. Но как вы
думаете, что надо знать, прежде чем собирать лек. растения? Мы теперь будем
работать по карточкам
V. Решение учебной
задачи. РАБОТА В ПАРАХ,.
Сингапурский
Релли тэйбл( в
котором ученики поочереди записывают ответы на одном листе бумаги по кругу)
Какая работа нам
предстоит?(соотнести или составить правила)СЛАЙД
1.СОБИРАТЬ
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ ДОЛЖЕН
|
КАЖДОЕ
РАСТЕНИЕ НУЖНО КЛАСТЬ ОТДЕЛЬНО ОТ ДРУГОГО, ИСПОЛЬЗУЯ ПОЛОТНЯНЫЕ МЕШОЧКИ
|
2.ЛЕКАРСТВЕННЫЕ
РАСТЕНИЯ
|
ОКОЛО
ШОССЕ, ДОРОГИ, ТРАССЫ
|
3.ПРИ
СБОРЕ
|
ЗНАЮЩИЙ
ЧЕЛОВЕК. ОН ДОЛЖЕН РАЗЛИЧАТЬ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ И ЗНАТЬ, ЧТО У ЭТОГО
РАСТЕНИЯ НАДО ВЗЯТЬ: ЛИСТ, КОРЕНЬ ИЛИ СОЦВЕТИЕ.
|
4.ПРИ
СБОРЕ
|
РАСТЕНИЯ,
ЗАНЕСЁННЫЕ В КРАСНУЮ КНИГУ.
|
5.НЕЛЬЗЯ
СОБИРАТЬ
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ
РАСТЕНИЯ
|
НАДО
ВЗЯТЬ СТОЛЬКО, СКОЛЬКО НУЖНО
|
6.НЕ
НУЖНО БРАТЬ
|
СОБИРАЮТ
ТОГДА, КОГДА В НЁМ МНОГО АКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ.
|
Сверка с эталоном.
1.СОБИРАТЬ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ ДОЛЖЕН
|
КАЖДОЕ
РАСТЕНИЕ НУЖНО КЛАСТЬ ОТДЕЛЬНО ОТ ДРУГОГО, ИСПОЛЬЗУЯ ПОЛОТНЯНЫЕ МЕШОЧКИ
|
2.ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
|
ОКОЛО
ШОССЕ, ДОРОГИ, ТРАССЫ
|
3.ПРИ
СБОРЕ
|
ЗНАЮЩИЙ
ЧЕЛОВЕК. ОН ДОЛЖЕН РАЗЛИЧАТЬ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ И ЗНАТЬ, ЧТО У ЭТОГО
РАСТЕНИЯ НАДО ВЗЯТЬ: ЛИСТ, КОРЕНЬ ИЛИ СОЦВЕТИЕ.
|
4.ПРИ СБОРЕ
|
РАСТЕНИЯ,
ЗАНЕСЁННЫЕ В КРАСНУЮ КНИГУ.
|
5.НЕЛЬЗЯ
СОБИРАТЬ
ЛЕКАРСТВЕННЫЕ
РАСТЕНИЯ
|
НАДО
ВЗЯТЬ СТОЛЬКО, СКОЛЬКО НУЖНО
|
6.НЕ
НУЖНО БРАТЬ
|
СОБИРАЮТ
ТОГДА, КОГДА В НЁМ МНОГО АКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ.
|
Самооценка
своей деятельности.( лепесток)
Что нам еще
осталось сделать? Подобрать лечение для своего друга. Давайте вернемся в нашу
игрушечную больницу. Вспомните ,кто из больных на что жаловался ?Значит нам
нужно найти средства против кашля, боли в горле . простуде и порезах. Послушайте,
для чего используют растения, с которыми вы познакомились и попробуйте
подобрать лечение для них. Я буду читать текст в учебнике. А вы по мере чтения
выбираете тот угол, в котором записано растение, которое подходит для лечения вашего
друга. Итак, начинаем.
Учебник на
стр.30-31
СИНГАПУР
КОННЭРС(учитель читает, а ученики выбирают углы.затем происходит обсуждение,
почему они выбрали именно этот угол)
VI.Итог
урока. Рефлексия.
-Ребята, давайте
вспомним, какая тема была у нас на уроке?
-Что мы хотели
узнать? Какая была цель нашего урока?
Продолжите. Я
УЗНАЛ(А)…………………………..
Д/з (на
выбор)-
подготовить сообщение о лекарственном растении, которое вы еще не знаете, о
котором не говорили.
-приготовьте
рецепт от какого либо недуга( болезни) с использование лекарственного растения.
-Покажите ваши
цветочки- те, у кого больше зелёных лепестков -хорошо поработали, у кого все
зелёные лепестки- молодцы.
Спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.