Познание мира 2
класс.
Дата:18.10.2016 г.
Тема: Листья.
Цель урока: углубить и расширить знания учащихся о значении листьев.
Задачи:
- образовательная -
познакомить с разнообразием форм листьев у растений, показать роль листьев
в жизни растений и человека;
- развивающая –
развивать наблюдательность, внимание, навыки устной речи, логическое
мышление, воображение, творческую активность, чувство коллективизма и
взаимопомощи;
- воспитательная –
воспитывать бережное отношение к природе, экологическую культуру,
эстетический вкус.
Базовые знания: лист, его
функции, разнообразие форм листьев растений.
Опорные знания: знания
учащихся о растениях, его частях растений, ежедневные наблюдения за природой.
Оборудование: ИКТ, учебник.
Тип урока – Технология
БиС.
Место урока в системе уроков темы – 3 урок по
теме: «Органы растений».
Ход урока:
1)
Организационный момент:
Приветствие:
-Good afternoon, my dear friend.
Психологический настрой.
Я рада видеть вас, ребята
Вы поприветствуйте гостей
К ним повернитесь, поклонитесь
И улыбнитесь им скорей
И улыбнитесь вы друг
другу
Я улыбнусь, конечно, вам
И с настроением отличным
Начать урок предложу вам.
-Отырыңдар!
Наш класс ,как единая команда должен качественно изучить эту
тему и достичь 63% уровня за урок. У каждого из вас сегодня есть возможность
получить пятёрки за активную работу на уроке. Поэтому сейчас мысленно пожелайте
себе и своему соседу удачи. Внимание наше растёт, память крепнет, голова мыслит
ясно. Мы - одна команда. Мы хотим научиться и у нас всё обязательно получиться.
Целепологание.
- Балалар,
біздің бүгінгі сабақ БиС технологиясы бойынша өтеді.
Я
желаю вам успехов, и получить только хорошие оценки. Я в вас верю.
Слово лидера.
Выступает Сидорова
Анастасия,
Наш девиз: Не
унывать!
Всё послушать и
узнать!
- А сейчас будьте
внимательны, повторим изученный материал на тему: Стебель.
2) Актуализация
субъективного опыта учащихся.
1) Что такое
стебель? (один из надземных органов растений)
2) Какими бывают
стебли? (Прямые, вьющиеся, стелющиеся.)
3) Какие вещества
поступают по стеблю? ( питательные вещества)
4) Что можно
заметить, когда срезаешь стебель? (капли влаги?)
5) Что расположено
на стебле? (ветви, листья, цветки, плоды и семена)
6) Каким
бывает стебель? (однолетним и многолетним, тонким и толстым, мягким и твёрдым,
прямостоящим и вьющим)
7) У каких
растений бывают однолетние стебли? (травы).
8) У каких
растений бывают многолетним стебли? (деревья)
9) Какие части
растений соединяет стебель? (подземную и наземную)
10) Сколько
основных задач стебля вы знаете? (4 основные задачи)
11) Назови 1
задачу. (поддерживать листья, цветки, плоды, то есть выполнять опорную функцию)
12) Какова 2
задача? ( проводить питательные вещества и воду от коорней к листьям и другим
органам, а то листьев – корням;
13) Какова 3
задача? ( запасать питательные вещества)
14) Какова 4
задача? (Расти и ветвиться)
Подсчёт в матрице посадочных мест.
Хлопок.
3) Организация
восприятия. 7 слов 30 сек.
2 этап. (объяснение темы урока по опорным
словам)
- Открыли тетради.
Записали число и тему урока: «Листья.
- Ребята, я сейчас
объясню новую тему урока по опорным словам.
Газ растения дышать
листопад хвоя солнце влага
1. Растения-
живой организм. Они образуют поля, луга, леса и делятся на 3 основные группы:
деревья, кустарники, травы. Куда бы ты не пошел- в сад, на луг, в лес, в горы –
всюду тебя окружают растения. Пойдешь к речке – и там растения. Да не только на
берегу, а и в самой воде! «Река цветет» - говорят в народе. Многообразен
растительный мир!
2. Листья украшают растения, делают их пышными и
нарядными. Кроме того, они поглощают углекислый газ
и выделяют кислород. А это значит, что растения с помощью них могут дышать.
3. Также
листья испаряют лишнюю влагу, и растения не перегревается.
4. Без
солнца не возможна жизнь и рост растений, именно солнце дает им свет и
тепло.
5.
Зелёный цвет
листьям придаёт особое вещество. Оно вырабатывается под воздействием солнечных
лучей, которые падают на листья. В листьях происходят удивительные превращения.
У
лиственных деревьев осенью окраска листьев изменяется. Это превращение называется листопадом. С
наступлением осени солнце всё чаще прячется за тучами. Его лучи уже не дают
того количества тепла и света, которое они получали летом. Корни растений
впитывают всё меньше и меньше влаги. Без тепла питание растений замедляется.
Листья становятся жёлтыми, красными, а затем опадают. Со временем опавшие
листья превратятся в перегной, который будет питать растения. Дети как вы
думаете: «Едят ли животные красивые опавшие листья»? (Нет, листья несъедобны и даже ядовиты,
поэтому не едят.)
6. У
сосны, ели и других хвойных растений листья похожи на зелёные иголочки. Их называют
хвоей. Хвойные деревья всегда зелёные. Осенью они не желтеют и не
опадают. По ним не узнаешь время года. Ребята, а вы знаете какое хвойное
растение является листопадным? Это дерево лиственница. Ли́ственница (лат. Lárix) — род древесных растений семейства Сосновые, одна из наиболее
распространённых пород хвойных деревьев.
