Конспект урока по ПДД по теме "Велосипедисты" для детей 9-12 лет

 Информационно-просветительское мероприятие со станциями «Пешеходы»,  «Велосипедисты»

Автор: Семенова Л.В.

Станция  I.«Пешеходы», II . «Велосипедисты».Возраст 10-12   лет

Цель:

Повторение  и закрепление с обучающимися навыков безопасного поведения на дороге в качестве пешехода, профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Задачи:

1.Информационно просветительские:

- повторить правила дорожного движения;

- разъяснить проблемы взаимодействия между пешеходами и водителями, изучить правила коммуникации;

- описать типовые ошибки пешеходов, велосипедистов  и водителей на пешеходном переходе, опасные дорожные ситуации и объяснить правильные действия в них;

-разобрать тормозной путь транспортного средства, дать поять что машина не остановливается мгновенно

2. Воспитательные:

- содействовать  установки на безопасное поведение пешехода и велосипедиста на дороге;

- воспитывать личность безопасного типа,

- обучать уважительному отношению ко всем участникам дорожного движения;

3. Развивающие:

- развить мотивацию к безопасному поведению, умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

- обучать безопасному перемещению по пешеходным переходам, повышенному вниманию даже на пешеходных переходах.

Этап I. Знакомство с группой детей (1мин)

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Людмила Владимировна. Сегодня мы будем говорить о участниках дорожного движения, назовите их (дети перечисляют, педагог направляет: водители (в том числе двухколёсного транспорта, пешеходы, пассажиры) Кто из них самый важный? Обычный ответ- «водители».Ответ: нет, важность каждого, если важность оценивать по десятибалльной шкале равна 10. Все участники дорожного движения одинаковы важны,  и в этом мы убедимся на сегодняшнем занятии.

Этап II. Предварительный опрос (2-мин)Педагог показывает на макет стола, где нарисован город, дороги различной сложности, велопешеходные дорожки, стоят дорожные знаки, а так же игрушечные транспортные средства. Педагог спрашивает: как это называется? Где едет транспорт?  Что такое дорога?

Используемая для движения транспортных средств полоса земли, поверхность искусственного сооружения. Дорога включает в себя одну или несколько проезжих частей, а так же трамвайные пути, тротуары, обочины и разделительные полосы при их наличии( всё показывается на макете) Нам необходимо помнить что дорога-это зона повышенного внимания! Подходя к дороге помните что в любую секунду можно оказаться в экстремальной ситуации. Мы не можем отвечать за действия водителя, но всегда можем взять ответственность на себя и отвечать за свои действия и быть внимательными.

Этап III. Обучающий ( 7 мин)

-Ребята! Давайте поговорим  о пешеходах.  Кто будет относится к категории пешеходы?

-Педагог дополняет- пешеход-тот кто находится вне транспортного средства на дороге, на пешеходной или велосипедной дорожке. А ведущие велосипед становятся пешеходами? А мопед? Мотоцикл? Самокат? Ведущий детскую коляску инвалидную коляску? Санки? А едущий на роликовых коньках?

 Конечно, да, а так же пешеходом будут считаться  в инвалидной коляске без двигателя - вот какая большая, оказывается, группа пешеходов. Все, кого мы назвали  пешеходами идут навстречу движущемуся транспорту по обочине.

Какие пешеходные переходы вы знаете? Регулируемые и нерегулируемые. В местах где движение регулируется, пешеходы руководствуются сигналами регулировщика или светофора. При отсутствии в зоне видимости перехода или перекрёстка разрешается переходить дорогу под прямым углом к краю проезжей части на участках без разделительной полосы и ограждений там где дорога хорошо просматривается в обе стороны.

На нерегулируемых пешеходных переходах пешеходы могут выходить на проезжую часть после того, как оценят расстояние до приближающихся транспортных средств и убедятся, что переход для них безопасен. Всегда убеждайтесь в отсутствии приближающихся  транспортных средств, не выходите внезапно из за препятствия, ограничивающего обзорность., будьте понятны водителю.

-Педагог показывает на макете пешеходный переход. Наземный, подземный, надземный. Самые безопасные из них? (ответы). Почему? (ответы)

Виды светофоров, которые вам известны? Транспортный и пешеходный. Педагог разбирает подробнее  сигналы светофора: красный ( целесобразно задать вопрос- почему красный свет- запрещающий?), желтый –внимание, приготовьтесь! и зелёный свет. Целесообразно задать вопрос- можно ли вступать на пешеходный переход, когда горит мигающий зелёный свет? Почему? Педагог поддерживает детей с правильными ответами, направляет в правильное русло наводящими вопросами.

