Сысолятина Татьяна
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ СОШ п. Орлецы
Нагорского района, Кировской
области
Конспект урока
предмет ОРКСЭ.
Модуль: «Основы православной культуры», 4 класс.
автор учебника
Т.А. Костюкова, О. В. Воскресенский.
Тема урока:
Колокола. (Урок №3)
Тип урока:
Открытие нового знания.
Формы
организации: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Цель
деятельности педагога: создать условия для знакомства
с историей развития колокольного звона, формирование представления о роли
колоколов в религиозной и светской культуре, показать колокольный звон – один
из могучих символов нашей культуры.
Задачи урока:
знакомство с
историей и традициями колокольного звона на Руси;
знакомство с
представлениями о месте и роли колокольного звона в православной культуре;
формирование
первичных представлений о связи светской и православной культуры;
воспитание
уважения к культурным ценностям и религиозным святыням;
развитие
эстетического чувства;
развитие
способностей к эмоциональному восприятию;
совершенствование
умений в области чтения и понимания прочитанного, ответов на вопросы разных
типов, построения связного высказывания;
развитие интереса
к изучению предмета.
Планируемые
результаты.
Личностные УУД: формируют ценностное отношение к истории и культуре нашего государства.
Метапредметные УУД .
Регулятивные
УУД: формулируют и удерживают учебную задачу,
осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль;
Познавательные
УУД: находят и выделяют необходимую информацию в разных источниках.
Коммуникативные УУД: строят
понятные высказывания, формулируют собственное мнение; договариваются о
распределение функций и ролей в совместной деятельности.
Предметные УУД: знакомятся с информацией о
колоколах и колокольном звоне и на основе анализа и наблюдения формируют
первичные знания и применяют их в новой ситуации.
Предварительная
подготовка к уроку.
Организация выставки: «Колокольчики».
Фотографии ребят со своими колокольчиками.
Приготовить сообщение на тему: «Судьба
колокола в Угличе», «Царь – колокол», «Колокольня Ивана Великого»
Выучить стихи наизусть.
Посмотреть храмы России и города Кирова (на
открытках, в интернете).
Оборудование и
средства наглядности: компьютер, экран, диск (флешка),
колокольчики (сувенирные, школьный звонок и другие), фотографии.
Литература:
1.Шапошникова
Т. Д., Савченко К. В. Основы духовно-
нравственной
культуры народов России. 4—5 классы. Рабочая программа.
2.
Т.А. Костюкова, Савченко К. В., Шапошникова Т. Д.Основы духовно-нравственной
культуры народов России. Основы православной культуры 4 класс 2012.
Учебник.
3.
Катышева И. Б., Савченко К. В., Шапошникова Т. Д.
Основы
духовно-нравственной культуры народов России.
Методическое пособие для учителя.
4.
Вятская энциклопедия.
5.
Журнал «Читаем. Учимся. Играем»
6.
Сайты интернета. Даниловский вестник.
План
урока: мин
- Актуализация знаний и мотивация - 1
- Постановка и формулировка проблемы -
3
- Планирование деятельности - 2
- Решение проблемы. Получение и применение
знаний и умений. (36)
Работа с текстом – 5
Работа по картине –
3
Работа по учебнику
(таблица). Проверка – 5
Сообщение ученика –
2
Работа по
иллюстрации – 4
Чтение выразительно.
Анализ – 3
Сообщение Царь –
Колокол – 3
Колокола – словно
живые существа - 4
Сообщение: Колокол
в Угличе – 3
Работа в группе
(синквейн) – 5
5. Рефлексия. Подведение итогов
- 1,5
Домашнее
задание – 0,5
45
Ход урока:
- Актуализация. Эмоциональный настрой.
- Здравствуйте,
ребята! С принятием христианства на Руси в 988 году появились православные
храмы. Сейчас мы посмотрим главные храмы России и г. Кирова.
(Слайд 2 - 9)
Слайды сопровождаются песней «Звонят
колокола» Найля Мухамеджанова.
Богата на монастыри и храмы Русь Великая.
И почти каждый храм имел свои колокола
Постановка и формулировка проблемы.
Ребята, вы часто
встречаете вот такие колокольчики (показывает)
Найдите общие черты
всех представленных колокольчиков? (форма, части..)
Чем отличаются? (размером,
украшениями, ленточками)
Задумаемся. Почему
многие сувениры делаются в форме колокольчика?
Рассмотрим церковные
колокола (иллюстрации учебника)
Что вы о них уже
знаете? (колокола большие, красивые, красиво звучат, приносят пользу людям).