Хвоя ежегодно опадает на зиму.
- Я объяснила новую тему по опорным словам
и вы сейчас должны их запомнить в течение 30 секунд.( Слайд №8) Запишите
слова в тетрадь. Хлопок.
-Откройте тетради.
( Взаимопроверка).Проверьте, сколько правильных слов вы записали. (6-7 +,
меньше 5 -)
Подсчёт в МПМ.
4) Организация осмысления.
Работа с текстом. Дети читают текст 3 мин.(самостоятельно)
- Откройте учебники на стр.68-69. Прочитайте
внимательно в течение 5 минут.
-Внимание. Хлопок.
5) Первичная проверка понимания.
1.
Что такое листья? (украшения растении).
2.
Что происходит с наступлением осени? (наступает листопад.)
3.
Что они выделяют? ( кислород, углекислый газ)
4.
Что значит, если листья выделяют кислород? (это значит, что растения ими
дышат).
5.
Что испаряют растения? (лишнюю влагу)
6. Едят
ли животные красивые опавшие листья? (Нет,
листья несъедобны и даже ядовиты, поэтому не едят)
7. Что
происходит с листьями весной? ( Весной растения вновь надевают свой яркий
зелёный наряд).
8.
Что у разных растений различная? (форма листьев)
9.
Как называют листья у сосны, ели? (их называют хвоей)
10.
Почему листья сосны, ели и других хвойных растений называют хвоей? (потому что
их листья похожи на зелёные иголочки)
11.
Какими всегда бывают хвойные деревья? (хвойные деревья всегда зелёные)
12. В
отличии от других деревьев, листья хвойных деревьев осенью … (они не желтеют и
не опадают)
13. Что
происходит с листьями лиственных деревьев осенью? ( Они меняют окраску,
засыхают и опадают)
14.
Почему опадают листья? ( потому что с наступлением осени листья не получают
того количества тепла и света, которое получали летом.)
15.
Какие листья у кукурузы и пшеницы? (длинные и узкие)
16.
Что происходит с листьями кукурузы и пшеницы? ( вянут и засыхают)
17.
Что дарят листья нам в жаркий летний день? ( Они дарят нам прохладу.)
18.
Какую пользу приносят опавшие листья? ( Опавшие листья превратятся в перегной,
который будет питать растения.)
19.Что
делала девочка на рисунке? (Собирала опавшие листья)
20.
Назови дерево. Какое время года запечатлел художник? Как называются плоды этого
дерева?
6) Подсчёт.
Занесение результатов в МПМ. Хлопок.
7)
Организация первичного закрепления.
Критический опрос.(верно-неверно)
-
А сейчас проведём критический опрос.
1)
Листья украшают растения, делают их пышными и нарядными. (+)
2) Хвойные
деревья не являются листопадными? (-)
3)Листья
также испаряют лишнюю влагу, и растение перегревается. (-)
4)
У всех растений форма листьев одинаковая.(-)
5)
Весной листья растении меняют окраску листьев. Они засыхают и опадают. (-)
6)
Животные не едят опавшие листья. (+)
7)
Осенью солнечные лучи не дают того количества тепла и света, которое они
получали летом. (+)
8) Весной
растения вновь надевают свой яркий зелёный наряд.(+)
9) Без
тепла питание растений замедляется. (+)
10) Опавшие
листья не приносят никакую пользу. (-)
11) Зелёный
цвет листьям придаёт особое вещество. (+)
12) Сосна,
лиственница и ель это лиственные деревья. (-)
13)
Листья у хвойных деревьев похожи на зелёные иголочки. (+)
14) Хвойные
деревья осенью меняют цвет на жёлтый. (-)
15) Зимой
листья лиственницы опадает. (+)
16) У
пшеницы и кукурузы листья короткие и узкие. (-)
17)
Растения сами создают для себя питательные вещества. (+)
18) Для
роста и питания растений нужны свет и тепло.(+)
19) Растения
могут выжить без воды. (-)
20)
Зелёный цвет листьям придаёт особое вещество. (+)
8) Запись
результатов в МПМ. Подсчёт . Хлопок.
9)
Анализ. Тематически-словарный запас по теме.(
15-20 слов)
- А теперь
запишите то, о чём говорили, что запомнили по новой теме?(
не менее 15 слов)
10)
Запись результатов в МПМ. Подсчёт. Хлопок.
Выставление оценок.
Подведение итогов.
(«Спасательный круг» с дополнительным вопросом для тех, у кого 1 плюс.)
- Встаньте, кто
получил оценку «5». Молодцы. Вы очень хорошо поработали. Остальные
ребята, ещё раз прочитают текст, также можно подготовить дополнительный
материал по этой теме, нарисовать рисунок.
Домашнее задание (только
тем, кто набрал 3 плюса и ниже) с.68-72
Рефлексия.
-Растения имеют
огромное значение в жизни человека и животных. Они очищают воздух, лечебные
травы, дают топливо, сырьё и строительные материалы. Но и это не всё! Растения
украшают природу, радуют человека.
Яркими красками листья сверкают-
Ветер подует – они облетают…
Будто бы бабочки, листья порхают,
Кружатся в небе, летают,
летают
Пестрым ковром на землю ложатся
Они под ногами у нас шелестят –
Об осени скорой всем говорят.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.