Где стоит пешеход, когда ждёт разрешающий сигнал светофора?

Что такое бордюр? Тротуар? Покажите на макете.

Что мы называем пешеходным переходом? Что его ограничивает?(ответы детей)

Педагог напоминает, что бывают случаи, когда транспорт, дерево, рекламный щит ограничивают зону видимости и тогда пешеход должен быть очень внимателен, выходя из такой зоны. Сколько раз осматривается пешеход, вступая на пешеходный переход? Пока не убедится, что автомобиля нет или  его пропускают.

Ребята- город-это большая книга дорожной грамоты, которую нужно уметь читать и водителям и пешеходам. А какие подсказки у нас есть? Правила дорожного движения, виды дорожных знаков, которые должны читать не только водители, но и пешеходы. Светофоры, регулировщик, если такой есть, когда светофор не работает, разметка дороги. А ещё культура поведения. И на дороге каждый из нас должен быть понятен.

Моделируется ситуация, когда пешеход не успел перейти до конца проезжей части и остановился на линии, разделяющей транспортные потоки противоположных направлений или на островке безопасности. Первое что должен сделать пешеход- стоять на месте, не впадать в панику, тогда водитель  увидит стоящего пешехода. Пешеход, который не паникует, понятен водителю, он не создаёт опасных ситуаций. Продолжить путь можно убедившись в безопасности дальнейшего движения.

Кто знает что такое  время реакции на опасность? А как вы думаете- ваша реакция будет мгновенная если вдруг понадобится отреагировать быстро? ( Эксперимент, замеряется реакции при падении линейки: зелёный цвет- хорошая, оранжевый-средняя и жёлтый- оставляет желать лучшего). Педагог успокаивает ребят –потому что почти у всех детей реакция при эксперименте средняя, а это говорит о том, что ребёнок, в силу своих возрастных особенностей не может среагировать на опасность мгновенно. Поэтому лучше всегда предупредить опасность.

Тормозной путь автомобиля- это путь, который совершает машина, когда водитель нажал на тормоза. Если машина едет со скоростью 60 км в час, тормозной путь составит в среднем 38 м. Эксперимент- Попросите детей разбежаться и по хлопку-остановиться- ребята на собственном примере убеждаются, что мгновенно остановится невозможно. Педагог просит взять во внимание покрытие дороги, гололёд, неисправность автомобиля, курящего водителя, водителя, который разговаривает по сотовому телефону и т.д., педагог убеждает ребят в том, что автомобиль очень опасен, что лучше быть внимательным, чем совершить ошибку, порой роковую.

Транспортные средства бывают разные. Вот например маршрутное транспортное средство. А вот машины с проблесковым синим,( синим и красным маячком) машины включившие специальный звуковой сигнал- этим машинам нужно уступать. Пешеходы обязаны воздержаться от  перехода дороги, а пешеходы, находящиеся на проезжей части должны незамедлительно освободить проезжую часть.

Нельзя выходить на пешеходный переход в наушниках, с в капюшоне ограничивающем видимость, расскажи об этом своим друзьям, ведь Дорожно транспортное происшествие всегда легшее предупредить. А мы всегда хотим видеть вас здоровыми и счастливыми.

Что такое свотовозвращательные элементы? Где они должны располагаться на одежде? Впереди, сзади, по бокам, на рукавах, на манжетах. Вас должно быть видно в тёмное время суток. Иногда свотовозвращающие элементы могут спасти жизнь.

-Азбука дорожных знаков: Велопешеходная дорожка, пешеходная дорожка, пешеходный переход, внимание! Участок где возможно появление детей! Главная дорога. Уступи дорогу, Дорожные работы.

Этап IV. Закрепление и повторение (2 мин)

-Где должен передвигаться пешеход?

-Может ли стать опасным пешеходный переход? В каком случае?

-Может ли окончится печально ситуация, когда пешеход уверен, что имеет преимущество на пешеходом переходе, сам при этом  невнимателен, слушает музыку в наушниках, загородил себе обзор капюшоном?

-зачем на одежде пришиваются световозвращательные элементы?

-Важно ли уступать дорогу спец машинам?

- Почему машина не может остановится мгновенно?

-Расставьте знаки на макете, расскажите что это за знаки.

Станция:

Велосипедисты. Этап I.

Предварительный опрос 2 ( мин)

Кто будет относится к  группе участников дорожного движения « велосипедисты»?