Что ещё вас
интересует о колоколах? Задайте вопросы.
(Когда появились
колокола? Из чего они сделаны? Как их изготавливают? Сколько весят колокола?
Для чего нужен колокол храму?)
И так, сегодня на
уроке мы узнаем историю развития колоколов и выясним:
(Слайд 10)«Какую роль играли колокола в жизни человека в давние времена и в наше
время, значение колокольного звона в культуре русского народа?»
С помощью чего и
как мы будем находить ответы на наши вопросы?
Средствами
учебника, презентации, рассказов, собственных знаний
- План работы на уроке в виде вопросов. (Слайд
11)
- Как появились колокола?
- Чем колокола привлекают внимание человека?
Почему
малиновый, красный?
- Как колокола помогали людям?
- Кто и как заставляет колокола звучать?
- Царь – колокол
- Колокола – существа живые
- Колокола в наши дни
Решение проблемных вопросов.
Как появились
колокола?
На
Руси первоначально звуки извлекали, ударяя колотушками по дощечкам; позже
дерево заменили железом, и звучать такие «устройства» стали громче. Вот такая
металлическая дуга, по которой ударяли колотушкой. Неудивительно, что некоторые
исследователи в шутку выводят слово «колокол» от необходимости бить: «кол - о
кол» (Слайд 12)
Древнерусская колокольня
выглядела так. (Слайд 13)
Слово «колокол»
произошло от «коло», что означает «круг», «чаша». И действительно, форма
колокола, как опрокинутая чаша, из которой изливаются звуки
У: Слышали ли вы когда – нибудь, ребята, колокольный звон?
Знаете ли
вы, где «живут» колокола? Чтение текста стр. 19
Д: Мы приближаемся к храму. Ещё издали слышны звуки благовеста (самого большого
колокола), к которому вскоре присоединяется перезвон других колоколов. Если
поднять голову и посмотреть наверх, то можно увидеть высоко-высоко над землёй, на
колокольне, живёт большой колокол или целая колокольная семья. Когда они
звучат, о колокольном звоне говорят, что он плывёт над землёй.
Колокольный звон на Руси называли серебряным, малиновым, красным.
Считалось, что серебряный звон бывает у
колокола, отлитого из сплава меди, олова и серебра. Красный звон – красивый,
праздничный, весёлый.
Малиновый звон – от названия фламандского
города Малин, в котором отливались колокола с особо чистым «голосом». По
традиции колокола делятся на три основные группы: самые большие - благовестники,
средние и малые. «Большие колокола используются только при церквях и потому
зовутся также Божьим гласом» - отмечал Даль, автор толкового словаря.
У: Вопросы по тексту:
Как называется самый большой колокол? Как называют на Руси колокольный звон? На
какие группы делятся колокола?(ответы детей)
А. Косничев посвятил
колоколам свою картину «Ростовские звоны» (Слайд 14)
А сейчас мы с
вами сядем поудобнее и послушаем колок. праздничный трезвон.
Скажите, что вы почувствовали, когда слышали колокольный звон? (радость,
свет, восторг) Первым звучит большой колокол - Благовест, потом к нему
присоединяются средние и малые колокольчики. Кажется, колокола переговариваются друг с другом
высокими изящными голосами. Чудная музыка, широта, напевность.
Когда колокола звучат, о колокольном звоне говорят, что он
«плывёт» над землёй. Работа по картине И. Левитана «Вечерний звон».
(Слайд 15)
Внимательно
рассмотрите репродукцию. Что изображено на картине? (река, у берега две
лодки с рыбаками, храм, вдали колокольня, всё утопает в зелени деревьев)
Какое время суток
показано на картине? (летний вечер)
Какие краски
использовал художник? (белые, жёлтые, много света)
Какая часть
картины больше освещена солнечным закатом (купола храмов)
Что чувствуешь,
глядя на картину?
День подошёл к
концу. В лучах полыхающего заката плывёт над рекой колокольный звон. Глядя на
картину, чувствуешь тишину и душевное спокойствие. Художнику удалось точно
показать, как колокольный звон плывёт над землёй, над рекой.
У: Многовековая традиция колокольного звона связывает духовной нитью
разные поколения.
Как
колокола помогали людям?
Давным
– давно колокольный звон пришёл к нам как сигнал оповещения о тревожных и
радостных событиях.( стр 20)
Работа
по учебнику в паре. Один ученик выбирает название колокола, а другой ученик -
назначение колокола.
Составление
таблицы.
|
Название колокола
|
Назначение
|
Слайд 16. Проверка работы.
