Конспект урока по окружающему миру "Жизнь леса. Лес - природное сообщество" (4 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ –

ЕЛГОЗИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Конспект урока на тему:

                                                          Выполнила:

                                                                                     Варгина Ольга Николаевна,

                                                                                     учитель начальных классов

д. Елгозино, 2010 год

Цели:

   Обучающие:  Формировать активную нравственно-экологическую позицию по отношению к природе, к родному краю; умение соблюдать правила поведения в лесу, анализировать жизненные ситуации и выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе леса.

   Развивающие: Развивать познавательную активность детей, речь, логическое мышление, умение сравнивать и делать выводы.

   Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.

 ТСО и средства наглядности: карточки со словами для игр; таблица «Лес»; рисунки животных, грибов.

 Используемая литература:

1.     Журнал «Начальная школа» № 8 – 1988 г., № 6 – 1998 г.

2.     Серия «Я познаю мир» - Растения.

3.     Серия «Я иду на урок» - Природоведение.

4.     Журнал «Педсовет» № 1 – 1996 г., № 3 – 1996 г.

5.     «Дифференцированный подход в обучении природоведению» О.М. Смирнова.

 Тип урока: урок изучения новых знаний

План:

I.                   Организационный момент (1 – 2 мин)

II.                Проверка домашнего задания (3 – 4 мин)

III.             Актуализация знаний (2 – 3 мин)

IV.            Введение новых знаний (15 – 20 мин)

V.               Закрепление нового материала (8 – 10 мин)

VI.            Подведение итогов (3 – 4 мин)

VII.         Домашнее задание и его инструктаж (1 – 2 мин)

Ход урока:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.                   Организационный момент. Эмоциональный настрой: - посмотрите друг на друга - улыбнитесь - подмигните - оглянитесь, улыбнитесь нашим гостям - желаю вам узнать много нового и интересного на сегодняшнем уроке	Стоя приветствуют друг друга
II.                Проверка домашнего задания На предыдущем уроке вы познакомились с различными видами почвы, их составом. И сейчас, в ходе игры «Будь внимателен» определим, как усвоили материал. Игра «Будь внимателен» Необходимо выбрать только карточки с такими  словами, что входит в состав почвы (карточки со словами прикреплены к доске справа) ПОЧВА       глина            каменный уголь                      воздух           соли                      вода              мел                      зола              торф                     мрамор         песок    Из оставшихся слов уберите лишнее. Что осталось? Молодцы!	Правильные слова ученик прикрепляет слева под словом ПОЧВА (глина, воздух, вода, соли, песок) Зола Полезные ископаемые
III.             Актуализация знаний Как вы понимаете слово «СООБЩЕСТВО»? Вот как Ожегов толкует в своем словаре это слово: СООБЩЕСТВО – группа растительных или животных организмов, живущих вместе (толковый словарь Ожегова)	Сообща что-то, вместе… Читают выдержку из толкового словаря Ожегова
IV.             Введение новых знаний Хочу пригласить вас сегодня в лес. В добрый лес, могучий лес, Полный сказок и чудес. Если внимательны будете, дети, Тайны чудные откроете эти. Лес не только для нашей забавы. В нем – деревья, ягоды, травы. Птицы, звери И прочие твари. Ученые тоже работают тут. Лес они сообществом зовут. Лесные этажи. Внимательно рассмотрите лес. С чем вы можете его сравнить? Чем является лес для живых организмов? А какой этот дом? Давайте выделим этажи леса. Каждый этаж имеет свое название, дайте этим этажам названия, используя следующие описания. Многолетние растения, у которых от общего корня отходит несколько твердых стеблей. Растения с мягкими зелеными стеблями. Многолетние растения с крупным твердым стеблем. Ученые называют этажи леса ярусами и располагают в порядке уменьшения. Расположите ярусы в данном порядке. А что же растет на самой земле? Итак, ярусы, или этажи леса: деревья, кустарники, травы. Посмотрите в Вашей тетради на с. 55 таблица. Какие деревья расположились в верхнем ярусе? В среднем ярусе? Что растет в нижнем ярусе? Что мы с вами видим, находясь в лесу?       