Дети отвечают: те, у кого есть транспортное средство с двумя или более колёсами, которые ини приводят в движение мускульной энергией при помощи педалей и рукоядок, на велосипеде может быть даже двигатель, который отключается при скорости 25 км. Ч..Тот кто упрвляет велосипедом и будет велосипедистом. А мопед и мотоцикл это техническое средство с большей скоростью- 50 км в час, мы его на этой станции не рассматриваем.

А  теперь перейдём   станции под названием «велосипедисты».

Этап II. Обучающий этап (5 мин).

Для начала экипируем стенд, где изображён мальчик, собирающийся покататься на велосипеде. (Дети надевают на стенд «Антон» защиту: шлем, налокотники, наколенники, перчатки). А теперь подходим к стенду «велосипед». Что мы делаем в первую очередь? Проверяем тормоз, цепь, колёса, звонок, протираем зеркало, фонари и фара может быть забрызгана уличной грязью- мы приводим в рабочее состояние свой велосипед. Дети приклеивают магнитную экипировку на велосипед- педагог проверяет- на месте ли фонарь, не перепутали ли его с фарой, на месте ли зеркало, катафоты- световозвращающие элементы. Педагог ещё раз повторяет, что на дороге мы должны быть понятны другим участникам дорожного движения, не должны отвлекаться на телефон, не надевать наушники, ехать по велосипедным дорожкам или обочине тротуара- где должен ехать велосипедист, дети показывают на макете стола для изучения ПДД.

Движение велосипедистов в возрасте старше 14 лет должно осуществляться по велосипедной, велопешеходной дорожкам или полосе для велосипедистов

Допускается движение велосипедистов старше 14 лет по правому краю проезжей части если отсутствует велосипедная или велопешеходная дорожка, полоса для велосипедистов или отсутствует возможность двигаться по ним.

-если габариты велосипеда прицепа к нему превышает 1 метр.

-движение велосипедистов осуществляется в колоннах

-по обочине или по краю проезжей части

Велосипедист двигается по тротуару или пешеходной дорожке:

-велосипедист сопровождает велосипедиста до 7 лет либо перевозит ребёнка в возрасте до 7 лет на дополнительном сиденье

-отсутствует велосипедная дорожка или полоса для велосипедистов

Движение велосипедистов от 7 до 14 лет должно осуществляться только по тротуарам, пешеходным, велосипедным дорожкам а так же  в пределах пешеходных зон

-запрещается управлять велосипедом, не держась за руль хотя бы одной рукой

Далее педагог показывает как велосипедист показывает рукой повороты- налево- направо и остановку. Дети повторяют.

Этап III. Закрепление и повторение (1 мин).

И так, сегодня мы повторили, что велосипедист вашего возраста, прежде чем выехать на прогулку или пробег должен экипироваться чтобы риск травм были минимальным, надеть защиту, проверить исправность своего велосипеда, быть понятным для других участников дорожного движения, не создавать помех при движении, показывать хороший пример ровесникам и детям младшего возраста во избежания роковых ошибок- быть внимательным на пешеходном переходе. Спешиваться с велосипеда и вести его рядом при переходе через проезжую часть.

Это касается и скутеров , самокатов,( их берут в руки), мопеды ведут рядом так как и велосипеды,  если  с ними переходят пешеходный переход.

Наушники и капюшоны отвлекают велосипедиста от внимания, носить их во время езды на велосипеде недопустимо. При выходе на пешеходный переход помните про плохо просматриваемую из за крупногабаритного транспорта, рекламного щита, дерева зону, будьте внимательны- ДТП легче предупредить, чем лечить последствия травм. Безопасных вам дорог. Будьте внимательны! Переходите к следующей станции

Станция   «Пассажиры»

Цель: формирование у детей навыков безопасного поведения в качестве пассажира, осознанного выполнения правил поведения в транспорте, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья.

Задачи:

-  научить различать дорожные знаки, обеспечивающие безопасное движение пешеходов;

- обеспечить ребёнку-пассажиру требуемый уровень знаний по безопасному поведению в транспортном средстве.

 - воспитать навыки личной безопасности в транспорте, при посадке/высадке и чувство самосохранения;

- научить безопасной посадке/высадке и движению в транспорте;

- выработать правильные алгоритмы и стереотипы поведения в транспорте и при посадке/высадке в/из него.

Оборудование: макет автобусной остановки, макет автобуса, автомобильное кресло.