У: Отдельно
нужно отметить поддужные колокольчики. Они использовались
главным образом в почтовых и курьерских тройках с XVIII до начала XX в.,
(Слайд 17)
Люди
любили дарить колокольчики друг другу, как сувениры. Дарили с надписью «Кого
люблю – тому дарю»
Колокола
являются необходимой принадлежностью православного храма. Они помещаются на
крыше храма, в башнях куполов, в звонницах, или близ храма в колокольне. Об этом говорит пословица «Колокол в церковь людей зовёт, а сам
никогда не бывает».
Сообщение
ученика.
(Слайд 18) Вы
видите главную колокольню нашей страны Ивана Великого.
Подобной колокольни по архитектуре, по конструкции, по ее внешнему виду, практически,
нет ни в одной стране мира. Колокольня Ивана Великого несет на своих
белокаменных плечах 22 больших колокола — такой «роскошью» не может
похвастаться ни одна церковь в Москве. Колокола распределены по нескольким
ярусам, и большинство из них обладает своими именами по особенности звучания —
Медведь, Лебедь, Благовест, Ревун, Татарин, Реут, Вседневный, Воскресный, и
другие. А в центре звонницы помещен самый главный и самый большой в России
колокол Успенский, весом 65,5 тонн.
В старину у
колокольни читали царские указы — громогласно, «во всю Ивановскую», как тогда
говорили.
Кто и как заставляет колокола звучать?
(стр. 21)К
колоколам на Руси относились очень бережно и почтительно.
Умение отлить
колокол считалось особым искусством.
Поначалу колокола лили монахи, затем дело
перешло к ремесленникам.
Литьё колоколов считалось почётным и
ответственным делом. Его не всякому поручали.
Отливание колокола. Работа по иллюстрации
стр. 22.
Что изображено на иллюстрации? (Мы видим
глубокую яму, из неё даже есть лестница, есть печь. Сын помогает отцу.)
У: Форму для колокола готовили
из глины. Это самый трудоёмкий процесс. Он продолжался больше месяца.
В печи плавили металл и заливали форму тонким
слоем жидкого металла.
На иллюстрации показано, что в этом ремесле
сын помогает отцу.
Имена
великих русских умельцев Емельяна Данилова, Ивана и Михаила Моториных, Семёна Можжухина
дошли до наших дней.
Сначала колокола отливали в пушечных
мастерских, а к концу 19 века в России было уже более 20 колокольных заводов.
Они располагались в таких крупных городах, как Москва, Петербург, Валдай,
Харьков, Воронеж…
Кто
заставляет колокола звучать?
Ученик выразительно читает стих (стихи на
парте)
Не спали, видно,
звонари! —
Над Русью колокольный звон катился,
Сон мертвых охранял с зари и до зари,
В живые души благодатью лился.
Глас Божий, глас народа, вещий глас —
Так на Руси колокола тысячелетье звали.
Они звонили в праздник и в недобрый час,
И дела важного без них не начинали.
Ирина
Панова.
Кто в храме несёт
ответственность за колокольный звон? Соблюдает время и соответствие звона
событию?
(Звонарь) Человек, который так искусно владел колоколами - Звонарь –
от слова звонить. Без звонаря и колокол молчит (пословица) Как автор
называет колокола?(глас (голос) народа, Божий глас)В чём проявляется
важность колокольного звона?(дела важного без них не начинали)Они звонили в
праздник и в недобрый час.
(
Слайд 19) Особое место среди всех в мире колоколов занимает Царь –
колокол.
Сообщение
ученика
В 1730 году по указу императрицы Анны Иоановны было велено слить колокол.
Сделать это было поручено Ивану Фёдоровичу Маторину и его сыну Михаилу. К 1735
году все работы проведены с большой предосторожностью. Высота колокола 6
м 14см. Диаметр 6м 60 см. Общий вес 201тонна 924
кг.
До
весны колокол находился в литейной яме. 29 мая в Москве случился большой пожар.
Загорелись деревянные постройки над литейной ямой. Желая потушить огонь, на
раскаленный колокол ведрами лили холодную воду. От сильного перепада температур
колокол дал 11 трещин. От него откололся кусок весом 11,5 тонн. Колокол стал
негоден к применению, поэтому его так и оставили в земле, где он находился 100
лет.
В 1836 году Царь-колокол был поднят из литейной ямы и установлен в Московском
Кремле на специальный постамент. Царь-колокол не имеет аналогов в мире. И хотя
звон его никто не слышал, т.к. его не удалось поднять на колокольню, он
остаётся самым большим и восхищает своими гигантскими размерами и весом всех
посетителей Московского Кремля.
