Конспект урока по познанию мира (1 класс)

Краткосрочный план урока по познанию мира

Тема урока: Чем мы питаемся
Дата:
КЛАСС: 1
Цели обучения урока в рамках учебной программы по предмету		1.1.4.2.Объяснять необходимость соблюдения режима питания.
Ожидаемый результат:		- Определяет условия соблюдения режима питания. - Рассказывает о режиме питания.
План
Этапы, время	Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)		Ресурсы
Орг.момент 3 минуты	1.Игра «Продукты» Дети встают в круг. Аналогично игре «Города». 2.Объединение в группы  по картинкам. Каждый выбирает себе картинку с продуктом  и проходит в ту группу, где находится такой же продукт. 3.Разработка правил работы в группе. На парте у каждой группы лежат картинки с правилами группы. Выбирают 3 правила от группы, 3 которых, совпало из всех групп, выносятся на доску. Итог.		Мяч Картинки с продуктами. Карточки с правилами групп
Вызов 7 минут	Определение цели и темы урока. 1.Демонстрация проблемного слайда. (В каждой группе лежит такой же листок) Посмотрите на слайд. Определите  тему и цель урока. 2.Обсуждение в группе, их ответ. Итог.		слайд
Осмысление 30 минут	1 Задание: Разделитесь в группе по парам. Откройте учебник на с.70.Один из вас, пусть найдет общее на иллюстрации, а второй –различие. Затем обсудите в группе и запишите на Диаграмме Венна. (см. Приложение 1) Защита групп. Обмен спикеров в группе. Взаимооценивание. Итог. 2 Задание: 1.Посмотрите отрывок из мультфильма «Смешарики. Азбука здоровья», для того чтобы потом ответить на вопросы. 2.Обсудите в паре, затем в группе и ответьте на вопросы: - Почему нельзя пропускать приём пищи? - Что происходит в организме, когда вы переедаете? Защита групп. -каждая группа по очереди называет ответы на вопросы, не повторяясь. Взаимооценивание.		учебник https://www.youtube.com/watch?v=pMfeKQgfwTo (фрагмент:25.37-31.35)
Критерии успеха	Дескриптор: Обучающийся - рассказывает о последствиях нарушения режима питания. - Рассказывает о вреде переедания.
	Итог. Задание 3 Самостоятельная работа 1.Работа по карточкам (см. Приложение 2 ) 2. Самооценивание .		Карточки Использование ИКТ
Рефлексия 5 минут	Выбирают картинку одного из фруктов, которые лежат у вас на столе. (Мандарин, горький перец). Если ваша работа на уроке была  активна, поставьте на своей картинке +, если вы были не активны, поставьте -. А теперь, на доске вы видите корзинки с фруктами. Если на уроке вы всё запомнили, прикрепите свой продукт к полной корзинке, если были моменты, которые вы не поняли, в корзинку со средней наполняемостью, а если с урока вы уйдете с «пустой» головой положите свой продукт в пустую корзину.		Продукты, корзины.
Итоговая оценка. Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (как в преподавании, так и в учении)? 1: 2: Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (как в преподавании, так и в учении)? 1: 2: Что я узнал из этого урока о классе или отдельных учениках, которые помогут учителю в проведении следующего урока/ов?

Приложение 1.

Ф.И.________________________________________________________________ 1.Рассмотрите рисунки. Отметьте три полезных продукта питания.                                        2.Отметьте верные утверждения о правильном питании знаком «+», а неверные утверждения - знаком «-». Предложения +/- Для жизни человеку необходимы еда и напитки. Каждый день на нашем столе должны быть чипсы, кола, гамбургер. Пищу желательно принимать в одно и то же время. Разнообразное питание вредно для здоровья. Чтобы быть здоровым, надо правильно питаться.

Ф.И.________________________________________________________________ 1.Рассмотрите рисунки. Отметьте три полезных продукта питания.                                        2.Отметьте верные утверждения о правильном питании знаком «+», а неверные утверждения - знаком «-». Предложения +/- Для жизни человеку необходимы еда и напитки. Каждый день на нашем столе должны быть чипсы, кола, гамбургер. Пищу желательно принимать в одно и то же время. Разнообразное питание вредно для здоровья. Чтобы быть здоровым, надо правильно питаться.