Конспект урока по ОРКСЭ

муниципальное казенное образовательное учреждение

«Прилепская начальная общеобразовательная школа»

Разработка урока по курсу

«Основы религиозных культур и светской этики»

модуль «Основы светской этики»

Учитель I категории

Шумская О.Н.

2014 г.

Тема урока:  Культура и мораль.

     Цели урока:

         1. Создание условий для формирования нравственных ценностей, знакомство с понятиями      «культура», «мораль».

         2. Создать условия для формирования готовности и способности обучающихся  самостоятельно осваивать культурные ценности, а в идеале — «культурно» решать собственные жизненно важные проблемы.

        3. Развитие:  самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,  этических чувств как регуляторов морального поведения.

       4. Развитие у учеников потребности совершать хорошие поступки, предотвращать плохие.

     Планируемые результаты:
 Личностные
        - воспитывать желание быть культурным, духовно красивым человеком;
        - развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе     представлений о нормах морали.
Метапредметные
        - развивать умение выделять главное в тексте в соответствии с учебным заданием;
        - развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;
        - формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.
Предметные
        - познакомить учащихся с понятиями: «культура», «мораль»;
        - уточнить смысл понятий «материальная культура» и «духовная культура»;
        - создать представление о роли морали в жизни людей.

     Формы и виды деятельности:

·       беседа,

·       устный рассказ на тему с применением слайдов,

·       самостоятельная творческая работа,

·       рефлексия,

·       комментированное чтение,

·       работа с иллюстративным материалом,

·       подготовка творческой беседы с членами семьи,

·       участие в учебном диалоге.

     Основные термины и понятия:                                                                                

·       культура,

·       мораль,

·       моральные нормы.

     Оборудование:

·       компьютер,

·       проектор,

·       презентация.

     Учебник:

     Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской  этики.  4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений —

М.: Просвещение, 2012.

     Ход урока:

Слайд 1

Тема урока

Слайд 2

      Организация деятельности учащихся

Я спешу сказать вам – здравствуйте!

Чтобы пожелать здоровья доброго.

Я спешу сказать вам – благости!

Чтобы пожелать вам счастья нового.

Я спешу сказать вам – радости!

Чтобы пожелать удач, успехов и везенья!

Чтобы пожелать всем  на уроке

Прекраснейшего настроения!

Слайд 3

         Введение в тему урока.

          – Что за игрушку вы видите на слайде? (Неваляшка)

          – Почему её так назвали? (Варианты ответов)

          – Если её толкнуть, что произойдёт? (Она вернётся в исходное положение)

          – Погладь её, она подставит другую сторону. Облей её водой, стечёт. Обзови её – она смолчит.

          – А теперь представьте, что у вас такой друг. Удобно, правда? А почему? (Варианты ответов)

          – Но ведь в жизни всё по-другому. Если ты так поступишь с другом, то что произойдёт? (Возможные варианты – друг обидится, тебе не найти друзей с таким отношением и т.д.)

         – А кто ещё тебя осудит за такое поведение? (Варианты – мама, папа, бабушка……) .

         – А что, у нас есть какие-то правила в поведении?

         - Сегодня мы поговорим с вами о таких понятиях, которые рассматривает наука Этика как КУЛЬТУРА и МОРАЛЬ. (щелчок)

        -Как вы можете объяснить, что такое КУЛЬТУРА? (Ответы детей.)

        -Однозначного ответа на данный вопрос не найти.

        -Давайте по порядку.

         Работа с учебником. (Стр.8)

Слайд 4

        -Понятие «культура» появилось в Древней Греции и в переводе с латинского означало «возделывание земли».(щелчок) Предполагалось, что уход за полем- это не просто обработка земли, но и заботливое отношение к ней.(щелчок)

       (щелчок)-В русский язык слово «культура» вошло в середине 19 века. Оно употреблялось в двух значениях: (щелчок)

       1) хлебопашество, земледелие;

       2) образованность.

        -Культуру иногда называют второй природой. В отличии от естественной природы, которая может существовать без человека, культура создаётся трудом многих людей, которые продолжают её поддерживать, развивать, обогащать.

        -Любой объект, который был усовершенствован руками человека – является объектом культуры». (Слайд 5,6,7,8)

       -Например, просто камень на дороге или (щелчок) сад камней, просто озеро или (щелчок) водохранилище, просто дикий лес или (щелчок) парк культуры и отдыха. Здание же является в любом случае творением рук человека, поэтому (щелчок) в любом случае является объектом культуры.