А легко ли в лесу найти животных?       А почему?  Мы выяснили, что лес для животных         является домом. А еще чем он служит животным? Какие животные встречаются в нашем краю? Могут ли растения жить без животных, а животные без растений? Приведите примеры такой помощи. 2. Нужны ли лесу грибы? Еще об одних обитателях леса мы забыли сказать. Догадайтесь, о ком пойдет речь. И на горке, и под горкой, Под березой, и под елкой, Хороводами и в ряд В шляпках молодцы стоят. Какие грибы встречаются в нашем краю? Как вы думаете, лесу грибы нужны? Найдите ответ в учебнике на стр. 179 в статье «Нужны ли лесу грибы?» Так каким будет ваш ответ?       Физкультминутка. Руки подняли и покачали – Это деревья в лесу. Руки согнули и кисти встряхнули – Ветер сбивает росу. Плавно помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем – Крылья сложили назад. 3. Лесная подстилка. Хорошо в лесу в любое время года, а особенно летом. Закройте глаза и представьте, что вы снова в лесу. Что лежит у вас под ногами? Ученые называют это лесной подстилкой. Год за годом опадают листья, засыхает трава. Почему же мы не видим целых гор многолетних листьев? А некоторым животным лесная подстилка помогает в холодные зимы. Как вы думаете, каким животным она служит защитой от холодов? А именно? Что вы можете сказать о жизни леса? Случается так, что природное равновесие в лесу нарушается. Кто бывает в этом виноват? Приведите примеры Сценка «Как зверюшки лес спасли» У вас на столах лежат таблички «Правила поведения в лесу» Рассмотрите рисунки. Прочитайте правила, Соедините рисунки с правилами. О каких правилах поведения в лесу вы вспомнили? Берегите добрый лес, Он источник всех чудес! Чтобы всюду зеленели Сосны, вязы, клены, ели – Берегите лес! Белке, кунице, зайцу, лисице Лес – дом родной. Птице и зверю хочется верить В мир и покой!	С лестницей, будто ступеньки поднимаются вверх Для живых организмов лес является домом Большой, многоэтажный Кустарники Травы Деревья Деревья, кустарники, травы Лишайники и мхи Открывают рабочие тетради на с.55, выполняют задание №2. Деревья Кустарники Травы …. …. …. Ели, сосны, березы, осины и т.д. Малина, сирень, шиповник, калина и т.д. Клевер, подорожник, земляника, ромашка и т.д. Деревья, кустарники и другие растения Это не всегда удается сделать сразу Животных в лесу меньше, чем растений, и они прячутся в листве деревьев, в траве В лесу животные находят пищу Кабаны, лисы, белки и др. Сообщения о животных Нет. Они живут как бы семьей, помогая друг другу Белка, запасая себе корм на зиму, уносит шишки далеко от дерева, на котором они выросли, так распространяются семена Грибы Белый гриб, опята, и др. Сообщения о грибах Нужны Лесу грибы нужны. Они помогают деревьям высасывать из почвы воду с растворенными солями. Грибами питаются и лечатся животные. Грибы способствуют разложению растительных остатков. Выполняют действия Старые листья, сквозь них пробивается трава. Остатки старой травы, сухие веточки. Часть старой листвы и отмершие растения постепенно перегнивают, превращаясь в перегной. Это работа микроорганизмов, бактерий, насекомых и личинок. Поэтому в лесу и не скапливается большого количества старой листвы. Тем животным, которые зимой впадают в спячку. Ежам, медведям, разным жукам. Растения в лесу растут ярусами. Все живые организмы живут сообща. Растений в лесу больше, чем животных. Человек Работают с правилами Не сбивай грибы Не ломай ветки деревьев и кустов Не трогай пауков Не разрушай муравейники Не разрушай птичьи гнезда
V.                Подведение итогов Почему лес называют природным сообществом?	Все обитатели леса – растения, животные, грибы, микроорганизмы – тесно связаны между собой, они живут совместно, как бы сообща. Поэтому лес называют природным сообществом.
VI.             Домашнее задание и его инструктаж.   Прочитать текст, ответить на вопросы (с. 175 -182)	Записывают домашнее задание в дневники.