Этап I. Знакомство с группой детей (1   мин)

Здравствуйте, ребята! Меня зовут ………… Сегодня мы с вами должны узнать много нового, полезного и интересного о том, как можно обезопасить себя в автомобиле, автобусе, троллейбусе, и что можно и нужно, а чего нельзя делать в транспорте, чтобы всегда оставаться в безопасности, как правильно вести себя на остановке общественного транспорта и пр.

Этап II. Предварительный опрос (2 мин)

1. А знаете ли вы, на чём можно передвигаться по дороге и как называется транспорт, в котором вы едете?

2. А знаете ли вы, как называются люди, которые передвигаются в транспорте, но не за рулем?

3. Как вы думаете, есть ли какие-либо правила поведения для пассажиров?

Дети отвечают, педагог помогает и направляет, когда это необходимо.

По первому вопросу: необходимо знать, что по дороге перемещаются автомобили, автобусы, троллейбусы, трамваи и т.д.

По второму вопросу: необходимо отличать понятие пассажир. Следует понимать, что пешеход становится пассажиром, когда садится в машину, входит в салон автобуса, трамвая, троллейбуса или вагон метро.

Этап III. Обучающий (6 мин)

Мы с Вами только, что разобрались с тем, кто такие пассажиры. А теперь давайте вспомним, что делают ваши родители, когда садятся в автомобиль (Дети отвечают).

Молодцы правильно, пристегиваются ремнём безопасности. Они всегда спасут человека при резком торможении автомобиля, не дадут ему удариться.

Кто из вас знает, что необходимо использовать для защиты маленького пассажира в автомобиле? (Дети отвечают). Это такое специальное сидение, которое устанавливается в машине, подобранное точно под ваш рост и вес, и сидя в котором вы будете находиться в безопасности. Даже если возникнет необходимость резко остановить машину, ваше автокресло – ваш надежный защитник.

У кого из вас уже есть своё автокресло? (Дети отвечают, педагог обобщает ответы при наличии у детей иных удерживающих устройств).

Существует несколько правил использования  автокресла  (педагог озвучивает  эти правила)

 МОГУТ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ УДЕРЖИВАЮЩИХ СИСТЕМ.

6. С какой стороны нужно обходить машины и автобус?

Ответ: сзади.

Этап II. Игра Молодцы ребята. Всё запомнили. А теперь мы с вами будем играть. Для начала нам нужно выбрать «водителя автобуса». Остальные будут пассажирами. Дети определяются.

Задача: на макете организованной остановки детям предлагается смоделировать поведение при ожидании автобуса. На специально обозначенном участке ставится знак «Автобусная остановка». Для занятия необходим подвижный макет «автобус».

«Водитель автобуса» должен по команде, прикатить макет автобуса к остановке.

Остальные дети собираются в отведённом месте на остановке. Ребята заходят в автобус и повторяют правила поведения в автобусе.

Этап IV. Закрепление и повторение (1 мин)

Сегодня мы с вами узнали много нового и очень важного для вашей безопасности в качестве пассажира, давайте теперь ещё раз повторим те правила, которые мы с вами узнали:

- при поездке в автомобиле для детей всегда необходимо использользовать удерживающие устройства

- всем пассажирам и водителю обязательно нужно пристёгиваться ремнями безопасности;

- открывать двери или окна машины можно только после разрешения родителей;

- ремень безопасности можно отстегнуть только после остановки автомобиля;

- не мешать родителям управлять автомобилем;

- не трогай кнопки и рычаги управления автомобиля;

- во время движения не вставай с сиденья – ты можешь получить сильный удар во время резкого торможения или ускорения автомобиля;

- не высовывай руки из окна. Можно получить серьёзную травму, если проезжающий мимо автомобиль заденет тебя;

- садиться в автомобиль необходимо с правой стороны;

- выходи из автомобиля только со стороны тротуара – с другой стороны тебя могут сбить проезжающие мимо машины. Если нет такой возможности, то нужно обойти автомобиль с задней стороны и только вместе со взрослыми;

- на остановке общественного транспорта нельзя стоять у края дороги;

-заходим в заднюю дверь, по направлению движения. Выходи м в переднюю.

- в транспорте дальнего следования во время движения никогда не бегаем и не ходим, и обязательно пристёгиваемся ремнями безопасности.

Расскажите об этих правилах вашим родителям и друзьям, давайте все вместе сделаем наше поведение на дороге безопаснее!

Этап III. Завершающий

Педагог хвалит всех детей, даёт им позитивную установку на соблюдения правил безопасного поведения пассажиров, благодарит за игру и рекомендует делиться полученными знаниями с родителями и друзьями.

По окончанию можно сделать групповое фото участников на фоне.