       -Кроме того, в отличие от природы, культура не существует в единственном числе. Каждый народ в разное время создал и сейчас создаёт собственную культуру. Эти культуры существуют вместе, обогащая друг друга. Поэтому очень важно изучать культуру не только своей страны, своего народа, но и других стран и народов. (Рассматривание иллюстраций в учебнике стр. 8-9).

Слайд 9

      -Культура делится на (щелчок)  материальную, (записать в тетради)  включает в себя (щелчок)  предметы человеческого труда и (щелчок) духовную, это (щелчок)  представления, идеи, ценности и идеалы, традиции и обычаи, нормы и правила.

Слайд 10

       -Существует много разных видов духовной культуры: (записать в тетради) (щелчок)  политическая - это идеалы и жизненные ценности людей в государстве;

 (щелчок ) правовая -законы, по которым люди живут в обществе и которые являются обязательными для всех без исключения.

      -Особый вид духовной культуры (щелчок) - мораль-система норм и ценностей, регулирующих поведение людей. (Прочитать учебник стр.9 последний абзац).

            Слайд 11

– Существует «золотое правило морали»:              Поступай по отношению к другим так, как ты бы хотел,  чтобы другие поступали по отношению к тебе .       – Оказывается, во всех религиях есть это «золотое правило».       -«Золотое правило нравственности» в христианстве, исламе, буддизме ·       «Возлюби ближнего своего» – одна из основных заповедей христианской культуры, Библия. ·       «Люди, обгоняйте друг друга только в добрых делах», «Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как самого себя» – цитаты из Корана для мусульман. ·       «Человек может выразить своѐ отношение к родственникам и друзьям пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову» – заповедь буддизма .

          Слайд 12

      -Какие составляющие морали вы можете назвать? (Какие качества мы отнесём к золотому правилу морали?)

·       доброта,

·       сострадание,

·       ответственность,

·       бескорыстность,

·       человечность,

·       любовь,

·       великодушие,

·       терпимость,

·       совесть,

·       милосердие,

·       щедрость.

      -А как по вашему, может ли культура существовать без морали?

      -Цицерон сказал, что культура – это возделывание души человека. Как вы понимаете это высказывание?

      -Поэтому понятия «культура» и «мораль» стоят так близко.

Поиграем в игру «Подумай и скажи…»

-Постарайтесь определить те действия, которые осуждаются моралью и те, которые не будут осуждаться.  

(Слайды 13-28)

    Долго болтать по телефону. Навестить больного человека. Обманывать родителей.       Помогать престарелым людям. Работать на школьном огороде. Ходить грязным.

Оставить в беде малыша. Защитить малыша от собаки. Испугаться грозы. Сделать кормушки для птиц. Обижать животных. Оказать помощь, попавшему в беду человеку. Спасти животных. Сделать скворечники. Уборка в классе. Игры на переменах. Дарить подарки к дню рождения.

     ВЫВОД

 -Таким образом, мы с вами сегодня выяснили, что эти два понятия неразрывно связаны друг с другом, и что они по-настоящему являются постоянными спутниками честного и воспитанного человека.

Подведение итогов. Слайд 29

-Сегодня за вами очень внимательно наблюдал и слушал о чём мы с вами говорили, один человечек, и если вы правильно ответите на вопросы,
 то он непременно покажется. (БУРАТИНО)

        - Что означает слово «Культура»? (щелчок)

        - Какие виды культуры ты запомнил? (щелчок)

        - Приведите примеры материальной и духовной культуры. (щелчок), (щелчок), (щелчок), (щелчок)

        - Что за особый вид духовной культуры? (щелчок)

        - А вы считаете себя культурными людьми? (щелчок)

        -А как вы думаете, почему он сегодня пришёл к вам на урок?

            Слайд 30

        РЕФЛЕКСИЯ УРОКА

             Сегодня на уроке:

             - Я узнал, что…

             -Мне понравилось…

             - Докажите, что вы сегодня учились, а не просто присутствовали на уроке…

            Слайд 31

      Домашнее задание.

         -Вместе с родителями составьте свой свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье. Запишите в опросный лист.

        -И ещё одно задание. Заполните «Корзинку добрых слов» .

Культура и Мораль. Задание 1. Впиши виды культуры.   Задание 2.Впиши виды духовной культуры.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ                                                          Вместе с родителями составьте свой свод (перечень) моральных норм (правил), принятых в вашей семье. Запишите. КОРЗИНКА «ДОБРЫХ СЛОВ» Сложи в корзинку все добрые слова какие ты только знаешь. ____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________