Уже около двух с половиной веков минуло со времени создания Царь-колокола. Он
был и остаётся не просто национальной достопримечательностью России, но и
является памятником литейного искусства XVIII века мирового значения..
Колокола существа
живые.
Чтение
стр 21.
У каждого колокола есть своя история: с ними воевали, в походах и войнах их
захватывали в плен, прилюдно «пытали», вырывая язык и уши, отправляли колокола
в ссылку.
(Слайд
20)
У: Колокол словно живое существо. (Показывается колокольчик).
(
Рассматриваем части колокола на слайде) Чтение стр 24.(
рубрика разъясняем)
Язык колокола – металлический стержень, который ударяясь о стенку колокола,
производит звон. Встречаются колокола и без языка, тогда по ним ударяют
молоточком снаружи. А подвешивают колокол за уши – крепления, находящиеся
сверху.
Сообщение
ученика: «Судьба колокола в Угличе»
«До 1591 г. в Угличе на колокольне Спасского собора висел обыкновенный
набатный колокол, который к тому времени, как говорится в летописях жил триста
лет. Но вот 15 мая 1591 г. колокол оглушительно зазвонил, оповещая народ, о
гибели царевича Дмитрия. Угличане расправились с предполагаемыми убийцами
наследника престола. Царь Борис Годунов жестоко наказал не только участников
этого самосуда, но и колокол, оповестивший о гибели Дмитрия. И набатный
колокол, звонивший по убиенному царевичу, сбросили со Спасской колокольни,
вырвали ему язык, отрубили ухо, принародно на площади наказали 12 ударами
плетей и отправили его в сибирскую ссылку...
Вот такая история
одного колокола.
Колокола
в наши дни.
У: Колоколам
довелось испытать немало.
Не повезло
колокольным звонам в XX в. Рушились храмы - творения рук человеческих, в огне
костров горела древнерусская живопись, книги, а вместе с ними гибли колокола.
После октябрьской революции 1917 года новая власть не нуждалась в церковных
колоколах, и вскоре все колокола замолчали. Закрылись все колокололитейные
заводы, а мастера – литейщики лишались имущества и отправлялись в ссылку.
Колокола безжалостно сбрасывали с колоколен и разбивали. Из 78 тысяч храмов с
колоколами в России после революции осталось менее 8000.
И всё
же они выжили и звучат. Ранним утром придите на Красную площадь Москвы.
Медленно плывут облака над Кремлём, над золотыми куполами вьются стаи голубей.
Но вот на Спасской башне Кремля стрелки вытянулись в прямую вертикальную линию:
6 часов 00 минут. Сейчас донесётся мелодичный звон колоколов.
Прошло время, и мы все начинаем понимать, что, лишившись корней, дерево не
выживет. А колокольные звоны и есть один из могучих корней нашей культуры.
Сегодня к колоколам, как части нашей истории, приковано пристальное внимание,
в том числе первых лиц нашего государства. Дмитрию Анатольевичу Медведеву,
приехавшему на праздновании 1150-летия Великого Новгорода, предложили первому
ударить в 2-х тонный колокол «Благовест». ( Слайд 21)
Работа в группе. В группу объединяемся по разрезным картинкам – большой,
средний и маленький колокольчик. (з группы по 4 человека)
Синквейн
на тему «Колокола». Вспомним правила составления синквейна. Это стихотворение
из 5 строк.
1ая
строка – 1 слово существительное заголовок.
2ая
строка – 2 слова прилагательные
3
строка – 3 слова глаголы
4
строка – 4 слова фраза на тему, личное мнение
5
строка – итог. 1 существительное
Примеры
синквейна: Представление синквейна каждой группой. Выбор самого удачного
варианта.
Колокол
Отливают, звучит,
собирает
Праздничный,
удивительный, особенный
Часть жизни
русского народа
Символ
Звон
Оповещает,
помогает
Красный,
праздничный, набатный
Сообщает о важных
событиях жизни
Сигнал
Рефлексия.
Дополни
предложение.
Было
интересно на уроке…
Сегодня
я узнал, что …
Мне
захотелось узнать больше о …
Меня
удивило …
Было
трудно…
Я
научился …
И так, колокольный
звон – это один из могучих символов нашей культуры, силы Руси, её веры в
будущее и память о прошлом. Колокола зазвонили!
Домашнее задание:
стр. 19 – 25. на выбор - составить вопросы по тексту; нарисовать колокол и
подписать части; найти пословицы о колоколах; выучить стих наизусть.
Всем
спасибо за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.